【正文】 級模擬試題社會工作實務(wù)(初級)模擬強化訓(xùn)練題一、單項選擇題［答題要求：每題的備選項中，只有一個最符合題意。50題共25分。A、達到對服務(wù)對象、服務(wù)對象的問題以及他們處境的了解，并對之形成概念化的認(rèn)識B、考察社會工作介入效果、服務(wù)對象進步情況及介入目標(biāo)的實施程度C、總結(jié)工作經(jīng)驗，改善工作的方法和技巧，提升服務(wù)水平D、驗證社會工作方法的有效性E、進行社會工作研究在接案階段，進行首次面談的主要任務(wù)不包括（）。A、接案期最重要的工作是為了了解服務(wù)對象的需要和問題，及時回應(yīng)他們最急迫的需要，并提供相應(yīng)的幫助B、服務(wù)對象的需要是多方面的，按案面談提供了機會使社會工作者通過與服務(wù)對象的溝通來了解他們的需要，權(quán)衡是否有足夠的能力提供服務(wù)對象所需的服務(wù)C、很多時候服務(wù)對象的問題不只是一個，故需要協(xié)助他們排列出問題的輕重緩急，以便能及時滿足他們的需要，同時使服務(wù)能有效果D、社會工作者要保證服務(wù)對象所要求的服務(wù)符合機構(gòu)的工作范圍E、社會工作者要謹(jǐn)記，每個案例都是從接案開始的兒童社會工作可以分為宏觀兒童社會工作和微觀兒童社會工作。A、創(chuàng)造兒童快樂成長的環(huán)境B、對孤兒、棄兒的救助C、殘疾兒童的康復(fù)和教育D、對生活境遇不良的兒童的救助E、對行為偏差兒童的矯治青少年社會工作可分為微觀、中觀、宏觀三個層面。A、針對青少年家庭開展的社會工作B、開展青少年社區(qū)工作C、對有關(guān)青少年的法規(guī)進行修改D、建立青少年組織E、制定有利于青少年成長的政策下列對于社會工作者在介入行動中應(yīng)遵循的原則的敘述錯誤的是（）。A、注重社會工作者的自我評估與反思B、評估是社會工作者的事情，不能有服務(wù)對象的參與，以免干擾影響評估的效果C、評估的方法要與社會工作的價值相吻合，并注意保密D、進行評估時，要從實際情況出發(fā)，選擇的評估方法也要與評估目標(biāo)一致，切實可以，而不是越復(fù)雜越好E、評估的目的在于總結(jié)工作經(jīng)驗、改善工作技巧、提升服務(wù)水平對于結(jié)案的敘述錯誤的是（）。A、否論B、依賴C、抱怨D、憂郁E、對未來充滿信心工作是基本的職責(zé)是（）。以下采取的方法錯誤的是（）。我們將兒童的年齡界定為（）。A、30歲以下B、28歲以下C、20歲以下D、18歲以下E、25歲以下1我國內(nèi)地婚姻家庭工作最主要的工作組織結(jié)構(gòu)是（）。從文化的角度，對青少年的行為及特點進行分類，其中不包括（）。下面屬于主觀因素的是（）。A、保障兒童的安全 B、滿足兒童學(xué)習(xí)的需要C、提升兒童的生活自理能力和社會認(rèn)知能力D、激發(fā)兒童自我發(fā)展、自我成長的潛能，促進兒童全面健康地發(fā)展 E、保護兒童權(quán)益1對于兒童個案工作的特點的說法不正確的是（）。以下屬于發(fā)展性青少年服務(wù)的內(nèi)容的是（）。A、在接案階段，很重要的一點是跟老人進行良好的溝通B、在預(yù)估階段要特別注意老人身體。下面屬于預(yù)防性小組的是（）。廣義的兒童社會工作是一種積極的兒童社會工作。A、為殘疾兒童提供康復(fù)訓(xùn)練B、對情緒或行為偏差的兒童進行的輔導(dǎo) 社會工作師通關(guān)秘笈！C、能協(xié)助兒童處理成長和適應(yīng)過程中的難題的措施D、對那些家庭或父母無力撫養(yǎng)的兒童的救助E、對流浪兒童提供采取的保護措施2中國婦女第六次代表大會(1988年)對廣大婦女提出了新的“四自”教育方針。