教學(xué)游戲化-在線瀏覽
2024-10-21 10:43本頁面
【正文】 先充分肯定學(xué)生的想法，接著讓學(xué)生討論哪種方法能在最短時(shí)間把小朋友救出來，孩子們通過討論明白了：“去喊大人”“找凳子拉”時(shí)間來不及，“把缸推倒”力量達(dá)不到。由此看出，在教學(xué)中，教師要挖掘教材中的創(chuàng)新因素，引導(dǎo)學(xué)生多向思維。但國際化絕不是放棄自己，近日在三之三雙語幼兒園教學(xué)成果發(fā)表會(huì)上，孩子們的精彩表現(xiàn)讓我們看到了東西文化的巧妙融合。有人問這位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳谀乃髮W(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為一生當(dāng)中最主要的東西？”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答道：“幼兒園。從根本上說，我學(xué)的全部東西就是這些?！敝貞c師范大學(xué)學(xué)前教育專家曲虹打了這么一個(gè)形象的比喻。幼教專家孫毅表示，童真童趣和玩耍游戲是幼兒的權(quán)利，兒童最初的學(xué)習(xí)方式就是玩，幼兒園教育應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，致力于培養(yǎng)孩子健全的人格、扎實(shí)的身體基礎(chǔ)和良好的性格行為習(xí)慣等，使其能一生持續(xù)地學(xué)習(xí)，有質(zhì)量地生活。在教學(xué)中應(yīng)該是不同的層面，一個(gè)是點(diǎn)，一個(gè)是面。游戲化教學(xué)專訪李添財(cái)：隨著電腦和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)游戲作為一種益智的娛樂方式，給玩家?guī)啡さ耐瑫r(shí)，也帶來負(fù)面影響。而在這樣的時(shí)代背景下，教育專家李添財(cái)先生卻提出“聽課不如玩游戲”的言論，引起一片嘩然。記者：李老師，在當(dāng)今游戲泛濫成災(zāi)，嚴(yán)重影響當(dāng)代青年健康成長(zhǎng)的時(shí)代背景下，您為何大膽提出“聽課不如玩游戲”的說法?李：大家都知道，現(xiàn)在的年輕人尤其是學(xué)生面臨各種學(xué)業(yè)壓力，多數(shù)又正處青春叛逆期，網(wǎng)絡(luò)游戲正好給這些年輕人提供了一個(gè)宣泄的渠道。一旦接觸之后，游戲的各種通關(guān)設(shè)置、虛擬情景就會(huì)誘導(dǎo)玩家一步步地沉陷于游戲世界。如果我們能從他們這種心理特點(diǎn)出發(fā)，研究出一種類似游戲一樣充滿樂趣與挑戰(zhàn)的教學(xué)模式，摒棄傳統(tǒng)的“聽課”方式，在玩游戲中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，也許能夠引導(dǎo)更多的年輕人步入正途。記者：說到年輕人愛玩游戲。不過我并不沉迷，而是作為一種放松的娛樂方式。因?yàn)檐浖S的研發(fā)過程需要承受相當(dāng)大的壓力，于是游戲成了我釋放壓力的出口。記者：原來是游戲的發(fā)燒友，難怪李老師您“叛逆”地說出“聽課不如玩游戲” 的心聲。剛剛您說到，新型教學(xué)模式就像玩游戲般刺激魅惑，那么這種教學(xué)模式到底是怎樣的呢?您給我們簡(jiǎn)介介紹下。在這種培訓(xùn)模式下，每一位學(xué)生對(duì)應(yīng)一個(gè)“游戲”角色，通過做任務(wù)、刷副本、打BOSS來獲取經(jīng)驗(yàn)值、財(cái)富值、技能點(diǎn)，玩游戲過程就是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程。記者：這樣把游戲和培訓(xùn)結(jié)合起來，會(huì)不會(huì)讓學(xué)生分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果呢?李：我們引用游戲的模式，是為了引起年輕人的學(xué)習(xí)興趣。在做學(xué)習(xí)任務(wù)的過程，既是玩游戲的過程，也是學(xué)習(xí)的過程。將游戲跟培訓(xùn)結(jié)合起來，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)樂趣，同時(shí)，用游戲的魅力引導(dǎo)學(xué)生一路通關(guān)學(xué)習(xí)，更能集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。記者：既然是從游戲發(fā)展而來的教學(xué)模式，為什么不叫做諸如“rpg學(xué)習(xí)模式”之類的，而叫做“浸入式培訓(xùn)體系”呢?李：至于為什么要將它命名為浸入式培訓(xùn)體系而非其他的，關(guān)鍵在于“浸入式”三個(gè)字。第一層，讓學(xué)生猶如玩游戲般沉浸在學(xué)習(xí)的樂趣中。例如，給英語專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的英語環(huán)境，在此環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，將“學(xué)以致用”發(fā)揮極致，從而提高學(xué)習(xí)效率。記者：既然浸入式模式有諸多優(yōu)勢(shì)，那么它適合于哪些類型的學(xué)習(xí)或培訓(xùn)呢?李：浸入式培訓(xùn)模式如果運(yùn)用得當(dāng)，其實(shí)適用范圍還是比較廣的。而在IT領(lǐng)域中的運(yùn)用，是最能將此模式的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮極致的，但是運(yùn)行的難度和成本較高，必須要有長(zhǎng)期的試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)累積，才能較好地將浸入式教學(xué)模式應(yīng)用到IT教學(xué)中。擁有多年IT培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的資深培訓(xùn)師。記者：好的，那非常感謝李老師您百忙之中接受我們的采訪，為我們揭開“聽課不如玩游戲”的真相。雖然傳統(tǒng)教學(xué)有著明顯的弊端，但卻依舊被廣泛應(yīng)用，而多次的改革也始終沒有
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