連續(xù)前滾翻教學設計大全-在線瀏覽
2024-10-19 10:15本頁面
【正文】 二、指導思想以新課標為依據(jù)，遵循“以人為本，健康第一”的指導思想，以發(fā)展學生為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合教材特點和小學生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運功的快樂；在活動中培養(yǎng)學生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。教學內(nèi)容從學生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學生實際的難度組合動作。課堂常規(guī):培養(yǎng)良好的教學常規(guī)。復習前滾翻，讓學生深刻理解前后滾動，團身緊滾動快的動作要領(lǐng)。學生大膽展示動作，學生評價。學生友伴分組練習前滾翻動作，互幫互助練習。鼓勵學生勇敢嘗試連續(xù)前滾翻練習。學生分組進行比賽，由學生自己動手動腦擺設山洞、果實。1學生自評，教師評價，表彰鼓勵。由此可見，引“活動”進課堂，是孩子身心發(fā)展的需要，也是課程改革的需要。通過各種活動，力求使課堂真正“活”起來“動”起來，運用來源于孩子們的生活活動，創(chuàng)設生活課堂；開展孩子感興趣的活動，創(chuàng)設快樂課堂；聯(lián)系與時代發(fā)展相結(jié)合的活動，創(chuàng)設活力課堂。同時，積極開拓創(chuàng)造實踐活動，使學生掌握住知識與技能。學生對什么最感興趣呢？當然是玩！所以，在課堂上，還可以開展豐富多彩的游戲活動。游戲是學生有效的學習方式，能培養(yǎng)學生的情感，讓學生體驗生活的樂趣，在游戲的過程中學生還能學習科學知識。在練習之后教師又啟發(fā)同學們：是否發(fā)現(xiàn)自己動作的不足之處。于是，一些學生就會成為老師的小幫手，幫助另一部分需要幫助的孩子進行學習。學生積極響應，創(chuàng)編動作如下： ①連續(xù)前滾翻鉆呼拉圈。③連續(xù)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體360度鉆呼拉圈成各種造型。學生在學習的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的特點，創(chuàng)編各種有趣有意義的動作不正是體育教學中刻意追求的嗎？體育對于人的健康發(fā)展和創(chuàng)造性有著非常顯著的作用，每一個學生通過有意義的體育學習活動學會體育技能，要比單純呆板的傳授體育技術(shù)更為重要。在新教材的教學中，我們不是簡單地告訴學生要做什么，而是通過活動，讓他們自己去感受，去判斷，從而受到啟發(fā)，并產(chǎn)生自覺學習的一種愿望。當然，課堂教學還有許多值得探討，思考的地方，要實現(xiàn)有效的課堂教學，還需要我們多積累，多反思，多總結(jié)，只要我們堅持在教學中不斷探索，不斷創(chuàng)新，必將使我們的課堂教學煥發(fā)出新的生命力。以“小刺猬學本領(lǐng)”為主線通過“小刺猬學自衛(wèi)”“小刺猬采果子”等情境進行教學，充分體現(xiàn)了以教師為主導、學生為主體的啟發(fā)式、發(fā)展創(chuàng)造思維、探究、分層教學等新的教學理念。全面發(fā)展學生身體素質(zhì)，提高學生柔韌性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。培養(yǎng)學生自主學習和自我鍛煉意識及團結(jié)協(xié)作共同奮斗的精神。這項內(nèi)容即符合這一時期兒童柔韌性最佳期生理特點，也是兒童喜愛的體育活動之一。三、教學重點難點：教學重點：藏頭，提臀，蹬地，團身正確地完成滾翻動作。四、教學目標：認知目標：了解簡單的技巧運動知識，基本學會動作方法，掌握基本的運動技能。情感目標：培養(yǎng)學生自主學習，自覺鍛煉，克服困難，團結(jié)奮斗的精神。通過語
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