【正文】 子白板教學的誤區(qū)交互式電子白板教學是多媒體教學發(fā)展的新階段，它的多功能性為教師授課和學生學習提供了嶄新的舞臺。但是它畢竟只是一種工具，一種協(xié)助師生教學相長的工具。目前交互式電子白 板教學下存在以下誤區(qū)。它作為提高教學效率的輔助工具應用到教學過程中來已經 取得了一定的成績，獲得了一些寶貴經驗。完全依賴這種工具，只會使教學走入誤區(qū)。目前，許多教師沒有把交互式電子白板當成黑板那樣使用，而是把它復雜化為課件操作。這樣，教師們就從過去的黑板教學下課件操作的奴隸轉變?yōu)殡娮影装褰虒W下的課件操作奴隸，電子白板沒有讓教師從課件編輯、制作、操 作中解放出來。然而很多教師并沒有認識到它的這一優(yōu)越性，總是忙于提前設置好情境，上課了不管合適不合適就 將提前做好的拉過來用，無視學生的自主性。專家認為宏觀層面的教學設計應從新課程理 念出發(fā)，應該真正體現(xiàn)探究、合作、自主、體驗的精神。第三篇：電子白板應用讓電子白板在物理課堂中輕舞飛揚河北獻縣三堤口中學胡計輝摘要：交互式電子白板，作為一種新型的教學輔助設備，走進了我們的校園。如何更好的利用電子白板為我們的教學服務，發(fā)揮出更有效的效果，在此筆者談一下自己粗淺的認識。如何把這一新技術真正地運用到我們的教育教學中，真正地為提高課堂教學的有效性服務，成為我們要研究的課題，這就要我們明確目標、更新觀念、加強學習。交互式電子白板具有以往多媒體所不具有的優(yōu)勢：聚光燈、抓圖、屏幕錄制、定時器、屏幕批注、漫游、鏈接、伸縮、旋轉等多種功能，“電子白板”技術的引入，使多媒體電腦和黑板的功能整合為一體，建構了一個類似傳統(tǒng)“粉筆+黑板”的課堂教學環(huán)境，教師不用改變“板書+講解”的教學行為，彌補了以往的一些教學媒體的缺憾，為信息技術與學科整合提供了技術支持，逐漸成為現(xiàn)代課堂媒體發(fā)展的方向。通過兩年多的實踐，交互式電子白板在物理教學中的應用問題以及本人在課堂實踐中的操作問題談一些看法，期待指正教導。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，課件在演示過程中學生無法參與，因為課件的內容無法更改。整個教學過程中，學生可以更改、充實教師原先的“課件”內容，不管是學生對知識的正確理解，還是錯誤的回答，只要在白板上操作，白板系統(tǒng)會自動儲存這些寶貴的資料，從而生成每個教師每堂課的個性化“課件”，并且成為教師以后教學的重要資源。電子交互式白板的強大功能和靈活的交互方式，充分調動了教師與學生雙方的積極性，在這樣的教學環(huán)境下教師與學生的思維都變得異常的活躍和開闊，教與學雙方的思想在不斷的交織過程中產生碰撞，碰撞就必然產生火花，這樣課堂氣氛就會變的活躍而且和諧，有效地提高了學生的課堂參與度，通過這種有益的交互活動，學生的思維能力、語言表達能力、交流能力也得到了培養(yǎng)。白板系統(tǒng)為物理學科準備了大量的學科素材，但不是現(xiàn)成的、固定的課件，教師必須根據(jù)自己特定的教學設計和目標，應用資源庫中的素材，形成自己的教案，白板技術使教師應用資源庫中的資源自我生成數(shù)字化教案的過程變得非常方便。并且，由于白板系統(tǒng)兼容微軟的各種軟件應用，可以調用PPT、Flash等教學課件，便于教師積累和組合成新的教學資源。、豐富了傳統(tǒng)計算機多媒體的工具功能，更加提高視覺效果白板操作工具中獨有的拖放功能、區(qū)域放大、探照燈功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能等。白板的獨有的特殊功能，更加便于日常教學的開展，更加提高了視覺效果，更加有利于激發(fā)學生的興趣，調動學生多元智能積極參與學習過程。