【正文】 。要召開畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學生座談會以及畢業(yè)班家長座談會。在復習過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“課程標準”中的要求。難道我們就因為這樣的幾個學生和家長而而忽略我們的責任嗎？因此我們要進一步認清形勢，進一步增強質量意識，牢固樹立全面發(fā)展的質量關，牢固樹立質量興校意識，轉變陳、舊、的教學觀念和方法，認真分析所任學科教學質量現(xiàn)狀、問題及采取的措施，要正視存在的問題，明確努力的目標與方向。復習不單是機械的重復，而更應包含著對知識的理解和運用。針對出現(xiàn)的問題，及時地出些類似的習題讓他做。（二）改進教學方法。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。（2）、批改作業(yè)時，要想到學困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打“√”或“”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因，加以改正，并進行強化。比如重點培養(yǎng)學生讀題、審題、分析題、書寫、檢驗等習慣。轉變思想觀念，樹立責任意識。努力使部分中間生在學習過程中有所進步。鑒于此，抓好畢業(yè)班教學管理的工作尤顯重要。如：按音節(jié)記單詞。其次是注重課后落實檢測。最后做到抓中間，促兩頭。搞好師生關系，改進課堂教學學生喜歡某個老師就會喜歡他的課，因此搞好師生關系是提高教學質量的有效手段。讓教師、學生、家長心往一處想，勁往一處使，相互配合、家校合作，共同完成畢業(yè)班的學期教育教學工作任務。其次，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。（2）其次對學生進行思想教育，在班級內形成良好的學習風氣。這就要求我們教師針對小學階段各學科知識結構進行合理歸類，精細提煉每一個知識點，有目的的精細設計每一個練習、每一套測試題，根據(jù)學生的實際情況精心制定好每一類學生要達到的目標要求。（5）利用能利用的時間，給這些“學困生”開小灶，進行專項輔導。課堂上多給學生留出一些讓他們自主學習和討論的空間，使他們有機會進行獨立思考、相互討論，并發(fā)表各自的意見。我采取如下措施：（1）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（2）經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。這樣既促進了學生自覺守紀，又使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。為了上好每一節(jié)課，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。（1）、實施分層作業(yè)布置作業(yè)時想到后進生：每次留作業(yè)時，分為必做題和選做題兩部分，基礎差的同學只完成必做題即可，基礎好的學生完成必做題和選做題，基礎特別好的學生，只完成選做題，其他時間可自己找資料中的題練習練習。（2）在課堂教學中除了調動學生的積極性之外，更重要的是培養(yǎng)學生各種學習習慣。為了提高教育教學質量，保證教學任務的圓滿完成，保證同學們都能以一個優(yōu)秀的成績升入初中，結合我校實際，根據(jù)各級教學常規(guī)管理實施細則，特制定此提高六年級教育