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思想品德課教學(xué)心得體會(huì)-在線瀏覽

2024-10-21 10:35本頁(yè)面
  

【正文】 時(shí),背誦《傷仲永》,并以此為材料編題訓(xùn)練。學(xué)習(xí)“社會(huì)理想”時(shí),運(yùn)用陶淵明的《桃花源記》作為材料,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓學(xué)生理解。第四種課堂幽默的方式,就是教師適當(dāng)?shù)那榫氨硌?,神情的表演或?dòng)作的表演,都會(huì)讓學(xué)生耳目一新,開(kāi)懷大笑,于教與樂(lè)。教學(xué)中善于將復(fù)雜的、難懂的知識(shí)用簡(jiǎn)單的、通俗易懂的語(yǔ)言向?qū)W生講清楚,學(xué)生的成績(jī)能有質(zhì)的提升,并樂(lè)意向教師學(xué)習(xí)。創(chuàng)新課堂是教育教學(xué)的靈魂,是顯示個(gè)人教學(xué)魅力吸引學(xué)生集中注意力的著眼點(diǎn),是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的根本,是現(xiàn)代教育教學(xué)理念的基本要求。一是努力做到教學(xué)方法常變常新。我常用的方法有講授法、設(shè)計(jì)問(wèn)題自學(xué)展示法、先測(cè)后學(xué)法、活動(dòng)式教學(xué)法、情景式教學(xué)法、案例式教學(xué)法、針對(duì)問(wèn)題討論法、社會(huì)熱點(diǎn)分析法等。三是教師要有創(chuàng)新的思想。把學(xué)過(guò)的一些課文如《美麗的公雞》《漁夫和金魚(yú)的故事》《傷仲永》《農(nóng)夫和蛇》《東郭先生和狼》《掩耳盜鈴》《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》《小馬過(guò)河》《駱駝和羊》《桃花源記》《詠鵝》《菜園小記》《記一輛紡車(chē)》等,唱過(guò)的一些歌曲如《種太陽(yáng)》《走進(jìn)新時(shí)代》《美麗的祖國(guó)》《?;丶铱纯础贰陡璩鎳?guó)》《時(shí)間都去哪兒了》等,還有校園發(fā)生的一些正反面事件,社會(huì)生活中的熱點(diǎn)焦點(diǎn)性問(wèn)題納入課堂教學(xué),作為情景或設(shè)計(jì)成問(wèn)題,讓學(xué)生談啟示,談教訓(xùn),談體會(huì),談做法,談看法,很好的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,對(duì)學(xué)生起到了教育的效果,也極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的敬仰之情,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而要解放思想與時(shí)俱進(jìn),緊跟時(shí)代步伐,緊扣時(shí)代脈搏,掌握時(shí)代熱詞、熱門(mén)事件及時(shí)向?qū)W生發(fā)布,讓學(xué)生去體會(huì)去感悟去思考去探究。每個(gè)教師都是有自己優(yōu)勢(shì)的生命體。發(fā)現(xiàn)和積極培養(yǎng)具有獨(dú)特風(fēng)格的特長(zhǎng)教師。有的擅長(zhǎng)美術(shù),有的擅長(zhǎng)音樂(lè),有的擅長(zhǎng)朗讀,有的擅長(zhǎng)板書(shū),有的擅長(zhǎng)運(yùn)用多媒體手段。教師的特長(zhǎng)就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的著力點(diǎn)?,F(xiàn)代教育理念對(duì)師生關(guān)系的定位是,學(xué)生是課堂的主體,教師是課堂的主導(dǎo),師生是平等的朋友關(guān)系。建立起良好的師生關(guān)系,人際關(guān)系和諧,互相尊重信任,親其師而信其道,就會(huì)收到較好的教育教學(xué)效果。師生關(guān)系平等和諧的基礎(chǔ)是尊重學(xué)生。不尊重學(xué)生,不顧及學(xué)生的面子,不僅會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,起不到應(yīng)有的教育效果,還有可能會(huì)和學(xué)生形成對(duì)立。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,學(xué)生學(xué)習(xí)差,我一般不提倡常叫家長(zhǎng),但要向?qū)W生講清,不叫家長(zhǎng)并不意味著回避問(wèn)題,而是父母工作忙,鳳縣交通不便路途遙遠(yuǎn),父母身體不好,怕父母操心。但一旦把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校,那一定要做到尊重家長(zhǎng),讓子女感受到老師對(duì)他的父母是尊重的,這樣老師家長(zhǎng)甚至學(xué)生三人就站在了一起,達(dá)成了共識(shí),起到了好的教育效果。