【正文】 情感目標：培養(yǎng)學生吃苦耐勞，積極思考、熱愛集體的良好品質。技能目標：90%的學生學會前滾翻。第三篇：前滾翻教案教材內容：前滾翻。如果當時我先組織學生進行蹲撐前滾成并腿坐這個動作的練習，我想效果會更好。當時我就發(fā)現(xiàn)雖然大部分學生前滾翻基本都能獨立完成，但大部分學生的肢體的動作（細節(jié)部分）做的普遍不怎么到位：如蹲撐時沒有并立，滾翻過程中兩腿未能并攏，滾翻過程中呈現(xiàn)分腿、屈腿，團身不緊導致無法成蹲立等。通過結合示范練習與改進，學生對這項技術的掌握率達85%以上。身體成籃球形姿勢。所以很難向前滾動。我找來一個籃球和一塊長方形木塊，分別用力推藍球和木塊，組織學生觀察結果，反復幾次，我問：“為什么籃球會向前滾動而木塊不會呢？”學生深思后紛紛舉手回答。教學反思這節(jié)課前滾翻教學覺得學生技術掌握不好，我意識到這是由于翻滾時沒有含胸，沒有低頭而產生的。保護與幫助“保護者單膝跪立于練習者體側，一手托肩，一手壓小腿，幫助滾翻。1塊籃球場地，四列橫隊排列?！臼欠襁_到預設目標?！驹趦扇司毩曋信囵B(yǎng)學生互相幫助，相互評價的能力，能說出自己的身體感受。講解保護與幫助方法（見備注）【學生學習基本動作】“前滾翻”?！九囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和想象力。：教師以“小刺猬鍛煉”的故事對學生進行誘導，練習《模仿操》。測試目標2，體現(xiàn)出良好的同伴關系。評價設計，能說出自己練習時的身體感受。掌握基本的自我保護的技能。學習目標：通過情景教學法使學生掌握前滾翻的正確方法，使80%的學生能夠正確地完成滾翻動作，其他學生能較準確完成動作。喜歡展示自己，學習興趣很高，但注意力不能長時間集中。促進學生身心和諧發(fā)展。女生先比，男生后比，最后男女優(yōu)勝隊再比。規(guī)則：返回時同組的隊員不能踩在墊子以外的地方。學法：1觀察教師的示范，積極思考，并模仿練習2學生在教師的引導下自主嘗試各項輔助性練習3學生之間互相檢查，4友伴結組練習前滾翻，練習中互相評價，檢查。重點：兩腿迅速蹬直； 難點：團身緊、滾動圓滑 前滾翻的保護幫助是：保護者在練習者一側，一手按住練習者的后勺，一手扶其大腿的后部。當滾至背部著墊時迅速收腹屈膝，上體緊跟大腿團身抱膝成蹲立。重心前移，兩腿蹬直離地，同時屈膝。二是“小刺猬學做健身操”（自編自創(chuàng)墊上徒手操），安排了以活動頸、肩、腰、團身為主的四節(jié)墊上徒手操。采用“小刺猬學本領”的過程，安排了各項活動。熱身活動。第一篇：前滾翻教學教案前滾翻開始部分：集合整隊，師生問好（體育委員清點人數(shù)），安排見習生。宣布本節(jié)課的學習內容。做游戲（小刺猬學本領）通過做游戲激發(fā)學生興趣，調動學生學習的積極性。一是仿生練習：讓學生在走、跑練習中進行模仿各種小動物形態(tài)；使學生在歡樂與愉快氣氛中積極參與活動?；静糠郑呵皾L翻基本要領：由蹲撐開始。低頭、含胸、提臀，以頭的后部在兩手支點前著墊，依次經(jīng)頸、背、腰、臀向前滾動。口訣：一蹲、二撐、三低頭、四滾動圓、五收腿抱膝。練習時，幫助者按下頭部，使其后腦勺著墊，同時另一手前推大腿后部，幫助練習者完成前滾動作，在起身時，順勢推其背部，完成蹲立。5完整動作練習6學生根據(jù)自己的情況自主選擇練習二、游戲 齊心協(xié)力翻山過河方法：以前滾翻開始，跳過三張立著的墊子后，再跨過三張平鋪著的墊子，最后以3張墊子為墊腳石1張墊子為移動板，順利返回起點。率先返回起點的隊伍獲勝。結束部分：放松總結，點評收器材，下課第二篇：前滾翻教案五年級前滾翻教學設計課程標準結合具體情景，學生探索掌握正確的動作方法，強化運用動作進行自我保護的意識。學情分析教學對象是小學三年級學生，三年級的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們活潑好動，思維能力逐漸增強，對新鮮事物有一定的好奇心和豐富的想象力，模仿能力強。針對這一階段的學生在課堂上要抓住他們的特性，本課采用情景教學法，使學生快速掌握動作并加以練習，感受到運動與成功的樂趣。：充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力進行動作模仿，能說出自己的身體感受，增強身體的調控能力。：通過學習，培養(yǎng)學生勇于展示自己和勇于面對困難、相互協(xié)作，互敬互助的優(yōu)良品質。測試目標1，積極參與創(chuàng)想練習。測試目標3教學過程一、準備部分：體委整隊，報告人數(shù)。二、基本部分，展開“小刺猬鍛煉”故事情景，啟發(fā)學生利用小墊子進行創(chuàng)造各種玩法（滾翻、滾動、跨越、爬行等）。】，講解動作要領。練習中及時幫助學生解決出現(xiàn)的問題（如：頭頂觸墊子、團身不緊、雙腳蹬地無力等），兩人一組練習，相互保護與幫助?！?，教師及時選出正確動作的學生，教師觀察學生掌握情況。】三、拓展部分《挑戰(zhàn)極限障礙跑》的方法，引導學生進行游戲。【體現(xiàn)團結協(xié)作，勇于面對困難，尊重同伴的優(yōu)良品質】四、放松小結最后在優(yōu)美的旋律（讓我們蕩起雙槳）的伴奏下進行放松練習。小墊子10塊、錄音機一臺備注：動作要領“一蹲二撐三低頭，抬臀蹬地快推手，抱膝滾動成蹲立，完成起立高舉手”。必要時再扶腰，幫助恢復成蹲撐。于是就結合教學