杯子變熱了教學(xué)反思-在線瀏覽
2025-05-20 02:21本頁面
【正文】 認為，可以從以下幾個方面入手：一是從生活廢物中選取實驗材料，體現(xiàn)生活中處處、時時可以進行科學(xué)探究。三是從生活問題入手，到生活問題結(jié)課，讓學(xué)生意識到科學(xué)探究來源于生活，科學(xué)知識服務(wù)于生活。 ，體驗合作的愉快；樂于用學(xué)到的知識改善生活。 教學(xué)重點： ，并總是從高溫部分傳向低溫部分。 課前準備： 不銹鋼杯一個、瓷杯一個、玻璃杯二個、木杯一個；兩個茶壺其中一個裝上涼茶、一個是空茶壺、一個裝滿開水的暖壺；細鋁棍、細塑料棍、細銅棍、細木棍各一根；鐵架臺、酒精燈、有臘油的石棉網(wǎng)、小方鐵片、火柴、試管夾、細長鋁絲、凡士林、帶水的培養(yǎng)皿、抹布等 教學(xué)過程： 一、由生活場景導(dǎo)入： 師：同學(xué)們當(dāng)你們家里來客人的時侯，通常你的父母都會請客人喝什么？生：飲料、可樂。生：泡茶水?? 師：想知道老師喜歡給客人喝什么？（想）喝茶，今天老師特意沏了一壺好茶想請同學(xué)們品嘗一下，誰想上來？好，你來！師：好喝嗎？（好喝） 燙不燙？（不燙，是涼的） 師：噢！可能是時間長了，茶涼了。 請再品嘗一下，（學(xué)生不敢端杯子）為什么不端杯子？（燙手）你怎么知道燙手？（我猜的）用手摸摸，看看你猜對不對？（真的燙手）我這還有一個沒倒茶水的杯子，你摸摸？燙不燙？（不熱） 師：對這兩個杯子的變化大家有什么問題要問？生：為什么倒上茶水的杯子會熱哪？生 :熱是怎讓傳到杯子上的？生：杯子是怎樣變熱的？??師：看來同學(xué)的問題還真不少，那么杯子究竟是怎樣變熱的呢？這就是我們這節(jié)課所要研究的秘密。師：現(xiàn)在我把這四個杯子都倒?jié)M熱茶，憑你的生活經(jīng)驗猜猜看哪個杯子熱的最快？并說明理由！ 生：我猜是塑料杯不銹鋼杯，因為??生：我猜玻璃杯，因為???? 師：那么究竟哪種材料的杯子傳熱快呢？剛才我們只是猜測，現(xiàn)在我想請一名同學(xué)上來親自驗證一下。 生：對，筷子說不定還會燒起來呢！ 師：建議提的非常好。 生：我們把材料放在燒杯中，然后放在酒精燈上加熱。師：燒水太慢，有沒有更快的辦法？生：可以直接加熱水。生：材料要一起放進去。 師（笑）：同時放進去，實驗效果會更準確些。生：我們發(fā)現(xiàn)銅棒、鋁棒很快就熱了。師：是嗎？ 生：不對，它們傳熱很慢，我覺得塑料棒要稍微熱一點了。 （板書：傳熱快金屬） 師：像塑料棒、木棒它們都不容易傳熱，這一類物體叫非金屬類。（板書：熱的不良導(dǎo)體） （二）從視覺入手正視真知 師：物體受熱一下就熱起來了嗎？（不是） 師：那么熱在物體中是怎樣傳遞的呢？請同學(xué)們觀察一下個小組剩下的材料，怎樣來進行研究？熱在物體中是怎樣傳遞的？注意這次設(shè)計的實驗必須是用眼就能看見的現(xiàn)象，而不是用手去摸。（學(xué)生小組討論。師：請問，酒精燈放在哪兒加熱？生：酒精燈在中間加熱。 生：如果用酒精燈在鐵片的中間加熱 ，熱會由中間向四周傳遞。生：用酒精燈在鋁絲的一端加熱，熱會從鋁絲的這一端傳向另一端。生：如果用酒精燈在鐵片的四角加熱，熱會由鐵片的四角向中間傳遞。熱在鋁絲、鐵片中傳遞，我們用眼睛是看不出來的，我們必須借助一定的材料才能看出來。你準備借助這些材料怎樣來研究？ 小組討論一下。師： 2 根火柴合適嗎？ 生：老師，我認為最起碼該用 3 根，因為這樣更能說明問題。 生：我準備用火柴桿粘上凡士林在鐵片上圍兩圈，用酒精燈在中間加熱，看看哪圈火柴桿先倒下來？ 師：可以。還有更好的辦法嗎？生：老師，我覺得他們的辦法太麻煩，太浪費時間了。（全班響起了熱烈的掌聲） 師：真了不起。其它同學(xué)還有更好的辦法嗎？生：我準備用凡士林涂在鋁絲上，在鋁絲的中間加熱，看看凡士林是怎樣熔化的？生：我準備用凡士林在鐵片上涂個“十”字，把火焰的外焰方在十字的中間，看生：老師，我不用凡士林可以嗎？師：完全可 以。 生：老師，我不用火柴桿，也不用凡士林，你只要給一些水我?guī)煟亨蓿∧隳芫唧w說說嗎？ 生：因為我們前面學(xué)過，水遇熱會蒸發(fā)，所以我只要在鐵片上灑些水，看看哪里的水先蒸發(fā)掉？ （全班又一次響起了熱烈的掌聲） 師：真了不起！下面各個小組就用你們自己想到的方法，也可以用別人的方法來進行實驗，看哪個組用的方法最多，實驗的效果最明顯。（課件出示視頻 — 酒精燈的使用方法，教師再重復(fù)邊講邊演示。師：不錯，觀察的非常仔細。 生：我們的作法和第二小組有的相似，我們也是將凡士林涂在鋁絲上，然后用酒精燈在鋁絲的中間加熱，我們發(fā)現(xiàn)凡士林由中間同時向兩邊熔化。生：老師，我們組在鐵片的中心放了 3 根火柴，在鐵片的四個角上各放了一根火柴，然后用酒精燈在鐵片的中間加熱，我們發(fā)現(xiàn)中間的 3 根火柴不一會兒就燒著了，而四個角上的火柴到現(xiàn)在還沒有燒著。（學(xué)生笑起來了） 生：我們組將火柴桿用凡士林在圓鐵片上粘了兩個圈，然后用酒精燈在鐵片的中心加熱，我們發(fā)現(xiàn)里圈的火柴桿先倒下來。師：第五小組能將你們的作法與發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽嗎？ 生：我們組現(xiàn)在鐵片上灑了少許水，然后用酒精燈在鐵片的中間加熱，我們發(fā)現(xiàn)鐵片中間的水珠很快就變成了水蒸氣，然后邊上的水珠也很快變成了水蒸氣。 生：熱都是通過東西傳過來的。（手勢加以引導(dǎo)） 生：“穿過”、“沿著”。師：還有其它相同的地方嗎？生：熱都是從酒精燈這邊傳出的。師：用酒精燈加熱的地方，溫度相對來說怎么樣？生（齊）：高。（板書：溫度低） 師生：也就是說，熱總是從溫度高的地方傳到溫度低的地
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