這樣約見(jiàn)家長(zhǎng),脾氣好的家長(zhǎng)不啃聲,脾氣大的家長(zhǎng)當(dāng)面和你鬧翻,導(dǎo)致老師家長(zhǎng)學(xué)生形成“鼎立”局面,這樣后面的工作就不好做了。用埋頭苦干認(rèn)真工作來(lái)影響學(xué)生感染學(xué)生,而不是僅僅說(shuō)教。讓學(xué)生信服,形成良好的師生關(guān)系。支玉恒老師年近古稀,喝口水還向?qū)W生“請(qǐng)示”,一聲聲親切真誠(chéng)的“孩子們”,叫得每個(gè)學(xué)生心里熱乎乎的。六、不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,使個(gè)人業(yè)務(wù)成長(zhǎng)和發(fā)展的源泉要深入淺出的駕馭教材,要使教學(xué)風(fēng)趣幽默,要具有較強(qiáng)的人格魅力,就需要在平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷積累。社會(huì)生活博大精深異彩紛呈,我注意深入社會(huì)觀察社會(huì),了解社會(huì)百態(tài),品味人間真情,思考社會(huì)事件。收看中央臺(tái)的《百家講壇》,《焦點(diǎn)訪談》《今日說(shuō)法》《新聞聯(lián)播》《東方時(shí)空》、紀(jì)錄片、紀(jì)實(shí)片和地方臺(tái)的法制節(jié)目、歷史劇等等都是我經(jīng)??吹膬?nèi)容。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在課堂,課堂的關(guān)鍵在教師。如何把二者有效結(jié)合起來(lái),就要靠教師的鉆和悟。讓我們?cè)陂喿x一本又一本、一年又一年“學(xué)生”這部書(shū)中,走向幸福快樂(lè)的教育生活。謝謝大家!思想品德課教學(xué)心得體會(huì)(三)學(xué)高為師,身正為范苗婧舟思想品德課是一門(mén)對(duì)理論和實(shí)踐要求都很高的課程。大多數(shù)人對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)存在一個(gè)誤區(qū),認(rèn)為只要能記能背,就可以把思想品德課學(xué)好,考試得了高分,就夠了。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我們要注意以下幾點(diǎn):第一,學(xué)高為師,身正為范。第二,不僅要幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,而且要分析每一個(gè)學(xué)生,了解他們的內(nèi)心世界,幫助他們解決生活中遇到的困惑。與他們談心只是純粹的交流,不能帶有目的性,可以談家庭、談社會(huì)、談他們的同學(xué)。分析是全面了解學(xué)生的金鑰匙,通過(guò)與學(xué)生的談話,了解其內(nèi)心世界;通過(guò)家訪了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn);通過(guò)其他同學(xué),了解他們的日常行為。了解學(xué)生是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,因此,每一次了解后都要做好記錄,在不斷發(fā)展的過(guò)程中去正確認(rèn)識(shí)學(xué)生,掌握學(xué)生的變化,幫助其樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中,我們要注意加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究,發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力,交流與合作的能力。作為教師,對(duì)學(xué)生要耐心引導(dǎo),久而久之,學(xué)生感受到教師的態(tài)度,自然愿意和教師親近,課堂上愿意把自己的想法和老師同學(xué)交流。在寬松、民主的氛圍中,學(xué)生才可以集中精力思考問(wèn)題,形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴(yán)”,要把自己作為平等活動(dòng)的主體,學(xué)生才可能在課堂上敞開(kāi)心扉、暢所欲言,讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛,學(xué)生才會(huì)把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場(chǎng)所,這樣才能啟動(dòng)學(xué)生的積極性、自發(fā)性,使每一個(gè)學(xué)生都能夠真情投入,有話說(shuō)、想說(shuō)話;真情流露,說(shuō)真話,說(shuō)心里話。第二篇:思想品德課教學(xué)心得體會(huì)思想品德課教學(xué)心得體會(huì)新課改以來(lái),我們出眾的思想政治改為了思想品德,一詞之差,改變了原來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué)方式、方法。