【正文】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了少年王勃是位奇才，同時也讓我們知道要像王勃有才氣，就要愛觀察、善思考、多讀書、多積累。正確讀寫本課詞語。能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。能說出第5自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，學(xué)習(xí)作者運用多種修辭手法描寫事物的寫作方法。有感情地朗讀課文，體會作者對海底世界的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，把事物寫形象、寫具體?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】讀寫本課生字，理解詞語。理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，理清課文的敘述順序。出示大海情景圖。你知道大海深處是怎樣的嗎？出示海底情景圖。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文，跟隨作者石友到海底暢游一番。設(shè)計意圖：運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生欣賞海面和海底的奇異景色，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指名讀課文，學(xué)生評價朗讀情況。課件出示會認(rèn)字和多音字“差”。寧靜海參攻擊竊竊私語（1）讀詞語。課件出示一類字和需要掌握的詞語。（2）指導(dǎo)寫字。（4）展評，糾錯。齊讀課文第1自然段，這段話提出了一個什么問題？課文中的第幾自然段回答了第1自然段提出的問題？指名讀課文最后一個自然段。默讀全文，想一想：哪些段落具體描寫了海底世界景色奇異？哪些段落具體描寫了海底世界物產(chǎn)豐富？景色奇異（第3自然段）物產(chǎn)豐富（第4~6自然段）自由讀全文，想一想：課文的開頭和結(jié)尾有什么特點？課文用疑問句開頭，能引起讀者的閱讀興趣，點明了這篇課文要講的主要內(nèi)容是海底深處的情況。文章結(jié)構(gòu)完整。設(shè)計意圖：通過檢查預(yù)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。四、課堂小結(jié)。課文先提出問題，然后具體介紹海底的景色和物產(chǎn)，最后總結(jié)全文。第二課時【課時目標(biāo)】抓住重點詞語理解句子，抓住總起句，掌握段落大意，理解課文內(nèi)容，感受海底世界的特點。領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，把事物寫形象、寫具體。出示本課詞語，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。課文開頭，然后海底的景色和物產(chǎn)，最后，“海底真是個、的世界”。二、品讀句子，感悟景色奇異。品讀課文第2自然段，交流感受。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。（這句話寫出了陽光很難射進深海）（3）在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。（海底是寧靜的，是黑暗的）板書：寧靜黑暗品讀課文第3自然段，交流感受。海底的動物常常在竊竊私語。你還想到了哪些聲音？說一說）（3）用自己的話概括這個自然段的主要內(nèi)容。三、品讀句子，感悟物產(chǎn)豐富。（海里的動物，海底的植物，海底的礦藏）品讀課文第4自然段。板書：動物（2）出示表格，填空。（列數(shù)字）②有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。（5）小結(jié)：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋動物。在遼闊而富饒的海洋里，除了形形色色的動物，還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物。自學(xué)課文第5自然段，匯報交流學(xué)習(xí)體會。板書：植物（2）植物的顏色、大小。齊讀課文第6自然段，說說這個自然段的主要內(nèi)容。了解句子使用的說明方法，理解句子，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底的聲音多種多樣，海底的動物各有各的活動方式，植物色彩、形態(tài)也是多種多樣的，而且海底還有豐富的礦產(chǎn)資源。海底世界還有無窮無盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?、去開拓、去發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，我們一起來看一段海底世界的視頻吧。練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的方法。主要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。⑵ 請同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。(創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)展想像)二、自讀課文預(yù)習(xí)課文。⑵ 提出不懂的問題。⑴ 查字詞，教師抽讀。⑶ 小組進行朗讀比賽。⑸ 文章都從哪幾方面描寫珍珠泉?讀后說說體會。自由結(jié)合小組合作。(通過動手、動口、配樂以及小組合作使學(xué)生理解文中的語言美，學(xué)會欣賞美、表現(xiàn)美)第二課時〖教學(xué)目標(biāo)通過繪畫、朗讀、品味，感悟美景，并學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、形象的方法。〖教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)課文同學(xué)們旅行開始了，小組以旅行團的形式進行匯報。導(dǎo)游配樂朗讀。