【正文】 庭救助 B 婚姻調解C 大學社會工作系提供的熱線電話咨詢服務 D 家庭生活教育輔導 E 志愿者提供的心理咨詢()。A 社會工作行政 B 個案工作 C 小組工作 D 社區(qū)工作 E 心理輔導，他們所運用到的專業(yè)方法通常有()。A 否認期 B 激動期C 討價還價期 D 接受期 E 逃避期、知識、方法和技巧，使犯罪者或具有犯罪傾向的違法人員得到包括()的矯正治療，從而重新融入社會，成為其中的正常成員。A 界定服務對象的問題、澄清角色期望和義務 B 激勵并促進服務對象進入角色C 促進和誘導服務對象態(tài)度和行為的改變 D 收集服務對象資料E 達成初步協(xié)議和決定工作進程，下列哪些不是由于照顧工作的特點所帶來的壓力?()。A 獲得幫助的需要 B 社會交往的需要 C 價值實現(xiàn)的需要 D 家庭生活的需要 E 治療康復的需要，小組成熟期的特點有()。A 評估受災群眾緊急轉移需求 B 組織人員搭建臨時避難所 C 策劃專題活動D 組織開展醫(yī)療救助服務 E 編制救助方案。A 戶主向戶籍所在地居委會提出書面申請，并出具有關證明，填寫《城市居民最低生活保障待遇審批表》B 居委會對符合條件的，簽署意見后連同所有申請資料報送區(qū)、縣民政局；對不符合條件的，給予耐心接受，勸其退回申請C 民政局在收到資料后的20日內提出審批意見，對符合條件的予以批準，發(fā)給《城市居民最低生活保障金領取證》，研究確定保障金發(fā)放數(shù)額 D 在申請人所在街道或居委會張榜公布，聽取意見。A 體形增大和體重增加 B 骨骼的發(fā)育快C 內分泌腺機能沒有任何改變D 情感、意志等心理元素發(fā)展特別緩慢 E 知覺發(fā)展快()。A 活動設計應適合青少年的心理特點和需求B 因青少年年齡較小，應注意在小組過程中適當控制小組 C 引導分享，避免說教 D 注意小組方向 E 注意培養(yǎng)小組領袖()。A 相互支持原則 B 分享原則 C 協(xié)作原則D 共同成長原則 E 系統(tǒng)原則。該照顧與一般疾病照顧的目標有所不同，其目標主要注重()。A 增強與激發(fā)病人的自我照顧能力 B 改善病人的生活環(huán)境C 給病人家屬以情緒輔導和支持 D 幫助病人家屬找到合適的照顧者 E 追蹤與評估長期照顧服務第二篇：初級助理社會工作師社會工作實務9初級助理社會工作師社會工作實務9(總分100, 考試時間90分鐘)一、單項選擇題()等層面的內容。A 信息服務 B 推廣預防性服務 C 處理酗酒和濫用藥物問題 D 提供老年學咨詢，順序正確的是()。A 勞動就業(yè) B 購買經(jīng)濟適用房 C 意外傷害賠償 D 求學 ，小組社會工作的核心要素不包括()。A 與朋友告別 B 墓地的購置 C 子女的生活 D 后事的操辦，正確的是()。A 考慮工作方法，制訂工作方案 B 確定需要，研究提供服務的方式 C 分析工作過程和效果D 接觸服務對象，了解問題和需要 (活動)策劃工作的第一步是()。A 人民法院嚴格準確地適用刑事法律和刑事司法解釋，依法充分使用非監(jiān)禁刑刑罰措施和減刑、假釋等鼓勵罪犯改造、自新的刑罰執(zhí)行措施B 人民檢察院加強法律監(jiān)督，完善刑罰執(zhí)行監(jiān)督程序，保證社區(qū)矯正工作依法、公正地進行C 公安機關配合司法行政機關依法加強對社區(qū)服刑人員的監(jiān)督考察，依法履行有關法律程序D 民政部門積極為矯正對象提供職業(yè)培訓機會，并幫助推薦就業(yè) ，包括心理年齡、社會年齡和生理年齡，其中，社會年齡是指()。A 互斥性 B 親緣性 C 矛盾性 D 差異性 ，它是將社會政策變?yōu)樯鐣盏幕顒?。