這樣的課學(xué)生聽(tīng)多了,時(shí)間長(zhǎng)了,就感到厭煩,要么上課睡覺(jué),要么做一些與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情,甚至討厭上課。在這幾年的教學(xué)實(shí)踐中,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):一、用心愛(ài)學(xué)生作為老師,心中有學(xué)生的一個(gè)重要前提,就是不僅僅把學(xué)生單純的看作一個(gè)受教育者,被管理者,而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望,我們成年人有的他們都有,與我們平等的人。所以老師要想真正與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通與交流,就必須要做到用心去傾聽(tīng)孩子們的心聲,用心去觀察孩子們的言行舉止,用心去理解孩子們的喜怒哀樂(lè)。二、貼近學(xué)生思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)的道理、案例、必須在保持原汁原味的情況下進(jìn)行豐富、取舍、轉(zhuǎn)換、替代,把知識(shí)原理用最新流行歌詞、最古老動(dòng)人傳說(shuō)典故、發(fā)人深思的名言警句、帶有新鮮和鄉(xiāng)土氣息的新聞資訊和時(shí)事、在身邊而常見(jiàn)卻視而不見(jiàn)的生活事例、讓人在笑聲中感悟的詼諧、幽默、恰當(dāng)?shù)谋扔??作為載體呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,如同一個(gè)新鮮的美味擺在學(xué)生面前讓學(xué)生感得親切、真實(shí)并且具有豐富的內(nèi)涵讓人欲罷不能。例如我在講為什么要講禮儀時(shí),我事先讓學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)小品,小品講的就是學(xué)生中發(fā)生的一件小事,A同學(xué)進(jìn)班時(shí)碰掉了B同學(xué)的書(shū),該同學(xué)沒(méi)事似的回到自己的座位上,B同學(xué)生氣,A就和他吵了起來(lái)。我讓學(xué)生分析這兩個(gè)人的表現(xiàn),說(shuō)明了什么。這一過(guò)程充分調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)診生活中的片斷,在課上充分讓學(xué)生參與,并且讓學(xué)生對(duì)情緒控制有自己的感悟,牢牢抓住學(xué)生的注意力。三、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用課堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)于有些學(xué)生也許不能很快的想出答案,老師可以慢慢的引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生。凡是想講的同學(xué)都讓他們講,學(xué)生講完了教師補(bǔ)充、總結(jié)。為了鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋想問(wèn)題,多收集例子,要求學(xué)生“你們?cè)跁?shū)上看到的、電視里看到的、日常生活中看到的都可以拿來(lái)講。如美國(guó)哈弗大學(xué)為什么出了那么多的科學(xué)家、專(zhuān)家、高級(jí)人才,就是因?yàn)槟撬髮W(xué)的老師善于培養(yǎng)學(xué)得的想象力,那所大學(xué)的學(xué)生也善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力。更愛(ài)動(dòng)腦筋,更愛(ài)回答問(wèn)題了。四、經(jīng)常變換教法,采用不同的形式上課一成不變的教學(xué)模式、教學(xué)方法,學(xué)生最討厭、最反感,覺(jué)得沒(méi)意思。為此,要經(jīng)常采用演講、講故事、辯論、情景劇表演、趣味小測(cè)試、學(xué)生提出問(wèn)題等形式進(jìn)行教學(xué)。上課時(shí)由學(xué)生來(lái)演講,比一比,看誰(shuí)講得最好。五、精言趣語(yǔ)在課堂,精彩的語(yǔ)言也是吸引學(xué)生的一大法寶?!边@充分說(shuō)明了課堂語(yǔ)言的魅力。要使教學(xué)具有美的魅力,把課堂形成對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大引力的磁場(chǎng),就必須精心追求別具一格的教學(xué)語(yǔ)言。表達(dá)基本原理、主要觀點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)對(duì)學(xué)生已知的或不重要的要少說(shuō)或不說(shuō),點(diǎn)到為止;學(xué)生不了解的或重要的,要恰到好處地說(shuō),一語(yǔ)中的,詳略得體。語(yǔ)言要“準(zhǔn)”是指具有科學(xué)性和邏輯性。語(yǔ)
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