【正文】 能生笨”的結(jié)果；同時(shí)會使學(xué)生感到枯燥無味,直至產(chǎn)生厭倦情緒。我以為小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的練習(xí)的挑選和設(shè)計(jì)尤為重要。趣味性。在學(xué)習(xí)《數(shù)的整除》這一單元后，設(shè)計(jì)讓學(xué)生巧猜某某電話號碼的練習(xí)，猜出后再撥個(gè)電話進(jìn)行驗(yàn)證。探究性。比如在復(fù)習(xí)《園的認(rèn)識》這一單元的內(nèi)容時(shí)：通過剪一剪，比一比，探究半圓和圓的一半的周長和面積的關(guān)系。開放性。開放性練習(xí)對層次不同的學(xué)生都有訓(xùn)練作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合具體情境合理解決問題的品質(zhì)。已知正方形的邊長是4厘米，求梯形的面積。綜合性。如在復(fù)習(xí)《長方體》這一內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)這樣一道題：一個(gè)長方體游泳池，長60米，深2米。（3），水位線全長多少米？（4）按水位線進(jìn)水，游泳池內(nèi)能存水多少平方米？在這一題中長方體的底面積，表面積，棱長，體積幾個(gè)知識點(diǎn)全包在里面了，實(shí)現(xiàn)了一題多練。雖然都是老生常談，但卻是我正在積極努力踐行。我認(rèn)為教法是多種多樣的，無好壞，優(yōu)劣之分，但目的是一致的，只要能收到良好的教學(xué)效果，什么方法都可試一試。朱延文主任參加教研組活動數(shù)學(xué)教研發(fā)言稿隨著課程改革的不斷深化，新的教育教學(xué)理念與方法不斷的改變著我們以往傳統(tǒng)的、較為落后的教育教學(xué)模式?！瓟?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的過程。與傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比，小組合作學(xué)習(xí)有很多優(yōu)點(diǎn)，如教師權(quán)威的淡化和角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生主體性增強(qiáng)，注重互助式、互動式、討論式的學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)由過去的個(gè)體化轉(zhuǎn)向個(gè)體化與合作化相結(jié)合，學(xué)生之間由過去的競爭關(guān)系轉(zhuǎn)向合作與競爭相結(jié)合的關(guān)系等等。因此，我想就小組合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識與體會。其次，平等協(xié)作、明確任務(wù)?？傊〗M合作學(xué)習(xí)以人人學(xué)到有用的數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以小組活動為基本教學(xué)形式，以團(tuán)體成績?yōu)樵u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、改善班級內(nèi)的社會心理氣氛、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)和社會技能為根本目標(biāo)，是一種極富創(chuàng)意與實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系，是值得我們予以關(guān)注和研究。在今后的教育教學(xué)工作中還要努力探索，不斷的提高自身的合作學(xué)習(xí)教學(xué)技能，在實(shí)踐中摸索總結(jié)，發(fā)揮出小組合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好的作用。這就要求學(xué)生能夠自己探索新知識，人們開始提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)?？墒牵S之而來的問題也產(chǎn)生了，那就是有些教師為了形式而合作，這樣，小組合作就失去了其本來的意義，教師在教學(xué)中進(jìn)行小組合作，完全是為了迎合當(dāng)前教師的大趨勢，這樣，真的對學(xué)生有好處？或者是這樣僅僅是為了熱鬧？有效的組織小組合作學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們要在這幾個(gè)環(huán)節(jié)上努力實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。二是教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)”講授知識”向“探究知識”的轉(zhuǎn)變。三是教學(xué)后要實(shí)現(xiàn)“評價(jià)結(jié)果”向”評價(jià)過程”的轉(zhuǎn)變。學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽——傾聽老師的講課、傾聽同學(xué)的發(fā)言，才能積極有效地參與教學(xué)活動過程，開啟思維的火花，獲取知識，培養(yǎng)能力，才能保證課堂活動有效地進(jìn)行。二、創(chuàng)設(shè)情境，樂于傾聽新教材中引入了許多小學(xué)生喜聞樂見的卡通形象，教師要充分利用這些素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合課題引入一定的故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了傾聽下去的強(qiáng)烈愿望。本冊教科書的數(shù)學(xué)內(nèi)容是依據(jù)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段各個(gè)領(lǐng)域的具體目標(biāo)，在統(tǒng)壽規(guī)劃第二學(xué)段教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定的。教師在設(shè)計(jì)方面，要比較注重和考慮數(shù)學(xué)教學(xué)。充分體現(xiàn)了新課程改革的基本觀念。想象及動手操作，在組織交流討論來建立射線、直線和角的抽象概念，來建構(gòu)知識并內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。本內(nèi)容在小數(shù)教材的地位和作用。也是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中了解和應(yīng)用角的知識的能力學(xué)習(xí)。這是在二年級時(shí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了線段，初步認(rèn)識角和體會角有大小的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，其核心是掌握角的組成要素及其基本特征，是學(xué)習(xí)本單元第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容《角的度量》的前奏，也是學(xué)習(xí)《角的分類》的基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生掌握好。在學(xué)習(xí)“角”這個(gè)概念之前，首先要讓學(xué)生認(rèn)識射線和直線。射線和直線都是把線段“無限延長”得到的幾何圖形，小學(xué)生理解“無限延長”往往有些困難，如果不能理解把線段無限延長，就難以建立射線和直線的表象。接著以線段的一端和兩端無限延長從而得出射線和直線的概念（讓學(xué)生分別畫一畫，分清如何畫線段、射線和直線。為了加深印象，分清特征，教材提出思考問題：直線、射線和線段相比，有什么不同？通過觀察對比，促進(jìn)學(xué)生更好地理解這三種幾何圖形的本質(zhì)特征（為了更好地比對，此處教學(xué)時(shí)可制表格讓學(xué)生進(jìn)行）。“想一想”著重讓學(xué)生體會兩點(diǎn)之間所有的連線中線段最短，知道連結(jié)兩點(diǎn)的線段的長就是兩點(diǎn)間的距離。后面安排的“想想做做”，主要幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和掌握線段、射線和直線的圖形特征，以及鞏固對角的認(rèn)識。一、探索主題：如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣二、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第16—17頁三、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生清楚認(rèn)識射線、直線的圖形特征及相互聯(lián)系，能正確區(qū)分線段、直線和射線；了解兩點(diǎn)確定一條直線，體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。通過學(xué)習(xí)活動，教學(xué)提高學(xué)生的觀察能力、動手操作能力，發(fā)展空間觀念，感受數(shù)學(xué)的生活趣味，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)態(tài)度，并獲得快樂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。難點(diǎn)：射線無限延長性的空間觀念?！皬膶W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。本節(jié)課的設(shè)計(jì)里，在導(dǎo)入射線這一新概念時(shí)以及課堂最后的課外延伸環(huán)兩個(gè)節(jié)上，我將充分利用多媒體設(shè)置精美的生活場景和現(xiàn)實(shí)事物，引發(fā)學(xué)生對生活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中的生活產(chǎn)生豐富的體驗(yàn)的濃厚的興趣，幫助他們喜歡上數(shù)學(xué)。新課標(biāo)總體目標(biāo)指出：通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生能夠能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。在課堂上讓學(xué)生說一說，畫一畫，找一找，折一折等活動過程中，我將以比一比的方式組織進(jìn)行，利用學(xué)生的爭強(qiáng)好