同學(xué)評議。重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒。師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。你這次旅行愉快嗎?談?wù)劯惺堋６?、布置作業(yè)請你選取你最喜愛的一處景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中。自學(xué)時以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生初讀，啟發(fā)學(xué)生討論交流，課文寫了珍珠泉的哪些特點，課文的順序等。在熟讀之后，注意讓學(xué)生畫出自己喜歡的句子，以便學(xué)生積累。三年級下冊語文教案6一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在讀中對課文有個整體感受，關(guān)心文章中人物的喜怒哀樂。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者情感。能通過表演的方式把課文的內(nèi)容表達(dá)出來，深刻理解課文所蘊涵的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生對文中人物的評價能力。三、教學(xué)難點：讓學(xué)生能夠深刻理解課文所蘊含的思想及價值取向。五、教學(xué)時間：兩課時六、教學(xué)過程：第一課時一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課之前我們先來欣賞一首音樂，大家來猜猜這首歌的歌名。對，同學(xué)們，我們剛才所欣賞的那首歌的歌名是《你的微笑》。今天，我們也來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于微笑的文章。）二）、欣賞課文錄音：學(xué)生默讀后，播放課文錄音，并要求學(xué)生注意聽聽他們在默讀中所遇到的那些不懂字詞的讀音。）在學(xué)生聽課文錄音的同時在黑板上畫一棵樹的輪廓，并把樹葉形的生字卡貼在樹上。三）、學(xué)習(xí)生字：以摘樹葉的形式來進行生字教學(xué)，即讓學(xué)生把他們會的生字卡片摘下來，并讓他們當(dāng)小老師給同學(xué)們講解生字的拼音及其結(jié)構(gòu)。（這有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，有利于調(diào)動全班學(xué)生的積極性，同時亦培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。五）、說一說：讓學(xué)生任選一詞說說其意思并以這個詞語說一句話。）第二課時一）、舊知導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《十二次微笑》這篇課文的生字詞，亦初步了解了這篇課文的內(nèi)容。二）、帶著問題品讀課文：同學(xué)們，？讓我們帶著這個問題來讀讀這篇課文吧。并在講解每一次微笑的過程中讓學(xué)生分角色朗讀所講解的課文。（這些問題的提出有利于激發(fā)學(xué)生研究課文的興趣）師：同學(xué)們，這篇課文只詳寫了空姐的三次微笑，從哪里可以知道空姐有十二次對那位乘客微笑？五）、配樂，分角色朗讀課文：師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們分角色朗讀這篇課文，老師讀旁白，女同學(xué)讀空姐所說的話，男同學(xué)讀乘客所說的話，好嗎？（播放與課文相符合的背景音樂）（創(chuàng)設(shè)情境，有利于學(xué)生體味文中的情感）六）、小組表演，理解課文：要求學(xué)生以小組為單位，討論并以表演的形式來展現(xiàn)這篇文章的內(nèi)容。平時，我們要真誠對待別人，要多點包容別人。，注意讀出裁縫和顧客對話的語氣，了解人物的性格特點。［教學(xué)重難點］分角色朗讀課文，注意讀出裁縫和顧客對話的語氣；了解課文的主要內(nèi)容，練習(xí)復(fù)述這個故事。2.（時間到，教師選2位同學(xué)上臺展示）同學(xué)們，你們覺得哪位同學(xué)折得好？為什么？（引出“急性子”“慢性子”，隨機板書），我們也要認(rèn)識兩位主人翁，他們之間發(fā)生了什么樣的故事呢？一起去看看吧?。ò鍟n題，齊讀課題）二、初讀課文，整體感知（一）明確初讀要求。：課文中的慢性子裁縫和急性子顧客之間發(fā)生了什么事？（二）檢查識字情況。（帶注音）（1）指名讀，其他學(xué)生相機糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。（領(lǐng)讀、開火車讀），師生評議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。三、指導(dǎo)書寫。（“卷”不要多寫一橫，“襯、衫”兩個字的部首不要少寫一點，注意“性”和“姓”的不同），教師巡視，個別指導(dǎo)。指名用簡潔的語言說說課文寫了一件什么事。，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。（1）分角色朗讀，可加上動作和表情，體會兩位主人翁的性格特點。（3）小組派代表匯報交流結(jié)果?！鳖櫩腕@訝、惱怒地瞪大了眼睛！（1）聽到裁縫的話，顧客的`表情是怎樣的？他為什么會有這樣的反應(yīng)呢？（2）此時這位顧客會說些什么呢？師過渡：急性子顧客因為裁縫沒能及時地用他給的布料做衣服，感到十分生氣，可當(dāng)他聽到“我是個慢性子裁縫啊”這句話時，他又會有什么樣的情緒變化呢？（學(xué)生自由發(fā)言），會發(fā)生什么樣有趣的故事呢？發(fā)揮想象，互相交流。三、總結(jié)提升，復(fù)述故事：時間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天又過了一天，先在小組內(nèi)練習(xí)，組員相互補充，再派代表發(fā)言。：這篇課文十分有趣，大家更喜歡故事里的哪位主人翁呢？如果你是個慢性子或急性子，在讀完故事后有什么樣的收獲呢？（做任何事之前，我們要做到考慮清楚，做決定后不要隨意更改。