A 通過加強對社區(qū)矯正服務機構內部管理的途徑，以提高社區(qū)矯正的實施效果B 將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對矯正對象的社會服務 C 將服務經(jīng)驗上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂D 提高社區(qū)矯正的普及范圍，提高社區(qū)矯正在居民心中的地位和影響力 ，可以把家庭生命周期分為八個階段，其中，處于學齡子女家庭階段的任務和要求是()。A 割裂 B 遞進 C 并列 D 互補《未成年人保護法》的規(guī)定，未成年人是指未滿()周歲的公民。A 戰(zhàn)略性 B 差別性 C 感覺性 D 系統(tǒng)性()為主。A 有的服務對象比較“獨”、孤僻、不合群，有的覺得現(xiàn)在的待遇與其曾經(jīng)的貢獻不相符，有的覺得現(xiàn)在的生活不是年輕時憧憬的B 國防意識、擁軍觀念有所淡化，服務對象社會地位有所下降C 老年慢性病增加與生活質量受損。這體現(xiàn)了矯正社會工作領域中()的價值理念。單親母親家庭常常面臨的問題不包括()。社會工作者為籌建籃球俱樂部而開始的討論式小組，就屬于()的類型。其中，再標簽技巧是指()。A 良好的飲食條件技術精湛的醫(yī)務人員良好的服務態(tài)度優(yōu)良的診療設備 B 技術精湛的醫(yī)務人員良好的服務態(tài)度優(yōu)良的診療設備良好的飲食條件 C 優(yōu)良的診療設備技術精湛的醫(yī)務人員良好的服務態(tài)度良好的飲食條件 D 優(yōu)良的診療設備良好的服務態(tài)度技術精湛的醫(yī)務人員良好的飲食條件 ，根據(jù)病人病情的復雜性和多變性的特點，醫(yī)務社會工作可以提供檢查、觀察、診斷、治療、護理、心理、生活、文化、經(jīng)濟等多方面的規(guī)范服務。A 與醫(yī)療衛(wèi)生體系相融合 B 以服務對象的健康為主導 C “以病人為中心”的理念 D 服務規(guī)范的專業(yè)化，社會工作者要做好針對性的工作，對處于否定期的臨終老年人，要()。信任關系建立的技巧不包括()。庫布勒A 否認期憤怒期討價還價期抑郁期授受期 B 討價還價期否認期憤怒期抑郁期授受期 C 憤怒期討價還價期抑郁期否認期授受期 D 抑郁期否認期憤怒期討價還價期授受期()，并分析兒童可能需要哪些類型的服務。A 環(huán)境 B 家庭 C 社會 D 學校，主要應強調()。以下對其處理方法的表述，錯誤的是()。A 自我發(fā)展理論 B 認知理論 C 建構主義理論 D 心理分析理論《殘疾人保障法》規(guī)定，每年()為全國助殘日。A 給予充分的時間表達感情，消除對死者不當?shù)睦硐牖蛘叱蠡?，在紀念日和節(jié)日給予特別的關懷，并且鼓勵定期進行身體檢查B 鼓勵繼續(xù)參與先前的活動，避免重大的生活變遷，并且運用社區(qū)的資源 C 鼓勵適當參加新的活動，結交新的朋友，培養(yǎng)新的興趣 D 保護悲傷者，提供實際協(xié)助，允許并且接受情感的爆發(fā)，鼓勵參與悲痛儀式 ，壓抑是()。A 繼續(xù) B 控制式 C 成人 D 發(fā)展式()。A 由父母親和一對已婚子女組成的家庭 B 包括父母親和多對已婚子女組成的家庭C 由父親或者母親一方與未成年子女一起生活的家庭 D 由一對夫妻以及未婚子女組成的家庭 、社會學家、心理學家等努力下，國內的兒童測量量表日漸豐富，不屬于智力量表的有()。A 特殊性 B 系統(tǒng)性 C 福利性 D 專業(yè)性，矯正檔案由()保存10年，被收監(jiān)執(zhí)行或因重新犯罪被處理的，檔案材料隨之轉到執(zhí)行部門。A 咨詢與轉介 B 居家照顧 C 入住引導 D 交通服務 ，從過程層面看，不需要教育或能力，也不需要權力、責任和溝通的是()。A 兩極性 B 矛盾性 C 貪玩性 D 叛逆性()。A 個人層面 B 小組層面 C 家庭層面D 社區(qū)社會工作和相關組織層面，沙盤游戲治療是目前國際上很流行的()治療方法。