A、自尊B(yǎng)、自愛來源：考試大的美女編輯們C、自信D、自立E、自強2在婦女社會工作中，為婦女構(gòu)建社區(qū)社會支持網(wǎng)絡(luò)是非常重要的。A、社區(qū)中為獨居的老年婦女建立的鄰里支持網(wǎng)絡(luò)B、單親母親支持小組C、下崗婦女支持小組D、受虐婦女互助小組E、發(fā)生家庭暴力時，街道婦聯(lián)給予的援助2對于青少年社區(qū)工作的特點的描述不正確的是（）。A、安臵到學(xué)校學(xué)習(xí)B、救助站收留C、回歸家庭和社區(qū)D、提供物資E、就業(yè)安臵2下列對老年人的需要的敘述不正確的是（）。A、老年人擁抱此時此刻非常重要，這包括忘記時間的珍貴，學(xué)習(xí)做事的藝術(shù)而不是享受生活B、找到往事的意義，以此建構(gòu)生命的意義來源：考試大C、直面自己的局限，看到過往生活的缺憾D、接受生活中好的和不好的一面，尋求和解和寬恕，彌補過往生活留下的缺憾E、拓展個人愛好和同情的圈子2中國殘疾人聯(lián)合會在其頒布的《殘疾人實用評定標(biāo)準(zhǔn)(試用)》中界定殘疾類別不包括（）。A、對殘疾人進行康復(fù)訓(xùn)練B、增加殘疾人的社會參與C、改善殘疾人的生活環(huán)境D、促進殘疾人就業(yè)E、增強殘疾人的社會功能3在預(yù)防殘疾方面，我國目前采取的是三級預(yù)防措施。A、加強公共場所的安全B、定期檢查身體C、控制危險因素D、通過運動訓(xùn)練來減輕殘疾E、語言康復(fù)訓(xùn)練3目前我國采用的康復(fù)模式與機制不包括（）。A、醫(yī)療康復(fù)B、教育康復(fù)C、職業(yè)康復(fù)D、心理康復(fù)E、社會康復(fù)3與殘疾人社會工作的基本原則相矛盾的是（）。A、司法判決前的社會工作B、監(jiān)禁場所中的社會工作C、社區(qū)矯正D、行刑期滿后的社會工作E、對不良的青少年進行教育3矯正社會工作者對刑滿釋人員提供的服務(wù)也稱為更生保護，這一項起源于（）。A、鮑恩B、羅杰斯C、班杜拉本文來源:考試大網(wǎng)D、卡爾斯E、斯金納3結(jié)構(gòu)派的家庭治療致力于使失去功能的家庭達到結(jié)構(gòu)性改變，通過改變家庭的動力和組織去改變個人及家庭，應(yīng)用于治療的基本概念不包括（）。A、對行為不良的學(xué)生進行矯正，使其更好地融入社會 B、促進學(xué)生的心理健康 C、增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力D、實現(xiàn)學(xué)校教育的目的，也就是要協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備面對現(xiàn)在及未來的生活采集者退散 E、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)醫(yī)務(wù)社會工作最基本的內(nèi)容是（）。A、教育者 B、倡導(dǎo)者 C、協(xié)調(diào)者 D、診斷者 E、治療者4社區(qū)社會工作的功能可以從個人、社區(qū)、社會三個層次進行分析。A、社區(qū)社會工作有利于解決社區(qū)問題B、社區(qū)社會工作有利于培養(yǎng)居民的公民意識和公共意識C、社區(qū)社會工作有利于增強社區(qū)凝聚力D、社區(qū)社會工作有利于恢復(fù)和提升個人社會功能E、社區(qū)社會工作有利于凈化社會風(fēng)氣。