【正文】 、教學反思：本次課教學中教師能借助形象事物幫助學生記憶和理解動作。通過自評、互評，教師參評的綜合評價方法，幫助學生更好地認知自我。提出問題：在后滾翻練習中怎樣使身體團緊？二、理解性診斷與矯治 1．讓學生提出方案 2．教師提供器材3．分組進行練習得出可操作性的辦法三、優(yōu)化評講1．各組推薦一名學生將本組的練習方法展示給其他小組觀看 2．教師提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）簡便易練性 3．從中可以得到幾種最理想的練習手法a．利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間 b．利用紅領巾將膝蓋、兩踝捆綁起來（合作學習）c．雙手抱膝連續(xù)團身起練習四、學生自我診斷與矯治1．分組練習體會這兩種方法究竟是否合適 2．相互幫助3．得出結論：這三種方法都很適合與團身練習五、發(fā)展性診斷練習講解：我們光學會了團身練習還不夠，這只是后滾翻中的一個重要環(huán)節(jié)，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動作。[評析]學會利用生活化的內容進行診斷課始，在做完準備活動以后，教者并沒有像往常那樣直接宣布課的內容，而是舉了一個生活中常見的例子：車輪為什么是圓形的？話題很簡單卻很吸引學生們興趣，都迫不及待的想回答這個問題，這時候課堂氣氛開始升溫了，再通過做磚頭和籃球的實驗，一方面激發(fā)了學生學習的興趣，另一方面也自然而然地引出本課所學內容。師生可以此進行診斷，也為下面的練習做了個伏筆。在《后滾翻》這課中，教者就采用“降低、提高難度”的教法，在進行團身練習時，教者沒有直接讓學生看完示范后就進行模仿練習，而是降低難度采用輔助的教學方法，讓學生使用夾海綿塊來達到“團身緊”這個目的?！钡那闆r就大為轉變，使差學生恢復學習的積極性，使好學生又提高了一個層次。以“成功階梯”為載體，提高學生的分析、解決問題的能力“成功階梯”強化我們學生直面學習、生活的態(tài)度，喚醒了學生自我認識、自我診斷、自我矯治、自我完善、自我發(fā)展的意識，減少學生失敗后的灰心，強化和增加學生自我診斷、自我矯治、自我完善、自我發(fā)展成功后的信心。從中使學生懂得理論的正確與否可以通過實踐來證明這一道理，教者安排小組交流也是為了發(fā)展學生自我表現(xiàn)的能力。第五篇：體育教案滾動與滾翻低段技巧教材內容一、“滾動”教材 滾動教材簡介：在小學低年級基本活動中，“滾動”是鍛煉價值和安全性都極高的體育教材之一，很受學生的喜愛。小學“滾動”教材按動作方法分前后滾動、左右滾動、生活狀態(tài)下的滾動三類: 、箱上、杠上滾翻的基礎，是滾動教材最重要的內容和教學重點，熟練地掌握動作方法對于學生今后學習體操類教材有著特別的意義；第二類是左右滾動。此類方式的滾動是學生生活技能的重要組成部分。（一）團身前后滾動動作方法背向墊子，在墊前蹲撐低頭膝靠胸部，雙手撐地。教學重點后滾時的團身依次著墊；前滾時的雙手壓小腿和低頭使重心前移的配合時機。當學生向后滾動時，一手扶學生肩，使其身體各部分依次著墊；當滾動到臀部抬起時，另一手輕托臀部，使其團身。教法（1）自然狀態(tài)下無姿勢要求的前后滾動。（3）由坐撐開始的直臂直腿的前后滾動。（5）有人幫助，由蹲撐開始的前后滾動成蹲撐。拓展性練習：（1）由蹲撐開始的各種姿勢的前后滾動，如后滾后再空中伸直腿、前滾起立時雙手不抱腿等（2）各種前后、側滾動的小游戲，如“不倒翁”等（3）模擬“摔倒”（4）模擬“各種緊急狀態(tài)下的”安全自我保護的滾動動作。向左（右）側滾動時，身體重心向左（右）側移動，同時右（左）臂、右（左）肩、右（左）腿用力向左移動，使左（右）肩、左（右）髖部依次著墊，帶動身體滾動一周。教學重點滾動時身體用力部位的順序和配合。一手扶練習者肩部，另一手扶髖部，當練習者滾動時，雙手順勢給予適當?shù)耐屏?，使其滾動加速，完成滾動的動作。有效地組織前滾翻的教學，可以改善學生頭與腳、手與軀干的有序配合，發(fā)展身體協(xié)調用力的能力，提高神經(jīng)控制系統(tǒng)的靈敏性和內耳前庭器的平衡功能，增強時空感覺，為今后學習其他體操動作打下技能基礎。同時屈臂、低頭、提臀、重心前移，緊接著兩腿同時蹬地，收腹團身使身體向前滾出，讓后腦、頸、肩、背、腰、臀等依次著墊，當身體重心移過垂直線后，雙腿迅速屈收，腳后跟盡量向臀部處靠攏，同時低頭團身，雙手抱小腿，成蹲撐。（四）教學難點： 翻得“圓滑”。（六）準備活動：一般性準備活動：以徒手操的形式活動頭、頸、肩、腰、腕等各關節(jié)，也可以以游戲的形式，如用頭、頸、肩、腰來寫字，來達到準備活動的目的。輔助性練習：髖下看太陽的方法進行練習（七）教法：A、讓學生集體練習原地支撐、蹬地伸腿、提臀、低頭的模仿練習。C、體驗滾動過程中，身體各部位的動作感覺。誘導性練習：（1）前滾翻成分腿坐（2）前滾翻并腿坐（3）前滾翻成屈腿坐（4）腳站在20厘米高的矮凳上，手撐地的前滾翻（5）直腿站立開始的前滾翻（6）分腿立撐開始的前滾翻（7）兩腳前后站立開始的前滾翻（8）頸下夾輕物的前滾翻（9）雙腳夾輕物的前滾翻（10）雙膝夾輕物的前滾翻（11）雙手抓踝關節(jié)的前滾翻（12）鉆圈前滾翻拓展性練習：（1）雙手不抱腿的前滾翻（2）雙手持球的前滾翻（3）連續(xù)前滾翻（4）雙人平行互拉手的前滾翻（5）雙人互抓踝關節(jié)的前滾翻（6）徒手從高處跳下的前滾翻（八）易犯的錯誤與糾正方法：翻歪 糾正方法：（1）在墊子上畫一條粉筆線，讓其對準線翻（2）保護者蹲在易歪倒的一側進行幫助與保護（3）在有坡度的墊子上做加快速度的翻頭頂著墊 糾正方法：（1）多做分腿直立，低頭從胯下看天的前滾翻（2）在墊子上標出后腦著地的線，要求后腦著地時