A 提供支持B 減輕服務對象因求助而帶來的內心焦慮 C 促成服務對象為解決問題采取有效的行動 D 鼓勵服務對象宣泄，幫助其澄清自己的想法，對服務對象解決問題的動機方面的預估內容是服務對象()。社會工作者要采用專業(yè)方法糾正他們的行為，為他們能順利回歸社會創(chuàng)造條件。A 思想轉化 B 技能培訓 C 行為矯治 D 繼續(xù)教育，19~25歲屬于()階段。以下對會談的安排，合理的是()。A 測算和公布社會救助標準→救助申請的受理→審查申請人家庭收入及財產(chǎn)狀況→救助審批→救助款物發(fā)放→動態(tài)管理和日常服務→申訴B 救助申請的受理→測算和公布社會救助標準→審查申請人家庭收入及財產(chǎn)狀況→救助審批→救助款物發(fā)放→動態(tài)管理和日常服務→申訴C 動態(tài)管理和日常服務→測算和公布社會救助標準→救助申請的受理→審查申請人家庭收入及財產(chǎn)狀況→救助審批→救助款物發(fā)放→申訴D 救助申請的受理→審查申請人家庭收入及財產(chǎn)狀況→測算和公布社會救助標準→救助審批→救助款物發(fā)放→動態(tài)管理和日常服務→申訴 ，表明老人即將自殺的直接線索有()。A 做好優(yōu)撫安置社會工作是對我國革命和建設歷史的尊重，是進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育的生動體現(xiàn)，是國家和社會對共和國有功之臣的褒揚與回報B 優(yōu)撫安置社會工作基本是在既定的政策框架體系內運行，能否落實好政策直接牽動著軍心、民心，直接關系到軍心穩(wěn)定和社會安寧C 優(yōu)撫安置社會工作縱涉社會保障各個方面，觸及經(jīng)費、住房、醫(yī)療、就業(yè)、上學、戶籍等諸多內容，關聯(lián)各個階層、行業(yè)、年齡層的人群D 優(yōu)撫安置工作具有強烈的、直接的政治目的，是國家政治行為的一部分，中央政府負有無限的責任，必須無條件“埋單” ，服務對象滿意度測量的做法是由服務對象用口頭或書面形式，包括填寫問卷來表達對社會工作介入效果的看法。A 測量比較精細B 服務對象不容易帶有主觀色彩 C 評估產(chǎn)生的偏差較小 D 不需要花費太多時間和資源 ()。A 福利性 B 行政事業(yè)性 C 商業(yè)性 D 政治性()的特點決定了矯正社會工作的艱難程度，也是其之所以犯罪的原因所在。A 與受助家庭成員建立穩(wěn)定的合作關系B 與受助家庭成員協(xié)商服務結束事項以及總結和鞏固整個服務活動的成果 C 全面評估受助家庭成員的問題以及明確服務介入的目標和基本要求 D 運用專業(yè)技巧影響受助家庭成員，協(xié)助家庭成員解決面臨的問題 E 為初次會談做準備以及安排第一次會談，一般可分為外界致病因素、機體內部因素及自然環(huán)境和社會因素等三個方面，其中，外界致病因素包括()。A 治療康復 B 社會尊重 C 接受教育 D 家庭生活 E 就業(yè)休閑()。A 注重救助對象的參與和互助B 認真了解小組成員的基本情況，理解組員的處境和感受，不給予任何價值性的評價C 注重救助對象個人的發(fā)展D 不間斷的開展評估，確保目標明確、策略得當、效果顯著 E 根據(jù)社區(qū)的實際情況制訂救助和發(fā)展的目標，目標陳述要明白易懂，重在促進服務對象的成長，明白易懂的服務目標的意義在于()。A 沙盤尺子 B 色彩 C 沙子D 人或物的縮微模型 E 規(guī)則，視力殘疾者在日常生活中需要()。A 成人感 B 叛逆性 C 閉鎖性 D 自尊性 E 優(yōu)越感 ()。A 幫助處境不利學生，促進教育機會均等 B 推進學生知識學習，為豐富人生奠定基礎 C 協(xié)助學生能力提升，適應社會發(fā)展需要 D 參與制定或修改有關教育的法律法規(guī)E 協(xié)調各方教育資源，打造實力和師資力量雄厚的綜合性學校，也使服務對象感受到社會工作者的關心，增強他們繼續(xù)改變的動機和信心。