前滾翻教學(xué)教案-在線瀏覽
2024-10-21 08:29本頁面
【正文】 難點，運用簡單的物理演示法來啟發(fā)學(xué)生的思維，以引起質(zhì)的變化。歸納學(xué)生的見解為：籃球會向前滾動，由于籃球是圓形的，接觸地面比較小，所以很快向前滾動，而長方形木塊是接觸地面較多，有楞有角。接著我指出，我們學(xué)習(xí)前滾翻的動作要領(lǐng)跟籃球滾動一樣，把身體貼緊大腿和低頭。緊接著讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，并讓其作實地示范。小學(xué)生的思維邏輯水平遠不及成年人，但他們的具體性思維高于抽象性思維，而且容易受到激發(fā)，所以，在啟發(fā)的藝術(shù)處理中，應(yīng)盡量避免抽象性和單純的概念形式，要強調(diào)具體的演示，依靠直觀的手段啟發(fā)學(xué)生。但當(dāng)時只顧著讓學(xué)生完善低頭含胸動作而未能對這些進行及時的糾正。在這堂課的教學(xué)中，特別是前滾翻的教學(xué)中，主要采用了自主學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生很好的掌握了前滾翻技術(shù)，也逐步養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：能說出前滾翻的動作要領(lǐng)。體能目標(biāo)：發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。教學(xué)過程：一、開始部分：體委整隊，匯報人數(shù)，師生問好。宣布新課內(nèi)容、要求。二、準(zhǔn)備部分：慢跑。專項準(zhǔn)備活動。難點：兩臂撐地力量均勻，用肩著地。動作技術(shù)過程：蹲撐，提臀，兩腳稍蹬地，兩腿蹬直，獲得向前翻轉(zhuǎn)的動力，同時屈臂，低頭、含胸、用頭的后部、頸、肩、背、腰、臂依次著墊前滾。教法：（1）教師利用警察抓小偷的情景導(dǎo)入。）（2）學(xué)生分組結(jié)合圖片及動作要領(lǐng)自主體會嘗試練習(xí)。（4）教師給予評價激勵并利用正方體與圓球的滾動讓學(xué)生領(lǐng)悟團身緊的重要性。相互評價。②團身滾動練習(xí)。④完整前滾翻練習(xí)。師生共同評價。要求：紀(jì)律嚴明，師生共同評議總結(jié)。要求：師生禮貌地呼再見后下課。MARGINBOTTOM: 0px MARGINTOP: 0px。MARGINBOTTOM: 0px MARGINTOP: 0px。MARGINBOTTOM: 0px interideograph。MARGIN: 0cm 0cm 0pt。FONTSIZE: }***84 {TEXTJUSTIFY: interideograph。MARGIN: 0cm 0cm 0pt。FONTSIZE: }***84 {TEXTJUSTIFY: interideograph。MARGIN: 0cm 0cm 0pt。FONTSIZE: }***84 {page: Section1}***84 OL{MARGINBOTTOM: 0cm}***84 UL{MARGINBOTTOM: 0cm}（一）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：本課以“健康第一，促進學(xué)生健康成長”為指導(dǎo)思想。讓學(xué)生在學(xué)練的過程中發(fā)揮自己的主觀能動性，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，通過有效地教學(xué)手段，為每位學(xué)生提供展示自己的學(xué)練空間，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中鍛煉，在快樂中享受樂趣。（四）教學(xué)背景分析： ：連續(xù)前滾翻成直線是一項學(xué)生喜愛的體育項目之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧的一個連接性動作的基礎(chǔ)。連續(xù)前滾翻成直線是課標(biāo)要求掌握的動作之一，本次課我主要通過自主練習(xí)、學(xué)生展示、老師指導(dǎo)糾正等內(nèi)容來完成教學(xué)任務(wù)。它能發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智果斷的意志品質(zhì)。：有利因素：授課班級為六年級1班，本班學(xué)生身體素質(zhì)較好，活潑好動，表現(xiàn)欲強，在以前的教學(xué)過程中能夠理解教師的意圖，因此較熟練的掌握前滾翻動作，學(xué)生對前滾翻運動產(chǎn)生濃厚的興趣。不利因素：六年級1班男、女生在協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)方面有差異，女生柔韌性很好但是膽子小，會產(chǎn)生猶豫和害怕的心理。根據(jù)教學(xué)中的這一現(xiàn)象，在教學(xué)中教師要遵照循序漸進的原則，關(guān)注個體差異，充分調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性，使連續(xù)前滾翻滾成直線變得有趣、豐富，從而達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。評價方式：教師通過觀察、個別輔導(dǎo)、語言激勵以及為全班同學(xué)進行展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（六）本課特點：一墊多用。根據(jù)學(xué)生年齡特點及教材特點，遵照循序漸進、由易到難的原則，通過各種方式的練習(xí)，逐步提高學(xué)生連續(xù)前滾翻滾成直線的技術(shù)動作。通過教師對特需生的個別指導(dǎo)與幫助，確保每一個學(xué)生都受益。，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力等身體素質(zhì)。結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容時 間次 數(shù)教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程教學(xué)組織與場地開 始 部 分一、上課式： 集合整隊，報告人數(shù)。宣布本課內(nèi)容及要求 教師口令指揮學(xué)生注意力集中，聽教師要求，精神飽滿。6分鐘鼓勵學(xué)生大膽展示自我。教師指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。動作用力、到位。提臀，兩腳稍蹬地，兩腿稍瞪直，獲得向前翻轉(zhuǎn)的動力，同時屈臂、低頭、含胸，用頭的后部、頸、肩、背、腰、臀依次著墊前滾。練習(xí)方法：兩人一組，聽哨音進行前滾翻練習(xí)及保護幫助。難點：動作連貫、圓滑。，強調(diào)雙手撐墊的力量要均勻。教師指導(dǎo)學(xué)生按墊子上的直線進行前滾翻練習(xí)。師生共同評議，頭的觸墊位置及雙手撐墊的力度。教師指導(dǎo)學(xué)生進行前滾翻“穿胡同”練習(xí)，對特需生給予指導(dǎo)。1教師進行評價。教師宣布比賽開始。教師講評。（保護與幫助）學(xué)生認真觀
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