A、具有沖動好斗的人格特征B、具有自卑消沉的心理特征C、具有嚴(yán)重脫節(jié)的社會特征D、具有困難重重的生活特征E、具有行為不能被改變的特征4下列關(guān)于婦女小組工作的工作重點的說法錯誤的是（）。A、社區(qū)照顧正在由需求導(dǎo)向向服務(wù)導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變，即不是基于服務(wù)對象的需求來提供服務(wù)，而是由機構(gòu)根據(jù)自己的觀點來決定提供什么樣的服務(wù)B、社區(qū)照顧與微觀面的服務(wù)不同，社區(qū)照顧涉及宏觀層面的需求評估C、通過需求評估，服務(wù)的目標(biāo)群體以及所需的服務(wù)得以明確，接下來就是制訂老年社區(qū)照顧方案。A、改善社區(qū)環(huán)境B、加強社區(qū)教育C、大力開展社區(qū)矯正工作D、落實最低生活保障制度E、社區(qū)醫(yī)療4具體行動是實現(xiàn)目標(biāo)的手段。A、危機干預(yù)B、資源整合 C、經(jīng)濟援助D、挖掘潛能E、安臵服務(wù)4對于在貧困救助領(lǐng)域內(nèi)，運用個案工作方法時應(yīng)注意的問題的有關(guān)說法錯誤的是（）。A、利他精神B、敬業(yè)精神C、包辦代替來源：考試大D、能力建設(shè)E、優(yōu)勢取向50、學(xué)校社會工作者的工作重點不包括（）。請將正確答案的代碼填在（）中。50題共75分。A、基礎(chǔ)性B、發(fā)展性C、未來性D、性成熟E、自我意識強烈，情緒和情感非常穩(wěn)定兒童期社會工作可以分宏觀兒童社會工作和微觀兒童社會工作。A、創(chuàng)造兒童快樂成長的環(huán)境B、對孤兒、棄兒的救助C、加強兒童衛(wèi)生保健D、對生活境遇不良的兒童的救助采集者退散E、開展兒童家庭服務(wù)青少年社會工作可分為微觀、中觀、宏觀三個層面。A、家庭青少年社會工作B、小組青少年社會工作C、動用青少年的社會支持網(wǎng)絡(luò)，幫助一名青少年提高學(xué)習(xí)興趣采集者退散D、建立青少年組織E、青少年個體的心理輔導(dǎo)兒童作為人的生命的一個階段，具有區(qū)別于其它人生階段的特殊性。A、獲得基本生活照顧的需要B、擁有社會生活能力的需要C、努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)的行為與追求理想抱負(fù)采集者退散D、發(fā)展符合社會期望的認(rèn)知技能和概念E、獲得良好心理發(fā)展的需要青少年的需求是一個復(fù)雜多元的概念。A、對未來生涯作準(zhǔn)備B、擁有社會生活能力的需要C、努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)的行為與追求理想抱負(fù)D、發(fā)展符合社會期望的認(rèn)知技能和概念E、獲得良好心理發(fā)展的需要老年人個案的獨特之處包括（）。下面屬于發(fā)展性小組的是（）。A、人是有能力或者有潛力的 B、殘疾人的問題是其自身的問題C、工作重點應(yīng)有社會因素視角D、相信殘疾人沒有自身幸福感，因此需要社會工作者的介入E、確信殘疾人有權(quán)掌控自己的生活社會救助是社會保障體系的重要組成部分。A、權(quán)利和義務(wù)的直接對應(yīng)性B、救助對象的限制性C、救助標(biāo)準(zhǔn)的高層次性D、救助手段的多樣性E、社會救助的時限性1醫(yī)務(wù)社會工作的危機調(diào)適模式的特點有（）。婦女社會工作的目標(biāo)有（）。A、診斷與治