白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT、HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。相對于傳統(tǒng)的黑板教學，白板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫、聚光燈等多種教學功能，能夠極大地吸引學生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學生更好地理解和掌握知識。由于白板可以記錄教師以往授課內容和過程，在復習知識時可以直接調用學生在平時練習時，常常的出現(xiàn)的問題板演，引起學生的關注，有利于學生鞏固和回憶舊知識及概念，從而促進學生學習和掌握新知識。有個孩子高興地說：“黑板變成白板，效果簡直大變樣！老師手中的筆就像電腦鼠標一樣，一點一變，沒想到我們的老師也可以這樣時尚！”在教學《簡單的電路》一課時，我課前用電子白板的遮罩功能，把畫好的電路圖用黑幕遮起來。同學們一片驚訝聲，他們在驚嘆電子白板的神奇時，更加深了對這張圖的印象。學生的興趣是課堂的生命力，只有當學生充滿激情地參與教學，才能取得更為有效的教學效果。交互電子白板不僅是多媒體技術應用上的升級，更主要的是教學模式的改變；為課堂師生互動、生生互動提供方便條件和技術支持。當然，電子白板也不是萬能的，交互電子白板的使用更注重于應用，更加注重于經濟性，也更注重人性化，只有把它和學科很好的整合才能更好的為我們的教學服務。交互白板在英國和世界各地正在取得越來越大的成功。本文將從交互式電子白板在課堂教學中應用的角度進行闡述。交互式電子白板也在此時開始嶄露頭角，它是一種國際上新近崛起的用于教學、會議、培訓演示的高端數(shù)字化設備。一、引 言各國基礎教育信息化的實踐表明，信息通信技術在中小學的教與學的應用，起步于計算機教育與信息技術教育，隨后是基于資源和基于交互的研究性學習與綜合跨學科學習。如何使千百萬中小學教師每一天的常態(tài)課堂面授教學實現(xiàn)信息化，實現(xiàn)信息技術與學科課程教學的整合，這21世紀全球基礎教育革新和發(fā)展面臨的重大課題。在英國，電子交互白板受到廣大中小學教師和學生的熱烈歡迎，得到政府研究機構和大學研究人員組織的實驗研究成果的有力支持，得到英國政府教育部門的推崇并進而在全英國推廣。交互式電子白版在教學中的巨大優(yōu)勢，逐步得到眾多教師和學生的接受認可，但這并不等于萬事大吉了。經歷了前期的嘗試、技術熟練過程，我們開始關注交互白板與課堂教學過程的深入整合。借以拋磚引玉，就教方家。交互白板明顯地比當前比較流行的多媒體教室的裝備更勝一籌。如果將交互白板與大屏幕多媒體投影結合使用，則可以加強大型講堂或階梯教室的教學效果。那么，究竟什么是交互白板?交互白板(lllteradiveWhiteboard)是電子感應白板(硬件)與白板操作系統(tǒng)(軟件)的集成。簡言之，交互白板是一個具有正常黑板尺寸、在計算機軟硬件支持下工作的，既具有普通白板和聯(lián)網多媒體計算機功能，又可以實現(xiàn)普通白板功能與計算機功能以及軟硬件功能與教育資源、人機與人際多重交互的電子感應屏板。使用壓感原理的觸摸式白板相當于計算機的一個觸摸屏，是一種用手指或筆觸及屏幕上所顯示的選項來完成指定的工作的人機互動式輸入設備。使用激光跟蹤原理的白板上端兩側各一激光發(fā)射器。三、交互白板交互功能在教學中作用的充分發(fā)揮電子白板正走進了課堂，而今，教師又重新站在了講臺上，在電子白板上自由地板書，教師不再是“鼠標的點擊者”，學生也不用再當“錄音機”。最重要的是，老師終于可以重新站起來和學生面對面地交流了，一個眼