【正文】 新，是教師進(jìn)行教育改革的一種穩(wěn)妥而有效的方法。但是，教材也會存在不足。八、要反思德育功能是否實(shí)現(xiàn)就思想教育學(xué)學(xué)科的特殊性而言，德育功能不能缺失。教師要適時抓住教育事件對學(xué)生進(jìn)行教育，落實(shí)思想政治課的德育功能，而不能錯失良機(jī)。沒有健康的身體，難以保證完成教育教學(xué)，教育科研任務(wù)。所以，教師要經(jīng)常反思自己的身心健康狀況。第三篇：淺談初中思想品德課教學(xué)反思淺析初中思品課教學(xué)反思思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合以達(dá)到教學(xué)目的，教學(xué)反思尤為重要。堅(jiān)持學(xué)習(xí)。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。不斷提高自己的道德、覺悟水平。當(dāng)我有錯別字時,學(xué)生能立即幫助我改正。尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長、個性和人格。當(dāng)然，老師也是人，在現(xiàn)實(shí)生活中，有種種的煩惱和不如意，要保持快樂的心態(tài)好難。因此在學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生給我的評教很高，讓我感到欣慰，“親其師，信其道”。快樂老師就是教育教學(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。第四篇：初中思想品德課教學(xué)反思活動課教學(xué)在思想品德課中運(yùn)用的幾點(diǎn)反思思想品德活動課教學(xué)的開展，旨在改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，拓寬教學(xué)空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)成效，從而幫助學(xué)生感悟人生的意義，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過有意義的生活。具體而言，從其組織形式看，可以劃分為集體性活動（群眾性活動、小組活動）和個人活動。隨著新課程改革的不斷深入,如何在思想品德教學(xué)中有效運(yùn)用活動課教學(xué),確實(shí)值得人們?nèi)リP(guān)注、反思。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)時，“怎樣設(shè)計(jì)活動使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，積極參與課堂學(xué)習(xí)”，“怎樣引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識玩電子游戲的利弊，從而在現(xiàn)實(shí)生活中自覺抵制游戲機(jī)的誘惑”，是我反復(fù)思考的問題。小品內(nèi)容：某寄宿制學(xué)校學(xué)生小徐利用周六下午放學(xué)回家之際，欺騙老師和家長，擅自到網(wǎng)吧玩游戲，到周日晚上仍在網(wǎng)吧滯留，教師、家長焦急萬分，最終在網(wǎng)吧找到了仍在玩游戲的小徐，但小徐仍不愿回校。步驟一：走進(jìn)生活――課外調(diào)查（觀看學(xué)生課外調(diào)查錄像片段）社會調(diào)查小組同學(xué)（由班內(nèi)五位同學(xué)組成）講述課外調(diào)查目的、調(diào)查對象、調(diào)查方式、調(diào)查結(jié)果。（具體數(shù)據(jù)略）步驟二：小組討論――像小徐那樣沉迷于游戲，最終可能導(dǎo)致什么結(jié)果？學(xué)生五人小組進(jìn)行討論，然后回答：如影響身體健康，荒廢學(xué)業(yè)，誘發(fā)尋釁滋事、勒索財(cái)物、打架斗毆、參與賭博等違紀(jì)違法甚至犯罪行為，嚴(yán)重的會危及個人生命安全?！兑木W(wǎng)吧》內(nèi)容簡介：重慶兩個初中生因?yàn)樵诰W(wǎng)吧玩游戲數(shù)個通宵而異常困倦，臥在火車鐵軌上睡著,導(dǎo)致兩人被火車撞死。辯論過程（略），最后讓學(xué)生當(dāng)評委，評比出獲勝方和最佳辯手，教師適當(dāng)總結(jié)。內(nèi)容簡介：遼寧省建平縣圖書館的電子閱覽室借電子閱覽之名行網(wǎng)吧之實(shí)，電子閱覽室基本上都是稚氣未脫的孩子，除了打游戲就是上網(wǎng)聊天，甚至還包夜上網(wǎng)。最后調(diào)查小組同學(xué)提出自己的解決方案――學(xué)生課堂朗讀《給校長的一封信》，反映學(xué)校電子閱覽室存在的問題，提出自己的解決辦法，征求同學(xué)意見。中間穿插相關(guān)鏈接：介紹《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》的第二十一條（互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所經(jīng)營單位不得接納未成年人進(jìn)入營業(yè)場所）、第二十二條（互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所每日營業(yè)時間限于8時至24時），使學(xué)生對網(wǎng)吧管理有正確的了解。若時間不夠的話，就作為課外實(shí)踐作業(yè)，以班級名義，在班級討論基礎(chǔ)上，向全校發(fā)出倡議書。而在本課教學(xué)過程中，教師依據(jù)學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動，通過“課外調(diào)查”、“小辯論”、“主題探究”“寫倡議書”等系列活動，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手、動腦、動口等多種實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)，在活動中內(nèi)化思想品德，調(diào)動學(xué)生通過親身體驗(yàn)來認(rèn)識沉迷游戲的危害，懂得了在平時生活中自覺抵制游戲機(jī)的誘惑，從而使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué)會做人，充分體現(xiàn)了對學(xué)生主體的尊重，切實(shí)發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。這一切，確實(shí)使人感受到學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人，學(xué)生單一、被動的接受式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)這一新的學(xué)習(xí)方式，一改以往課堂教學(xué)中將學(xué)生視為接受“美德”的容器，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！