提高六年級英語教學(xué)質(zhì)量的措施-在線瀏覽
2024-10-17 23:13本頁面
【正文】 該多關(guān)注一下這些同學(xué)，要多進行一些面對面的指導(dǎo)與交流，多給他們一些表現(xiàn)的機會，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，他們會背單詞，會背課文，只是理解能力和領(lǐng)悟能力稍微差了一點，對于他們練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤要進行耐心細(xì)致的講解，這種個別輔導(dǎo)對于他們來說可能效果會比較明顯。第二篇：提高六年級英語教學(xué)質(zhì)量的措施六年級二班英語教學(xué)質(zhì)量提高的措施我所帶的是六二班的英語，本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，且考試成績不理想，針對這些情況我提出以下整改措施：首先過書寫關(guān)。過語音關(guān)，培養(yǎng)聽說能力。擴大學(xué)生的詞匯量（1）舉行單詞競賽。利用學(xué)生爭強好勝，愿在新的環(huán)境里有個新起點的心理，有效地復(fù)習(xí)舊知識。如：按音節(jié)記單詞。以舊帶新，廣泛聯(lián)想，組結(jié)若干單詞鏈，擴大詞匯量。（4）及時發(fā)一些趣味性較強的閱讀材料讓學(xué)生看，因為這是復(fù)習(xí)詞匯、句型、語法的最好方法。老師對學(xué)生應(yīng)該要以誠相待，象朋友一樣，不擺架子。要清楚每個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、層次，因材施教。利用課余時間，深入學(xué)生之間，與其多交流，多溝通，聽取教學(xué)意見、建議，及時改進教學(xué)方法做好補差工作由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有差異，分層次教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的最好方法。同時上課應(yīng)采取邊講授新知識邊做練習(xí)的方法，讓學(xué)生當(dāng)堂消化所學(xué)知識。第三篇：六年級教學(xué)質(zhì)量提高措施六年級教學(xué)質(zhì)量提高措施六年級畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵時刻，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，這個階段學(xué)生的成績優(yōu)劣與否，將為學(xué)生的未來發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。鑒于此，抓好畢業(yè)班教學(xué)管理的工作尤顯重要。針對這一情況，我們在本學(xué)期畢業(yè)班工作會議上，要求老師針對本班學(xué)生的情況對學(xué)生進行學(xué)習(xí)品質(zhì)、有效學(xué)習(xí)等方面的教育，以促進學(xué)生語、數(shù)、英全面提高，要求教師牢固樹立責(zé)任意識和質(zhì)量意識，增強緊迫感和危機感，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。要召開畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學(xué)生座談會以及畢業(yè)班家長座談會。結(jié)合實際，優(yōu)化教學(xué)。實現(xiàn)教學(xué)資源共享，共促質(zhì)量的提高。堅持不懈地做好培優(yōu)補差工作。具體做法：①抓后進生。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；③抓中間生。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過程中有所進步。復(fù)習(xí)不是機械重復(fù)過去的練習(xí)，而是要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對知識進行再認(rèn)識，開展新的實踐活動。在復(fù)習(xí)過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標(biāo)點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。再次，要講求實效。要求教師在進行復(fù)習(xí)時做到三講三不講：即講易混點、易錯點、易漏點；學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講。（2）精選習(xí)題：滲透方法，形成能力。設(shè)立一定的獎勵機制。第四篇：六年級教學(xué)質(zhì)量提高措施六年級教學(xué)質(zhì)量提高措施教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的希望，是教師成長、學(xué)生成材、家長認(rèn)可、社會滿意的見證，更是每一位教師辛勤工作的歷史使命。轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立責(zé)任意識?！八枷霙Q定態(tài)度，態(tài)度決定行動，行動決定結(jié)果”。難道我們就因為這樣的幾個學(xué)生和家長而而忽略我們的責(zé)任嗎？因此我們要進一步認(rèn)清形勢，進一步增強質(zhì)量意識，牢固樹立全面發(fā)展
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