蘇教版科學(xué)四下摩擦力的秘密教學(xué)反思-在線瀏覽
2025-02-06 19:15本頁面
【正文】 擦力有一個(gè)初步的認(rèn)識。 二、教學(xué)反思 （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 科學(xué)課最基本的特點(diǎn)是從學(xué)生身邊的事物開始學(xué)習(xí)活動(dòng)，以形成對科學(xué)進(jìn)行探究的態(tài)度、技能，并從中獲取科學(xué)知識。只有既適合于學(xué)生知識水平及生活實(shí)際，又具有一定的實(shí)際意義及生活情趣的問題，才能產(chǎn)生有所收獲的探究活動(dòng)。針對這一問題我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲。實(shí)際上，這一點(diǎn)確實(shí)做到了，同學(xué)們對這一游戲積極投入，并能自己在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，并能對問題進(jìn)行簡單的預(yù)測，取得了預(yù)期的效果。 （二）收集信息，提煉事實(shí) 科學(xué)規(guī)律的掌握不是背誦幾句 教條的話，不是簡單地讓學(xué)生去解釋一些科學(xué)現(xiàn)象，而是要教會學(xué)生運(yùn)用方式方法收集信息，提煉事實(shí)規(guī)律。到這時(shí)出示摩擦力的科學(xué)概念， 他們不會再覺得生疏和突兀。在教研后也有老師提出這樣的疑問，說我的課件出示的早了，我感覺我們的科學(xué)老師真是太厲害了，一點(diǎn)錯(cuò)誤就會被發(fā)現(xiàn)，所以我暗下決心，以后一定要調(diào)整好心態(tài)，積極準(zhǔn)備，不放過任何細(xì)節(jié)。 在學(xué)生進(jìn)行完游戲后，在把他們在游戲中感受到的遷移到“影響摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)”上。 在課堂上學(xué)生針對游戲中產(chǎn)生的現(xiàn)象提出種種假設(shè)，如摩擦力的大小可能與接觸面的光滑粗糙程度有關(guān)，還可能與物體的重量有關(guān)等等。 但是，我在游戲中指導(dǎo)的不夠到位，學(xué)生沒有帶著問題去進(jìn)行游戲，而是在游戲后進(jìn)行分析。 （三）分析總結(jié)，形成事實(shí)（規(guī)律） 由于沒有前幾課的鋪墊，本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸對比實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證提出的假設(shè)是否成立就成為本課的重點(diǎn)之一。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這一課的實(shí)驗(yàn)是幾個(gè)典型的對比實(shí)驗(yàn)，而對比實(shí)驗(yàn)中最大的難點(diǎn)就是關(guān)于變量的控制，
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