【正文】 育前滾翻教案小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)《前滾翻》一、課題：前滾翻二、課型：新授課三、教學(xué)目標(biāo)：三維教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：通過本堂課的學(xué)習(xí)，熟悉并初步掌握前滾翻的基本動作過程，能夠說出一蹲、二撐、三滾翻的動作要領(lǐng)并能展示技巧的簡單動作。在《后滾翻》這課中，教者就采用“降低、提高難度”的教法，在進(jìn)行團(tuán)身練習(xí)時，教者沒有直接讓學(xué)生看完示范后就進(jìn)行模仿練習(xí)，而是降低難度采用輔助的教學(xué)方法，讓學(xué)生使用夾海綿塊來達(dá)到“團(tuán)身緊”這個目的。在教師小結(jié)后繼續(xù)練習(xí)。繼續(xù)練習(xí)。教師示范著重讓學(xué)生看清預(yù)備姿勢（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必須要）學(xué)生嘗試性的進(jìn)行練習(xí)教師巡回指導(dǎo)六、自主性學(xué)習(xí)診斷（課堂小結(jié)）師：在今天的練習(xí)中大家得到哪些東西？生：為了解決后滾翻團(tuán)身問題我們想了好多種方法，通過實(shí)踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險(xiǎn)。只有考慮到這些，才能真正讓診斷與矯治走近學(xué)生發(fā)展的真實(shí)世界里去。四、教學(xué)重點(diǎn)：掌握低頭含胸，蹬腿有力，團(tuán)身緊五、教學(xué)難點(diǎn)：動作的連貫性和協(xié)調(diào)性六、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備跳高器材及場地七、課時安排：第一學(xué)時八、教學(xué)過程：（一）開始部分課堂常規(guī)：組織集合，體委點(diǎn)名，安排見習(xí)生，掌握本次課的出席情況。教師巡回指導(dǎo)，及時糾錯。教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)之后，教師進(jìn)行點(diǎn)評并補(bǔ)充。[評析]學(xué)會利用生活化的內(nèi)容進(jìn)行診斷課始，在做完準(zhǔn)備活動以后，教者并沒有像往常那樣直接宣布課的內(nèi)容，而是舉了一個生活中常見的例子：車輪為什么是圓形的？話題很簡單卻很吸引學(xué)生們興趣，都迫不及待的想回答這個問題，這時候課堂氣氛開始升溫了，再通過做磚頭和籃球的實(shí)驗(yàn)，一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也自然而然地引出本課所學(xué)內(nèi)容。以“成功階梯”為載體，提高學(xué)生的分析、解決問題的能力“成功階梯”強(qiáng)化我們學(xué)生直面學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，喚醒了學(xué)生自我認(rèn)識、自我診斷、自我矯治、自我完善、自我發(fā)展的意識，減少學(xué)生失敗后的灰心，強(qiáng)化和增加學(xué)生自我診斷、自我矯治、自我完善、自我發(fā)展成功后的信心。此類方式的滾動是學(xué)生生活技能的重要組成部分。教法（1）自然狀態(tài)下無姿勢要求的前后滾動。向左（右）側(cè)滾動時，身體重心向左（右）側(cè)移動，同時右（左）臂、右（左）肩、右（左）腿用力向左移動，使左（右）肩、左（右）髖部依次著墊，帶動身體滾動一周。同時屈臂、低頭、提臀、重心前移，緊接著兩腿同時蹬地，收腹團(tuán)身使身體向前滾出，讓后腦、頸、肩、背、腰、臀等依次著墊，當(dāng)身體重心移過垂直線后，雙腿迅速屈收，腳后跟盡量向臀部處靠攏，同時低頭團(tuán)身，雙手抱小腿，成蹲撐。C、體驗(yàn)滾動過程中，身體各部位的動作感覺。