【正文】 上，他敢于揭露調達的丑惡嘴臉，多么勇敢的九色鹿啊，它在國王面前控訴調達的丑惡行徑，更是敢斗敢爭。我想說，美的外表和美的心靈結合在一起，美才會放射出真正的光輝?！锿卣诡}：搜集關于誠信的小故事。板書：2九色鹿美麗可愛見義勇為九色鹿不圖回報調達信機智勇敢第二篇：九色鹿第二課時教案（本站推薦）《九色鹿》教學設計第二課時教學過程：師：上節(jié)課，我們學習了課文《九色鹿》，知道了這是一只美麗（板書）的九色鹿：它雙角（生接讀：潔白如雪），身上有九種鮮艷的毛色呢！課文還有一個主人公是誰呢？（板書：調達）他們之間發(fā)生了什么事？二、具體感悟人物形象。調達為什么要這么做？這節(jié)課，我們再次走進課文，去品讀、感悟人物的形象。小組交流，練習讀讀有關語句。“這天……救上岸來。從哪些詞中體會出來？（“呼喊”、“洶涌的波濤”、“奮力掙扎”）什么是“奮力掙扎”，怎樣“呼喊”。學生演一演。（2）面對此情此景，你想到了哪些描寫情況緊急的詞語：十萬火急 迫在眉睫 千鈞一發(fā) 刻不容緩 命懸一線 岌（j237。誰來讀？（3）多么危急的時刻啊，九色鹿是怎樣做的？指名讀，你體會到什么?從哪些詞看出來的？（立即 縱身）你能給立即換個詞嗎？（立刻、馬上）（5）此時，你覺得這是一只怎樣的九色鹿？（舍己救人 樂于助人 善良勇敢 九色鹿這種看到別人有危險，不顧自己的安危，沒有絲毫的猶豫，勇敢地去幫助別人，這樣就是見義勇為。G、讓我們一起來讀好這句話，細細感受九色鹿的見義勇為。誰來？A、指名讀，出示:九色鹿打斷了調達的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。C、此時的九色鹿并沒有覺得自己做了一件多么了不起的事，她是那么的平靜、那么的坦然，誰來讀好這一段。三、體會調達之丑。讓我們來看看，受此大恩大德的調達當時是怎么做的，誰來。出示：落水人名叫調達，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。過渡：調達這一番感激的話語真是情真意切??！一心想要報答九色鹿的調達當聽到恩人說只要不向任何人泄露住處，這一小小的要求時，他馬上鄭重起誓。想想他會怎樣發(fā)誓？我發(fā)誓————————。讓我們繼續(xù)交流調達的語句：出示：①屏顯：調達看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來啦……②同學們，調達看到的皇榜？老師今天也帶來了，想看嗎？指名讀皇榜的內容。（調達，你想進宮高密嗎？難道你忘了九色鹿奮不顧身，救了你嗎？）生2：我可以擁有許多金銀珠寶了。）把你想到的詞寫到黑板上。小結：中國有句古話：君子一言，駟馬難追。提到信用，老師課前布置大家搜集一些有關講誠信的名言，誰來說說。言必信，行必果?；鹦囊?，人心要實。四、故事高潮，朗讀牽引師：因為調達的出賣，國王立即調集軍隊，由調達帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進發(fā)了。（點擊出示最后兩個自然段。師：可危險即將來臨，我們又不得不叫醒它。九色鹿已處在刀槍箭斧的包圍之中，無法脫身?？梢豢?，自己救起的人竟然見利忘義。你現(xiàn)在就是九色鹿，此時，面對調達，你感到怎樣，（氣憤請你讀出此刻的氣憤。（板書：敢斗敢爭）最后一句是什么句，你能把它改成陳述句嗎？聽了九色鹿憤怒的述說，國王慚愧了，那國王慚愧的是什么呢？聯(lián)系第六自然段，國王還會為什么而慚愧呢？假如你是國王，面對九色鹿，調達，會說些什么呢？發(fā)揮想象，選擇一個提示語接著往下寫，看誰寫得生動?！?他轉過身指著調達的鼻子，斥責道:“。（板書：沉著機智）四、情感升華，感悟所得師：用情讀書，用心體會，全身心的投入，才會有最精彩的演繹。來，讓我們完成詩篇，一起來為九色鹿喝彩，一起來為九色鹿歌唱！同學們，愿我們的身邊能少一些調達這種見利忘義、背信棄義、恩將仇報的小人，（邊說邊擦去），多一些像九色鹿這樣人美心更美的人?！锿卣诡}：搜集關于誠信的小故事。板書：2九色鹿見義勇為 不圖回報九色鹿 美麗 調達敢于斗爭 沉著機智第三篇：九色鹿教案(第二課時)九色鹿教案（第二課時）教學目標：通過品讀課文相關語句，引導學生讀懂課文意思，領悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質；譴責調達背信棄義，恩將仇報的可恥行徑；懂得做人應當要遵守諾言、知恩圖報的道理。教學重、難點：九色鹿扶困濟危、無私無畏的品格，讓學生獲得分明感受，是本文的教學難點，也是教學重點。用上這里的一個或幾個詞語。誰能再簡單扼要說說呢？）師小結：(調達)（九色鹿不顧生命危險，救了調達，沒想到他見利忘義，背信棄義，出賣了九色鹿。那么，九色鹿到底是一只什么樣的鹿，調達又是一個怎樣的人呢？今天，我們再次走進課文，去品讀、感悟人物的形象。師：下面請同學們自讀課文，想想哪些語句描寫了九色鹿，哪些語句描寫了調達。（2）用自己喜歡的方式劃出描寫九色鹿和調達的語句。這是一只美麗的鹿！誰來讀讀，讀出九色鹿的美。（評價：注意讀好潔白如雪、鮮艷的毛色等詞語。A、我們先來品讀這一段?！闭l先來讀，指名讀。出示詞卡：齊讀，問：怎樣的波濤才是洶涌的波濤呢？水勢騰涌的樣子?！皧^力掙扎”奮力是什么意思“他是如何奮力掙扎的呢？你仿佛看到了怎樣的畫面？出示：我仿佛看到落水人正—————，一會兒————一會兒——————。齊讀。點“立即、縱身”，從這兩個詞語中你體會到了什么？（指名35人反復讀）F、你覺得這是一只怎樣的九色鹿？（評價：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；在滾滾波濤中奮力救人的九色鹿就是這樣的勇敢）（答案：九色鹿看著洶涌的波濤立刻跳了下去，沒有絲毫猶豫。）G、讓我們一起來讀好這句話，再一次細細感受九色鹿的勇敢、見義勇為。A、出示:九色鹿打斷了調達的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。（評價：讀出了九色鹿的平靜）九色鹿面對調達，就像面對自己的朋友親人，多么的和藹可親，誰再來讀 E、讓我們當一回這樣的九色鹿，齊讀。過渡：九色鹿是這樣的美麗善良，見義勇為，救了人還不求回報。我愿意永遠做你的奴仆，終身受你的驅使??.”A、自己輕輕地讀讀調達千恩萬謝的話，讀后你感受到了什么？B、點紅：連連扣頭，什么叫連