【正文】 是多么的危險、驚心動魄啊！這時如果沒有人來救他，這個落水人肯定要命喪黃泉了，這個落水人真是：出示：千鈞一發(fā)，命懸一線。形容波浪又大又急。B、怎么品讀呢？我們現(xiàn)在來咀嚼這兩個詞語，“洶涌的波濤”，“奮力掙扎”?！斑@天??救上岸來。）出示三部分，指名讀。個別讀，齊讀。3交流：（一）、九色鹿，指名讀讀了第一小節(jié)，我們知道九色鹿是一只怎樣的鹿？它雙角潔白如雪，身有還有九種鮮艷的毛色呢。出示自學(xué)要求：（指名一生朗讀自學(xué)要求）（1）請同學(xué)們自由讀課文2—9小節(jié)，想想哪些語句描寫了九色鹿，哪些語句描寫了調(diào)達。二、具體感悟人物形象。最后，國王伸張正義，懲罰了調(diào)達。（評價：你說的比較具體。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，詞卡教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了九色鹿這篇課文下面這些詞語你還記得嗎？出示詞語：救命之恩知恩圖報見利忘義背信棄義伸張正義恩將仇報靈魂骯臟請大家結(jié)合這些詞語來說說九色鹿和調(diào)達之間發(fā)生了什么樣的事。充分發(fā)揮學(xué)生的想象，實施開放式教學(xué)，通過多渠道的說話訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！锇l(fā)展題：小組合作分角色演一演這個故事。四、作業(yè)：★基礎(chǔ)題：回家把故事講給父母聽，并和他們談?wù)勀愕氖斋@或體會。讀到故事的結(jié)尾，我們終于可以長長地舒一口氣了，因為九色鹿得救了，讓我們一起讀一讀美好的結(jié)尾吧！（生齊讀）聽著你們的朗讀，老師仿佛看到九色鹿走了，它向著遙遠而美麗的地方走去，望著它漸漸遠去的身影，我想說：美的外表和美的心靈結(jié)合在一起，美才會放射出真正的光輝?！睅煟壕派菇K于躲避了這場災(zāi)難，它能夠化險為夷、保全自己的性命靠的是什么？（智慧）它在國王面前表現(xiàn)得怎么樣？（鎮(zhèn)定、沉著、機智）我們在生活中遇到危險，也要學(xué)會保護自己。屏顯：國王非常慚愧，他對九色鹿說:“。）你呢？（憤怒那就憤怒的讀吧）同學(xué)們，你們就是九色鹿，你們此時什么感覺？（好，我們一起說出心中的憤怒吧，讀）師：同學(xué)們，面對國王，九色鹿害怕了嗎？是的，他沒有害怕，面對高高在上的皇上，他敢于揭露調(diào)達的丑惡嘴臉，多么勇敢的九色鹿啊，它在國王面前控訴調(diào)達的丑惡行徑，更是敢斗敢爭。這里的“竟然”讓你體會到什么？（意想不到），練習(xí)造句。師：危險讓我們捏一把汗。讓我們和烏鴉一起叫醒吧！生齊讀：——九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，國王的軍隊捉你來了！師：可一切都來不及了。）師：此時的九色鹿在草地上睡得正香，讓我們輕輕地讀，不要吵醒它 生齊讀：山林之中春光明媚，九色鹿在開滿鮮花的草地上睡得正香。讓我們把握人物的個性，踏著情節(jié)的節(jié)拍，共同領(lǐng)略故事精彩的高潮部分。黃金失去可再得，名譽失去難挽回。君子一言，駟馬難追。（出示誠信名言）人無信不立。大家看，“信”的左邊是人，右邊是言，表示人說的話要講信用，調(diào)達講信用了嗎？他失去了信用，也失去了做人的道義，這就叫“背信棄義”。（學(xué)生板書：見利忘義、背信棄義、恩將仇報）⑤看，現(xiàn)在的調(diào)達想到的只是重金懸賞，是發(fā)財?shù)臋C會,他忘記了對九色鹿的承諾，忘記了九色鹿的救命之恩,這就是他一個見利忘義、背信棄義、恩將仇報的小人。