【正文】 ，不理解的做記號。三、檢查自學(xué)情況過渡：在這只神奇而美麗的鹿身上，到底發(fā)生了一個怎樣的故事呢？請同學(xué)帶著這個問題大聲讀課文2—9自然段。今天，我們要一起來學(xué)習(xí)一個神奇而動人的民間故事——九色鹿（板書課題）讀題。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入上課前我們了解了中國四大民間故事。抓住關(guān)鍵成語概括文章大意，理清課文脈絡(luò)，了解主要人物形象，形成初步的價值觀念。四、布置作業(yè)板書設(shè)計：勇救 主要人物 九色鹿 調(diào)達(dá) 誓出賣 主要事件第四篇：九色鹿第一課時教案正稿九色鹿（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。（板書：九色鹿——調(diào)達(dá)）這兩個人物一丑一美，形成了鮮明的對比。（從第一幅圖到第五幅圖）齊讀。齊讀。齊讀。齊讀。齊讀。生自讀概括。齊讀。（貼板書：主要人物 主要事件）出示：神鹿勇救調(diào)達(dá)。調(diào)達(dá)救了九色鹿。（1）出示：第一幅圖。，剛才我們借助這五幅圖和課文中的文字把這個故事讀完了。（5）出示第五幅圖，指名讀第九自然段。這里是說什么“骯臟”？靈魂骯臟。（4）出示第四幅圖，師生合作讀第八自然段中九色鹿說得話。調(diào)達(dá)以仇恨來回報九色鹿的恩情，這樣的行為就叫做——“恩將仇報”。向調(diào)達(dá)這樣看到重金的誘惑就忘記了九色鹿對他的救命之恩，這樣的行為，用課文當(dāng)中 的一個詞語來說就叫做——“見利忘義”。（3）出示第三幅圖，男生讀第六自然段，女生讀第七自然段?！笆摹笔沁@一課的生字，觀察一下，這個字的關(guān)鍵筆畫是哪一筆？師邊范寫邊說：這一關(guān)鍵筆畫橫要寫在橫中線上，下面的橫畫比較多，要注意分布均勻。你們想想調(diào)達(dá)在九色鹿的面前會立下什么樣的誓言？它會怎樣發(fā)誓？指名說。點紅“鄭重起誓”。（1）出示第一幅圖，指名讀第二自然段，板書：調(diào)達(dá)，齊讀。下面就請同學(xué)們打開課文找一找跟這些畫面相匹配的自然段。：連環(huán)畫。（2）美麗的神鹿出現(xiàn)了，我們的故事也即將拉開帷幕。聽著她的朗讀，我仿佛已經(jīng)看到這只美麗的神鹿了。（3）如果你能把這些帶有比喻手法的詞語用到你的作文當(dāng)中，你的文章一定會更加生動，更加富有畫面感。（2）那你積累到的帶有比喻手法的詞語還有哪些？ 指名說。這個詞語有什么特點？指名說。三、讀文詞語讀得這么好，老師相信課文一定難不倒你。（3）出示：靈魂骯臟 殘害無辜 重重懲罰指名讀，讀得真好，聲音甜美。（2）出示：重金懸賞 浩浩蕩蕩 刀槍箭斧指名讀。（1）出示：縱身跳進(jìn) 鄭重其事 知恩圖報指名讀，發(fā)音特別清楚，像他一樣讀一讀。齊讀?！币话阌糜跁嬲Z，如——出示：揭露、透露、吐露，生齊讀。u”一般用于口語，如——出示：露馬腳、露臉、露餡兒，生齊讀。u”。2.（出示：泄露 暴露）這也是一個多銀子，既可以讀“l(fā)249。o”。這是一個學(xué)習(xí)多音字的好方法。齊讀。o：①變動原有工作或位置，分派；②說話腔調(diào)。o：①配合均勻、得當(dāng)。在表示不同意思的時候，它的讀音也不同。o”，也可以讀“ti225。下面這幾個詞語，你會讀嗎？1.（出示：調(diào)集）指名讀。生齊讀課題。(出示：九色鹿圖片)同學(xué)們認(rèn)識故事的主人公嗎？(板書課題：九色鹿)相傳九色鹿是一只神鹿。（出示：敦煌莫高窟的石壁上的精美的壁畫）這些壁畫向我們講述了一個個娓娓動聽地故事。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件一、導(dǎo)入同學(xué)們，暑假里，張老師去旅游，來到了我國西北大漠的一顆明珠敦煌莫高窟。教學(xué)重點：初步感知人物形象，感受九色鹿的勇敢，感受調(diào)達(dá)的“鄭重起誓”、“見利忘義”、“背信棄義”、“恩將仇報”。，學(xué)會抓住“主要人物”和“主要事件”來概 括內(nèi)容的方法。師板演，生描紅。你覺得寫好誓字，關(guān)鍵是哪一畫？這一橫是整個字的橫向主筆，一定要舒展。師板演，生描紅。指導(dǎo)魂的寫法。學(xué)習(xí)語文，不僅要讀好書，還要寫好字，下面我們就來寫寫字。、下面我們再來完整的讀一讀2——5自然段，分角色讀。調(diào)達(dá)會怎么發(fā)誓？生匯報。古人發(fā)誓時，常常手拿枝條，說完后將枝條折斷，表示如果違背誓言，就像這枝條一樣，一折兩段。、聽了九色鹿的話后，調(diào)達(dá)鄭重起誓。生匯報，師板書“不求回報”。面對調(diào)達(dá)的感恩戴德，九色鹿是怎么說的呢？指名讀第四自然段。好一個感激涕零，竟愿意犧牲自己的自由去報答。你是用什么樣的情感讀這段話的？像別人借你鋼筆時你的那種感激嗎？你從哪里感受到這種萬分的感激的？ 抓住“連連叩頭”（理解叩頭。自由讀這段，指名讀。此時的調(diào)達(dá)正在生死邊緣奮力掙扎，水一口一口的嗆進(jìn)嘴里，聲音會如此清脆洪亮嗎嗎？指名讀。三、學(xué)習(xí)2——5自然段 指名讀第二自然段。有沒有發(fā)現(xiàn)二、三兩行這些詞語有什么特點？指導(dǎo)讀好詞語。師說，生再說課文中這些詞語你會讀嗎？出示詞語。九色鹿與調(diào)達(dá)之間發(fā)生了怎樣的故事呢？下面我們一起走進(jìn)課文，自由大聲的讀讀課文，把字音讀正確，句子讀通順。一起讀一讀。看看課文中是怎么介紹的？指名讀。板書課題 你知道它為何叫九色鹿嗎？指名說。同學(xué)們，你們看，這是我們祖國古老的象形文字，他像什么動物？2生匯報。學(xué)習(xí)課文一、二兩段，抓住重點詞語感悟九色鹿舍己為人、不求回報的品質(zhì)，并有感情朗讀1—5自然段。附：板書設(shè)計救九色鹿 ——→ 調(diào)達(dá) 見義勇為背信棄義善良告密 見利忘義第二篇：九色鹿 第一課時教案九色鹿（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：能正確、通順的朗讀課文，初步感知課文主要內(nèi)容。我們古人就總結(jié)了許多有關(guān)誠信的格言，課前，老師搜集了一些，現(xiàn)在請大家讀一讀。讓我們再來讀一讀這段話，把九色鹿的憤恨、勇敢與機(jī)智表現(xiàn)出來。（5）國王們，聽了