A 電話跟進B 跟蹤服務對象的日常生活 C 個別會面D 跟進服務對象的社會支持網(wǎng)絡 E 集體會面()。從形式上看，社會救助的救助手段有()。婆媳關系通常圍繞()等方面的問題產(chǎn)生矛盾。A 被判處管制的 B 被判死刑的 C 被宣告緩刑的 D 被裁定假釋的 E 被暫予監(jiān)外執(zhí)行的 ，在社會工作的不同領域中，這些價值倫理都是社會工作者思想和行為的指引和規(guī)范。A 接納 B 可塑性 C 批評教育 D 個別化 E 統(tǒng)一化，結合我國社區(qū)服務政策要求及其實踐成果，我國社區(qū)服務內容包括()。A 醫(yī)療及機構照料 B 寄養(yǎng)和收養(yǎng) C 教育 D 衛(wèi)生保健 E 康樂()等層面。這屬于社區(qū)矯正的()制度。從倫理學的角度來看，殘疾人社會工作者認為開展工作的前提條件不包括()。A 藝術和手工制作 B 輪流大聲讀報 C 討論時事新聞 D 學習目前的計算機技術，所以降低其生活中的各種風險因素，做好應急準備工作十分重要。A 精神 B 社會參與 C 經(jīng)濟 D 就業(yè)休閑，這不僅需要關注進城務工子女本身以及家庭的狀況，同時也要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異。A 以家庭為中心的理念 B 人本主義 C 生態(tài)視角 D 認知理論，就越容易成為虐待或疏于照顧的受害者。因此，社會工作者應注意介入措施，以下對其表述有誤的是()。A 就醫(yī) B 經(jīng)濟 C 社會服務 D 交通 ，駐校社會工作已經(jīng)開始普及。但對于社會工作者來說，他們會開展若干普惠性的工作，不包括()。這體現(xiàn)了我國城市社區(qū)建設()的原則。A 提供被忽略或虐待的青少年的保護服務B 改善青少年家庭生活環(huán)境，為青少年家庭提供服務，提供青少年父母親職教育機會，以增進父母教導青少年的技巧C 倡導有效的青少年服務和發(fā)展政策D 探索建立學校、家庭、社區(qū)良性互動的青少年社會工作服務模式 ，其中，微觀系統(tǒng)是指()。A 有嚴重的罪惡感和心理壓力，并帶有身心疾病 B 對社會和家庭充滿敵意，不信任任何人C 相信除了自己以外，沒有人能夠幫助自己解決問題 D 低自尊，認為自己應該對施暴者的行為負責，社會工作者可以用很多不同的方式介入游戲世界，以下對其具體方法表述有誤的是()。A 咨詢者 B 中介者 C 倡導者 D 使能者，順序正確的是()。它包括計劃的過程和計劃的結果兩個層面的內容。A 厘定服務需求 B 所形成的一套服務方案 C 確定服務目的 D 評估服務成果。A 一條龍照顧服務 B 社會參與 C 婚姻家庭 D 居家安全，年齡區(qū)間為()歲。A 建立支持性小組B 最小的努力產(chǎn)生最大的效果 C 理性情緒行為治療 D 尋求當下生命的意義 ，主要通過小組工作的方式，讓學生在參與中成長。A 認識到學習階段是生涯規(guī)劃的基礎階段和探索階段 B 了解當前的生涯發(fā)展任務，初步樹立生涯規(guī)劃的意識 C 作出符合自己生涯規(guī)劃的學習規(guī)劃D 認識到實現(xiàn)生涯目標所應具備的素質與能力 ()。這體現(xiàn)了現(xiàn)代整體醫(yī)療模式()的服務理念。A 初期 B 聚集期 C 形成期 D 維持期 “人在情境中”的服務理念，注重在受助家庭的自然生活場境中開展專業(yè)服務。這體現(xiàn)了家庭社會工作與家庭治療的()不同。對于從小長大的社區(qū)，社區(qū)青少年有難以割舍的情懷。社會工作者為此成立了“我的老家”攝影小組，組織社區(qū)青少年把即將拆