游戲化教學淺析5篇-在線瀏覽
2024-11-15 05:34本頁面
【正文】 .”“Show me the first.”“Show me the twentieth.”等等，被點到的學生就要把一月、十二月、第一或者是第二十的卡片舉起來；等?W生基本已經(jīng)掌握好后，就可以說“Show me 20 January.”“Show me 12 March.”等?？傊?，教育家第斯多惠曾說：“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。第二篇：游戲化教學游戲化教學什么叫游戲化教學?其實在字面上不難理解，游戲化教學就是在游戲中學習，游戲與游戲化是兩個不同的概念，游戲教學與游戲化教學也是兩個不同的概念。游戲教學是針對某一個游戲進行方法、規(guī)則的講解、示范或引導創(chuàng)編的過程，同時對參與者進行實際輔導的教學行為。尤其是對游戲的沉迷，已經(jīng)嚴重影響當代青年尤其是90后的健康成長，導致眾多年輕玩家荒廢學業(yè)、精神萎靡、三觀扭曲。那么，此言論到底有什么含義呢?為此，我們對李添財先生進行了一次簡短的個人專訪。而網(wǎng)絡游戲充滿刺激、誘惑、挑恤，容易勾起年輕人的征服心態(tài)。其實從另一角度看待沉迷游戲的青年，我們會發(fā)現(xiàn)，他們身上擁有不輕言放棄、追求成就感的鉚勁。而“聽課不如玩游戲”就是這種新型教學模式的標志語。那么，咱八卦一下，李老師您學生時代是否也喜歡玩游戲呢?李：與眾多年輕人一樣，尤其作為理工宅男，我在中山大學攻讀軟件工程那些年，經(jīng)常躲在宿舍打游戲。因為那個時候我與幾個志同道合的同學正在進行軟件工廠的研究工作。可以說，游戲也是陪伴我走過那段艱苦歲月的小伙伴。開個小玩笑，咱們言歸正傳。李：這種新型的教學模式是模擬rpg游戲模式，我們稱之為浸入式培訓體系。當然，這些都是游戲術(shù)語，我想年輕人都聽得懂的。當他們被我們的“游戲”所吸引時，他們就會按照游戲規(guī)則，一步步去做我們的學習任務。也就是說，這兩者雖然看起來似乎目的不同，玩游戲可能是為了通關(guān)，而培訓是為了學習，但在浸入式培訓體系里面，二者卻是殊途同歸。也正是在“游戲”的驅(qū)動下，使得教學模式自然而然地從傳統(tǒng)“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變，而教育的第一主體也從老師變成為學生。這里有三層意思。第二層，給學生提供全真的環(huán)境，讓學生浸入到一個真實環(huán)境下學習。第三層，學生所做的通關(guān)學習任務，都是按照當前社會所需的技能和知識特地設計的，甚至是直接引用當前社會中的真實需求任務，讓學生浸入到現(xiàn)實社會中，避免所學知識與技能與社會脫節(jié)。其中英語的教學和培訓最適合采用浸入式的培訓模式，其運行的難度和成本較低。在這里，我給出三點建議，想要構(gòu)建一個滿足浸入式IT培訓的“軟件工廠”必須具備如下人才條件：運作過真實“軟件工廠”的技術(shù)專家。熟悉國際軟件外包業(yè)務及現(xiàn)代軟件過程規(guī)范(如CMMI)的過程改進專家。隨著科技發(fā)展，眾多高新技術(shù)產(chǎn)品被廣泛應用到教學領(lǐng)域之中，教學方式從原始的傳統(tǒng)教學到多媒體教學，再到如今多種教學模式的誕生，發(fā)生了多次的改革。然而，隨著人們對教育的要求越來越高，傳統(tǒng)教學模式逐漸無法滿足社會對人才的需要，新的教學模式必將更廣泛地被試驗并應用。那么，就讓我們拭目以待吧!第三篇：游戲化教學淺談游戲教學在小學英語中的作用小學生的教育明顯區(qū)別于其他年齡段學生的教育，在教育方式上體現(xiàn)尤為突出，相對來說，小學生注意力很難集中，對于學習的認知并不深刻，只是在老師的引導下被動的接受一些知識，但是即使這些較為基本的知識也要不斷的重復和強化。在不斷地摸索嘗試后，游戲化教學逐漸走進了我們的視野。對于小學英語來說，游戲在英語中的作用更是妙不可言，在英語課堂中穿插游戲，可以活躍課堂氣氛，增強學生學習的興趣，可以讓學生在游戲中大膽地用英語表達出來，從而更好地學習英語。課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，十分熱鬧，使學生在快樂中接受教師預設的
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