（調(diào)達，你忘了當(dāng)時對九色鹿連連叩頭、說的一番感激的話了嗎？）生3：我可以當(dāng)官啦?。ㄕ{(diào)達，你忘了當(dāng)初自己的誓言了嗎，你這不是不守信用了嗎？）同學(xué)們，作為旁觀者，此時，你還想對調(diào)達說什么？（調(diào)達，你見利忘義、背信棄義，恩將仇報，你的行為太可惡了。讀懂皇榜的內(nèi)容了嗎？重金懸賞的誘惑太大了，同學(xué)們想象一下，面對重金懸賞的皇榜，調(diào)達會想些什么呢？（說給同桌聽聽）生1：我這下發(fā)財了。像他那樣表情嚴(yán)肅，語氣堅定，就叫鄭重起誓。一齊讀：出示：調(diào)達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。我愿意永遠做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使…….” A、自己輕輕地讀讀調(diào)達千恩萬謝的話，讀后你感受到了什么？ B、點紅：連連叩頭，什么叫連連叩頭？E、人非草木，孰能無情，這是救命這恩呀！他怎能不感激呢？誰來讀讀。指名讀。過渡：俗話說：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”，可 九色鹿救了人卻不求回報。（評價：讀出了九色鹿的平靜）九色鹿面對調(diào)達，就像面對自己的朋友親人，多么的和藹可親，誰再來讀 E、讓我們當(dāng)一回這樣的九色鹿，齊讀?！?B、這又是一只怎樣的鹿?為什么?（板書：不圖回報)這里的一組關(guān)聯(lián)詞體現(xiàn)的最為明顯，發(fā)現(xiàn)了嗎？（只要就）練習(xí)造句?？旎丶野伞＿^渡語：同學(xué)們，九色鹿的美麗讓人喜愛，它的見義勇為令人敬佩，讓我們接著尋找，看看它還是一只怎樣的鹿。（板書：見義勇為）（6）你能讀出九色鹿的見義勇為嗎？指名讀。）岌可危讓我們讀出情況的萬分危急。你真會讀書，真會體會啊,讀書就應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞語來體會。誰能一邊呼喊，一邊奮力掙扎?！盉、（1）告訴我 發(fā)生了什么事？當(dāng)時的情況怎樣？萬分危急。(我們首先來交流有關(guān)九色鹿的語句)（一）九色鹿指名讀。出示自學(xué)提示：自由讀課文2—9小節(jié)，畫出體現(xiàn)九色鹿和調(diào)達特點的語句，并寫一寫你的感受。師：美麗的九色鹿救了落水人調(diào)達，調(diào)達卻出賣了九色鹿。★發(fā)展題：小組合作分角色演一演這個故事。四、作業(yè)：★基礎(chǔ)題：回家把故事講給父母聽，并和他們談?wù)勀愕氖斋@或體會。（板書：機智勇敢）來，讓我們完成詩篇，一起為九色鹿喝彩，為九色鹿歌唱！多美的詩，多美的鹿呀！同學(xué)們，愿我們的身邊能少一些調(diào)達這種見利忘義、背信棄義、恩將仇報的小人，多一些講信用的人（邊說邊擦去,留下“信”字），多一些像九色鹿這樣人美心更美的人?！睅煟河们樽x書，用心體會，全身心的投入，才會有最精彩的演繹。屏顯：國王非常慚愧，他對九色鹿說:“。）你呢？（憤怒那就憤怒的讀吧）同學(xué)們，你們就是九色鹿，你們此時什么感覺？（好，我們一起說出心中的憤怒吧，讀）最后一句是什么句，你能把它改成陳述句嗎？比較一下表達效果。九色鹿有何表現(xiàn)，請反復(fù)讀讀這段話，說說你讀懂了什么？（動詞：指著）這里的“竟然”讓你體會到什么？（意想不到）。師：危險讓我們捏一把汗。讓我們和烏鴉一起叫醒吧！生齊