通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握連續(xù)做兩次前滾翻的聯(lián)合動作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)素質(zhì)和控制身體的能力。為了讓學(xué)生掌握連續(xù)前滾翻的銜接動作，可在墊子上畫一條直線，比誰翻得直，比誰的連續(xù)動作銜接連貫、協(xié)調(diào)。（四）教學(xué)建議：先讓學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的各種滾動動作，充分體驗(yàn)團(tuán)身均勻、圓柔觸墊的動作感覺；再復(fù)習(xí)各種方式前滾翻的坐撐和蹲撐動作，提高動作的協(xié)調(diào)、均勻、圓柔、連貫性。（5）雙手握踝前滾翻。在教學(xué)中，應(yīng)注意安全教育，加強(qiáng)組織工作，學(xué)習(xí)可按體能、技能、興趣愛好自由組合或臨時分組進(jìn)行創(chuàng)想演示，并組織學(xué)生共同進(jìn)行練習(xí)或比賽，以提高課堂教學(xué)效果，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)想思維哦創(chuàng)造能力的發(fā)揮。輔助性練習(xí)：兩人面對面做“推手”的練習(xí)（六）教法：蹲撐后倒團(tuán)身滾動（1）動作方法：練習(xí)者背對墊子蹲撐，臀部靠近腳跟，重心前移，兩手用力推地，兩腳用力蹬地，低頭含胸，團(tuán)身積極后倒?jié)L動，兩手迅速抱緊小腿，使身體盡量團(tuán)緊。（2）練習(xí)目的：體驗(yàn)團(tuán)身、順勢滾動對連貫順利做出后滾翻的作用。糾正方法：（1）讓學(xué)生做由高處向低處的斜坡后滾翻；（2）采用第一步的練習(xí)方法。八、肩肘倒立 肩肘倒立簡介：肩肘倒立是一項(xiàng)技巧性活動，對學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性控制、平衡等能力的提高都有明顯作用。練習(xí)直腿直角坐，接后倒翻臂后折體雙臂壓墊練習(xí)。糾正方法：（1）練習(xí)立腰、挺髖、挺腹、伸腿、伸腳尖；（2）二人一組，保護(hù)幫助者，兩手提練習(xí)者踝關(guān)節(jié)向上，同時一膝抵住腰部；（3）練習(xí)者做肩肘倒立時，用腳尖觸及上懸的皮筋。后倒翻臂，插腰夾肘，從屈腿到慢慢伸直腿練習(xí)。（四）保護(hù)與幫助：保幫者站在練習(xí)者的側(cè)面，兩手握其小腿踝部向上提拉。推手時兩肘外翻。當(dāng)臀部著墊時，屈膝團(tuán)身以減少轉(zhuǎn)動半徑，加快滾動速度，在肩頸著墊的同時兩手用力推墊，翻轉(zhuǎn)撐蹲立。蹲撐后倒團(tuán)身翻掌貼肩（1）動作方法：練習(xí)者背對墊子蹲撐，臀部靠近腳跟，重心前移，兩手用力推地，兩腳用力蹬地，低頭含胸，團(tuán)身積極后倒?jié)L動，兩手迅速翻掌貼肩推墊。（二）教學(xué)重點(diǎn)： 翻臀、兩手及時插肩（三）教學(xué)難點(diǎn)： 用力推手（四）保護(hù)與幫助：蹲或單膝跪在學(xué)生體側(cè)，一手扶腰，一手扶肩，當(dāng)學(xué)生向后滾動至肩背著地時，一首托肩，一首扶腰，幫助學(xué)生完成動作。（9）兩手抱兩球前滾翻。下面介紹一些增加變化條件的滾動、滾翻練習(xí)的方法：（1）屈肘屈膝左右滾動：俯臥姿勢，兩臂屈肘屈膝跪撐，向左（右）滾動一周。（一）動作方法：同各種方式的滾動和前滾翻成坐與蹲撐教材，但可改變其的開始、結(jié)束姿勢和動作結(jié)構(gòu)。特別要強(qiáng)調(diào)的是手臂前撐離腳要近，頭、手、腳的位置要正，身體活動始終保持一條直線。（二）教學(xué)重點(diǎn)：（1）兩次前滾翻之間的銜接動作。（六）準(zhǔn)備活動：一般性準(zhǔn)備活動：以徒手操的形式活動頭、頸、肩、腰、腕等各關(guān)節(jié)，也可以以游戲的形式，如用頭、頸、肩、腰來