彼枷肫返陆虒W(xué)強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，生活是品德教育的起點(diǎn)，也是品德教育的歸宿。在本課教學(xué)中，導(dǎo)課時學(xué)生表演的小品《今晚我回家》，就是取材于我校一真實(shí)的事例，對于這樣的小品，學(xué)生感到親切可信，具有說服力，以此導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生討論，合情合理，過渡自然，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性極為高漲。另外教師還積極創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵學(xué)生走出校門，融入“社會大課堂”，組織學(xué)生開展課外調(diào)查，對我校初中生沉迷游戲的現(xiàn)狀、社會上網(wǎng)吧經(jīng)營情況作了一番調(diào)查，學(xué)生獲得了親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。3．活動課教學(xué)需培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 思想品德活動課教學(xué)并不是僅停留對書本知識的掌握上，而是“注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的生活，擴(kuò)展和提升他們的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好品質(zhì)的形成和發(fā)展”。另外在思品活動課教學(xué)中，通過討論、調(diào)查、辯論、探究等活動形式，學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題能力得到鍛煉，這些對于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是大有益處的。在課堂教學(xué)中，調(diào)查小組的同學(xué)匯報(bào)了調(diào)查經(jīng)過并朗讀了《給校長的一封信》，征求同學(xué)的意見。4．活動課教學(xué)應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，尤其是信息技術(shù)的發(fā)展，給人們生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活方式帶來了深遠(yuǎn)影響?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，擴(kuò)展了教學(xué)的空間，拓寬了教學(xué)資源的范圍，提高了教學(xué)資源的可利用性，同時拉近了學(xué)生與社會的距離，促使學(xué)生更加關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)。因此教師在平時教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容充分利用社會生活，喚起學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)注，為學(xué)生接觸社會提供了機(jī)會，也開闊了學(xué)生視野，幫助學(xué)生樹立起責(zé)任意識和積極的生活態(tài)度，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。學(xué)生主動參與活動，成為活動的真正主人，體現(xiàn)了學(xué)生主體性，符合以人為本的教育理念，因此在活動中，教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓每個學(xué)生都能在活動中體會到知識的魅力和成功的喜悅，為此活動的設(shè)計(jì)應(yīng)尊重學(xué)生的興趣、愛好、特長，“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的向?qū)?，也是學(xué)習(xí)的動力”，這樣才能在活動中最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。其實(shí)辯論僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段，而通過辯論，學(xué)生對中學(xué)生玩電子游戲的利弊有了一個客觀、全面的認(rèn)識，有利于學(xué)生在今后生活中自覺抵制游戲機(jī)的誘惑，這才是開展這一活動的真正目的。人教版七年級思想政治《人生難免有挫折》教學(xué)反思本課教學(xué)我意在通過有關(guān)的名人故事來加深對挫折的認(rèn)識和感悟，談?wù)勛约旱母邢牒驼J(rèn)識，然后說出自己知道的有關(guān)挫折的名言警句、以及講聯(lián)系實(shí)際，講出自己印象深刻的一次挫折，并從中得到怎樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，最后說說以后在實(shí)際生活中該怎樣面對挫折，齊唱《真心英雄》使氣氛活躍，情緒高漲，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識到“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”的道理。這節(jié)課也留給我一些反思：（1）對主題教育的認(rèn)識不足:上課的形式比較單調(diào)，以討論和說為主。（2）對學(xué)生的認(rèn)識不足：如：在交流名言警句和講故事以后，我叫學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱挠∠笊羁痰拇煺劢?jīng)歷，并從中得到什么樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，結(jié)果能講的學(xué)生不多，最多只能講同學(xué)之間的矛盾呀，有的講測驗(yàn)或比賽失敗呀，有位同學(xué)甚至講他小時侯學(xué)走路的時候老是摔跤，爸爸媽媽卻不扶他起來，他就委屈地哭了起來，最后通過一次次的嘗試和摔跤，終于學(xué)會了走路。又如：在談到如何面對挫折的時候，學(xué)生講得也不夠透徹，泛泛而談，其實(shí)我應(yīng)該讓學(xué)生想一想：如果自己就是貝多芬、張海迪，碰到類似的挫折以后該如何面對，這樣既可以回應(yīng)到課開始時候的情景，又可以學(xué)會換位思考。七年級思想品德課教學(xué)反思人教版七年級思想品德教材,