【正文】 準備：課件 教學過程：一、導入1課件出示象形字鹿。今天我們一起學習一則民間故事，故事中也有一只鹿，他叫九色鹿。出示第一段。從這段文字中，你覺得這是只怎樣的九色鹿？美在哪兒？請你來讀一讀。二、初讀課文課文預習過了嗎？你喜歡這個故事嗎？說說故事主要有哪些人？板書“調(diào)達”。誰能用一兩句話說說課文主要講了九色鹿與調(diào)達之間發(fā)生了怎樣的故事？生匯報，師板書：救、出賣。指名逐行讀。能讀出區(qū)別嗎？看，這兩個詞語中都有一個字“義”，義在字典中的解釋是正義，那在這個故事中，義指的是什么？課文那些自然段寫了這個義呢？下面我們來讀讀這幾個自然段。點紅“救命”，這是誰在什么情況下的呼喊？從哪里看出來的？如此危險的處境，馬上就要被洶涌的波濤給淹沒了，該怎么喊？指名讀。九色鹿立即縱身跳進河中，縱身是什么意思？九色鹿跳之前考慮過后果嗎？我們來幫他考慮一下，會有什么樣的后果？如此危險，他為何毫不猶豫就跳了下去？從“立即縱身”這四個字中你認識了一只怎樣的九色鹿？生匯報，師板書“舍己為人”。指名讀第三自然段。叩頭是人們用來表達感激的最高禮節(jié)，此時的調(diào)達連連叩頭，那是多么的感激呀）抓住“永遠”“終身”。誰再來讀讀這段話。九色鹿，你剛才冒著生命危險去救別人，為什么不要別人的報答呢？哪怕一點點也好呀。對別人是恩重如山的救命之恩，可他卻如此平靜與淡然，誰來再讀讀這段。什么是起誓？你們看誓拆開來，為折、言。所以，誓言是要有決心的。決不說出和不說出一樣嗎？齊讀這段話。四、指導寫字。出示生字，指名讀這些生字那些你認為比較難記得？選一個記一記，指名板演自己記住的字。你是怎么記住他的？寫好魂，有一個筆畫很重要，講解，豎撇要寫到云的下面，漢字講究穿插的美，這樣一寫，整個字就成了一個和諧的整體。指導誓?；屎蜅壱灿兴麄兊臋M向主筆，該長的橫一定要長。五、布置作業(yè) 見課件第三篇：《九色鹿》(第一課時教案)《九色鹿》（第一課時）基礎目標：引導學生自己讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。讓學生在自主學習的情境中，通過多種形式的朗讀，體會文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。教學重點：體會九色鹿的舍已為人、見義勇為的精神，把握表現(xiàn)調(diào)達前后截然不同的兩種態(tài)度的有關詞句，反復朗讀，認真體會，感悟理解。你們看過動畫片《九色鹿》嗎？一位中年學者在談到《九色鹿》這部動畫片時曾說過這么一段話：“這是一個古老的敦煌故事，我看一回感動一回。我只是想說：讓我再看一遍吧！如果金錢可以買回過去的時光，我愿意傾家蕩產(chǎn)去看《九色鹿》”聽了這段話，大家是不是也想看看這部動畫片？可惜，我沒找到！不過，動畫片《九色鹿》就是根據(jù)我們今天要學習的這個民間故事創(chuàng)作的。課前，大家都進行了預習，預習得好不好，我們馬上見分曉。（指名選擇朗讀）慚愧 皇榜斥責 濫殺無辜 發(fā)誓 發(fā)財 背信棄義 恩將仇報(齊讀斥責、慚愧、發(fā)誓)（2）文中有兩個多音字，誰來讀？“泄露、暴露”齊讀誰能告訴大家九色鹿的名字是怎么來的？多美的九色鹿?。≌l來把課文第一段讀給大家聽聽？故事中的主人公除了九色鹿以外還有誰？(板書：調(diào)達)這又是個多音字，在文中讀“di224。九色鹿和調(diào)達之間到底發(fā)生了一個怎樣的故事呢？請大家?guī)е@個問題輕聲讀讀課文，同時要把字音讀準，把課文讀通。你們能否從課文中的有關語句感受到九色鹿的見義勇為？ 從第二自然段“九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。”從“立即”一詞可以表明九色鹿救人時不假思索，行動快速而果斷，而且聯(lián)系上文可以看出九色鹿不顧自己的安危。除了見義勇為以外，你們還能感受到九色鹿具有怎樣的品質(zhì)？（板書：善良）從第四自然段“我救你并不是要你做我的奴仆。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。誰來把第四自然段中調(diào)達的話讀一讀，讀出九色鹿的善良。當善良的九色鹿不求回報只要他不泄露住處時，調(diào)達的表現(xiàn)又是怎樣的？誰來讀一讀第五自然段？請大家想象一下，當時的調(diào)達會怎樣對九色鹿鄭重起誓呢？接下來請大家默讀7兩個自然段，邊讀邊體會調(diào)達的品質(zhì)特點。出示這段話：九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達說：“陛下，你知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。你還能從哪兒感受到當時九色鹿的無比氣憤？（提示語中“氣憤指著?。?）同學們，我們讀書時不僅要抓住關鍵詞句，好好體會，還要注意一些標點符號。請看插圖，是否能看出九色鹿的憤恨？（我們都說眼睛是心靈的窗戶，請你們仔細看看九色鹿的眼睛。）（4）現(xiàn)在你們當國王，我就是九色鹿。（5）國王們，聽了九色鹿的話，你們心里是怎樣想的？（“濫殺無辜”這個詞大家理解嗎？濫在字典中有兩種意思，出示。讓我們再來讀一讀這段話，把九色鹿的憤恨、勇敢與機智表現(xiàn)出來。我們古人就總結(jié)了許多有關誠信的格言，課前，老師搜集了一些，現(xiàn)在請大家讀一讀。附：板書設計救九色鹿 ——→ 調(diào)達 見義勇為背信棄義善良告密 見利忘義第四篇：《九色鹿》第一課時九色鹿 陸慕實驗小學 張燕教學目標：、流利地朗讀課文，認識多音字“調(diào)”和“露”。，感受九色鹿的勇敢，感受調(diào)達的“鄭重起誓”、“見利忘義”、“背信棄義”、“恩將仇報”。教學難點：初步感知課文內(nèi)容，學會抓住“主要人物”和“主要事件”來概 括內(nèi)容的方法。在敦煌莫高窟的石壁上，刻著許多精美的壁畫，讓我們一起來欣賞一下。今天我們學習的這個故事就來自敦煌莫 高窟的壁畫。今天，就讓我們一起走進九色鹿的故事。通過預習，我們已經(jīng)知道九色鹿是故事的主人公，那么，在九色鹿的身上到底發(fā)