前滾翻教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-21 05:12本頁面
【正文】 在野外迷了路》，所講到的大樹“枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。老師利用教具設(shè)計出野外有可能出現(xiàn)的地形（小溪、山坡、山洞、獨木橋），引導(dǎo)運用學(xué)過的跨越、前滾翻等技能完成練習(xí)。老師評價各組表現(xiàn)。學(xué)生自評，老師評價。（2）參加野外活動時，要做好充分準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)危險情況，遇到危險情況要鎮(zhèn)定，運用學(xué)過的知識和技能，擺脫困境。在這節(jié)前滾翻課教學(xué)中，沒有較好的考慮到學(xué)生的個體差異性，因為體操動作對身體的要求較高，因此在備課的時候不僅要備教材，更應(yīng)該了解學(xué)生的基本情況。本課采取情景是教學(xué)來強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課程的練習(xí)安排上，遵循從易到難、循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個性的發(fā)展，注意運動保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，做到了學(xué)以致用。第二篇：《前滾翻》教學(xué)設(shè)計及反思《前滾翻》教學(xué)設(shè)計及反思一、指導(dǎo)思想把新課標(biāo)作為依據(jù)，以 “ 以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合教材特點和小學(xué)生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運功的快樂在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。三年級學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時期，有一定的運動能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認(rèn)知事物往往離不開具體形象事物。三、教學(xué)過程:課堂常規(guī)： 檢查人數(shù)，師生問好游戲?qū)耄航處焺?chuàng)設(shè)森林游玩的情境，沿途模仿所見各種動物動作（兔子、青蛙、小鳥、刺猬等），歡快地做游戲“高人、矮人”。2）、用皮球與磚塊滾動的比較，引導(dǎo)同學(xué)們模仿“小刺猬”和游戲中的“矮人”動作，體會團身緊的動作要領(lǐng)，復(fù)習(xí)前后滾動。4）、學(xué)生嘗試練習(xí)，相互對比，集體研究，大膽展示。5）、老師巡視指導(dǎo)，對于未能完成動作的同學(xué)，指導(dǎo)小隊同伴幫助完成。四、拓展應(yīng)用：老師帶領(lǐng)同學(xué)們運用學(xué)到的本領(lǐng)，安全地離開了小土坡，穿過了一片小樹林，這個時候迷失了方向?！?，辨清了方向，到達(dá)了安全的地方。老師引導(dǎo)同學(xué)們利用教具，發(fā)揮想象力，設(shè)計出“勇敢者之路”，分組比賽。五、課堂延伸放松舞蹈，慶祝成功。小結(jié)：（1）前滾翻是一項很實用的自我保護方法，在我們平時的球類類活動中也常常用到，例如排球運動員在救球時就會常用到滾翻動作。教學(xué)反思本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級學(xué)生的有意注意時間短，如果教師一味的講解基本動作，強調(diào)練習(xí)要求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。給學(xué)生一個自主創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的機會。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想包括了身體健康、心理健康及社會社會能力，所以，體育課上除了加強學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進(jìn)一步激活，團隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。但在教學(xué)過程中還有一些不足之處，就是準(zhǔn)備活動中脖子的活動不夠，還有就是學(xué)生在互幫互助練習(xí)前滾翻時安全保護做的不夠。第三篇：前滾翻教學(xué)設(shè)計及反思前滾翻一、本課教材：技巧：前滾翻；游戲：輕物投準(zhǔn)二、教學(xué)創(chuàng)意：本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習(xí)為主線，結(jié)合“三要”、“四自”的教學(xué)風(fēng)格與特色，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵的手段，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。三、教材分析：本課教材選自省編小學(xué)《體育與保健》第六冊第六課。教學(xué)重難點是團身緊、方向正、滾動圓。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。對學(xué)生進(jìn)行投擲安全教育，發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個性發(fā)展，注意運動保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。學(xué)生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學(xué)。結(jié)
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