教學(xué)中，我發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以小組學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，讓學(xué)生在自主探究中獲得知識。最后，結(jié)合課后習(xí)題，我引導(dǎo)學(xué)生將故事進行創(chuàng)編與改編，讓他們在閱讀與表達(dá)能力上得到進一步的提升。能正確讀寫“流淌、秘密”等詞語。結(jié)合課文第第9自然段，仿寫創(chuàng)作，仔細(xì)體會想象的奇妙和有趣。積累文中想象力豐富的語句。根據(jù)課文的段落進行仿寫和創(chuàng)作。【教學(xué)重點】抓住重點詞、句、段，交流宇宙另一邊的秘密，體會作者奇妙的想象力。發(fā)揮想象力，模仿創(chuàng)作和編寫宇宙另一邊的故事。學(xué)生提前收集關(guān)于宇宙的資料。整體感知課文，會用自己的話描述課文寫的宇宙另一邊的秘密。板書:宇宙同學(xué)們，誰能說說自己對宇宙的了解?宇宙里都有什么呢?(學(xué)生交流)幻燈片出示:宇宙:①天地萬物的總稱。我們所知道的所有事物都處于宇宙中，人類至今還無法確定宇宙的邊界。這就很奇怪了，在宇宙的另一邊會有什么呢?請同學(xué)們開動大腦，好好想一想。設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生交流對宇宙的認(rèn)識，擴大學(xué)生的知識面，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，調(diào)動學(xué)生朗讀課文的積極性。師課件出示初讀要求，學(xué)生獨立完成。(2)畫出要求會認(rèn)的、會寫的字和詞語，多讀幾次，讀準(zhǔn)確。(3)想一想，本文寫了什么內(nèi)容?(4)獨立解決剛才提出的問題。瞧!詞語來了，快和它們打聲招呼吧!課件出示會認(rèn)字詞:浩瀚汩汩氣喘吁吁紙鳶穿梭尷尬拜訪(指生讀詞，一生領(lǐng)讀，其余生跟讀。課件出示會寫詞語:流淌秘密一棟樓梯鈴聲乘法思緒一篇穿越課件出示詞組:浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙課件出示古詩名句:竹外桃花三兩枝春雨貴如油碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。師:讀了這些詞語和詩句，你的心情怎么樣?(美、奇妙)設(shè)計意圖:在詞語中認(rèn)讀生字，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對生字的印象和理解。三、整體感知。接下來請同學(xué)們自由朗讀課文，說說宇宙的另一邊到底有哪些秘密。課件出示:自由朗讀課文，課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密?用自己的話說一說。讀了課文，你覺得宇宙的另一邊怎么樣?用一個詞來描述一下。(師讀)我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。同學(xué)們讀得真好，星光告訴我們的秘密是什么呢?課件出示:宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。(2)同學(xué)們一般會在什么地方發(fā)現(xiàn)倒影呢?(水邊)(3)同學(xué)們仔細(xì)地觀察過倒影嗎?它有趣嗎?倒影和現(xiàn)實什么是一樣的?什么是不一樣的?宇宙的另一邊和這一邊一樣的是什么?不一樣的又是什么呢?學(xué)生再次齊讀第二自然段。設(shè)計意圖:在整體感知課文，理解宇宙另一邊的秘密的基礎(chǔ)上，品讀第二自然段，抓住本文想象的關(guān)鍵詞“倒影”，結(jié)合生活中實際觀察到的倒影現(xiàn)象，感受想象的奇妙。順勢指導(dǎo)“棟”“鈴”“越”的書寫，“棟”字的右半部分是“東”，“鈴”字的右半部分是“令”，不要寫成“今”，“越”字上面不要忘寫點。展評，糾錯。五、小結(jié)?！景鍟O(shè)計】16宇宙的另一邊秘密倒影有趣第二課時【課時目標(biāo)】抓住在宇宙另一邊發(fā)生的有趣的事情，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)朗讀，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。引導(dǎo)學(xué)生思考宇宙的另一邊還會有哪些秘密，發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。課件出示填空:浩瀚的(星空)汩汩(流淌)茫茫(宇宙)課件出示古詩名句:竹外桃花三兩枝春雨貴如油碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。課文寫的宇宙另一邊的一個秘密是什么?課件出示:宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。(板書:有趣)設(shè)計意圖:在復(fù)習(xí)優(yōu)美短語和古詩名句的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以最快的速度走進課文。二、欣賞有趣的事情。交流有趣的段落。引導(dǎo)學(xué)生交流讀后感受，體會作者想象力的豐富。另一組朗讀宇宙的另一邊。(3)接下來，我們一起評價一下宇宙另一邊的最有趣的事情是什么。(4)自由朗讀第第9自然段，說說怎樣才能讀得更好。(5)指名讀第第9自然段。作者的想象合情合理，而且富有哲理。交流后，課件出示:乘法是這樣的:“孟夏四月”乘以“小荷才露尖尖角”，再乘以“水光瀲滟晴方好”，等于“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。數(shù)學(xué)課上得這么有趣，那宇宙另一邊的語文課又是怎樣的呢?請同學(xué)們朗讀第11自然段。(7)全班齊讀。乘法是這樣的:“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。三、創(chuàng)造自己的想象世界。接下來，給大家一個展示自己的機會。課件出示:想象一下，在宇宙的另一邊，還會有哪些秘密?和同學(xué)交流，看誰的想象更奇妙。同學(xué)們交流后，課件出示示例:宇宙，如此浩大。星星是小行星?還是隕石?在宇宙的另一邊可能存在著“童