集體備課發(fā)言稿推薦5篇-在線瀏覽
2024-10-17 19:51本頁面
【正文】 問題結(jié)合起來，我及時提煉學(xué)生解決問題的經(jīng)驗，為明確139的算理服務(wù)，并根據(jù)學(xué)生所想所說板書：109=1，1+3=4(所以139=4)。(2)第二種算法：1310=3，3+1=4。(3)13可以分成9和4，139=4(當(dāng)有一位學(xué)生很不以為然地脫口而出時,我知道，上學(xué)期讓孩子們天天讀20以內(nèi)進(jìn)位加法表，現(xiàn)在到了收獲階段。)有了一位同學(xué)的提醒和老師的鼓勵，接著有幾位同學(xué)說出了“想加算減”的方法。(老師寫下133=10，106=4，引導(dǎo)學(xué)生從感性的思考向數(shù)學(xué)化思考過渡。其實，學(xué)生的潛意識里是有方法的，只不過一下子還不能清楚地整理。教師需要做的就是耐心地等待，細(xì)心地觀察，用心地關(guān)注，適時地引導(dǎo)。有前面十幾減9的練習(xí)，在教學(xué)十幾減7時，有1／4的孩子主動運用和喜歡上這種方法，這是思維的又一次提升，所以要好好運用做一做第3題：8+3=□ 8+9=□ 7+5=□ 118=□ 17—8=□ 12—7=□為了使得本題的效果更好，我讓學(xué)生和老師一起再編幾組類似的算式，并讓他們把自己的創(chuàng)作在投影下展示和朗讀，這樣學(xué)生既能真正理解上下兩題的聯(lián)系，又對加、減法之間的關(guān)系有了充分的感性認(rèn)識，讓更多的學(xué)生能在計算的過程中使自己的思維更加活躍。因為集體備課至少有以下幾點主要好處：能顯著提高教育教學(xué)效果 面對新課程，不少人不是缺少先進(jìn)的理念，而是缺少理念與實踐有機(jī)結(jié)合的能力與機(jī)智。一位名人說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。對于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。能較好地落實課改要求轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是新課程的核心理念之一。而這變化僅靠個人的努力，有時是很艱難而痛苦的。集體備課正體現(xiàn)了這種三結(jié)合，體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進(jìn)了教學(xué)相長，能更好地落實課改要求。而目前基層學(xué)校的教科研，應(yīng)該也必須與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，否則容易流于假、大、空。二、介紹我校運作不足兩年，數(shù)學(xué)教研工作方式還顯稚嫩，現(xiàn)將其中高年級組集體備課活動的開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做個匯報。我校數(shù)學(xué)備課組是間周四下午開展的一項定時、定點活動。另外，我們還將集體備課與聽課評課相結(jié)合、教學(xué)錄像觀摩相結(jié)合，命題研究相結(jié)合。并利用時間組織觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，總結(jié)經(jīng)驗，力求體現(xiàn)在平時自己的實際教學(xué)中?？傊覀兪窃诿髦星靶?，力求不斷提高集體備課的質(zhì)量，為穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。問題一：由于時間關(guān)系，備課組教師往往局限于某一困惑問題的展開討論、尋求共識。還沒有充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。集體備課將陷于“一人提供教案，大家機(jī)械使用”的尷尬局面，這的確是一個值得我們注意的問題。它不僅僅需要主講人積極發(fā)言，同時也需要各個教師積極、互動的參與。換句話說，每個人只有做到了參與者、合作者，才能成為成果的享受者。每個人的充分參與是保證集體備課質(zhì)量的關(guān)鍵。第四篇：集體備課發(fā)言稿集體備課發(fā)言稿——《詹天佑》教學(xué)設(shè)計思路陳敦焱1本課在課本中的地位《詹天佑》是一篇用人物姓名為題的課文，重點寫詹天佑一生中最重要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，表現(xiàn)了中國人民的智慧的力量。我把本課設(shè)計為三課時。本篇課文的總的教學(xué)目標(biāo)是：知識與技能：①學(xué)會9個生字，理解文中出現(xiàn)的新詞。過程和方法：（1）學(xué)生能體會事件的背景和環(huán)境的描述對表現(xiàn)人物特點的作用。情感態(tài)度與價值觀：通過體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。能正確、流利地朗讀課文。我設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié)是：啟發(fā)談話，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。接著出示詹天佑掛圖，說他是老師的偶像，你們猜他是誰？（出示課題）說說自己對詹天佑了解多少？講詹天佑的故事，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。10月15日上午，張家口火車南站舉行詹天佑銅像落成揭幕儀式；10月期間，京張鐵路肇建百年電視專題片，在河北、北京等省市電視臺播放；10月12日開始，“詹天佑愛國主義教育電影展演周影院將在張家口市大眾電拉開帷幕；10月13日，發(fā)行1000套京張鐵路肇建百年紀(jì)念郵品。第二個環(huán)節(jié)是：整體感知，梳理脈絡(luò)。想一想，詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，帶領(lǐng)工程人員做了哪些事情？2．檢查生字詞語，以及課文讀通情況。教師引導(dǎo)交流，概括：詹天佑在這四年中主要帶領(lǐng)工人勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路。并讓生說出如何分段和段的大意。這里我將布置兩條作業(yè)，一是能正確地、有感情地朗讀課文；二是用鋼筆描紅、臨寫生字，理解文中重點詞語。體會人物的思想感情。教學(xué)重點是：了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難。
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