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初級中學教科研工作計劃-在線瀏覽

2024-10-17 21:52本頁面
  

【正文】 人人參與,優(yōu)中選優(yōu)。③在優(yōu)質(zhì)課競賽基礎(chǔ)上,搞好示范演示和教學觀摩活動。開展優(yōu)秀教研論文及優(yōu)秀教案評選活動。四、完善和改革教學管理制度,促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高加強教學業(yè)務管理,認真落實“承包”措施和“四清”管理辦法。在此基礎(chǔ)上,要建立與“先學后教、當堂訓練”課堂教學相配套的“四個人人清”管理辦法,使“四清”的實質(zhì)——就是學生課本上所學的知識達到人人過關(guān)得以落實,使“四清”的各方責任明晰,各負其責,能力協(xié)作,實現(xiàn)最大效益。實施精細化管理,抓好常規(guī)教學的落實。在常規(guī)教學中要強化課堂意識,改變傳統(tǒng)的教學方式,向課堂45分鐘要質(zhì)量,突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。使學生由“學會”到“會學”,達到“授之以漁”,終生有益。要強化發(fā)展意識,圍繞不斷提高教師隊伍素質(zhì)這一長遠目標,重點實施“扶一把、推一批、優(yōu)一群”的工作策略,完善幫扶工程,促使青年教師長技能,中年教師增經(jīng)驗,優(yōu)秀教師出成果。領(lǐng)導要深入課堂和教研組,指導教師改進教學。做好學科教學質(zhì)量調(diào)研,抓實教學質(zhì)量監(jiān)控。通過監(jiān)測與評價對成績優(yōu)秀的學生和教師進行表彰和獎勵,鼓舞廣大教師的士氣和工作積極性,使監(jiān)測與評價有利于教學、有利于推動課程改革、有利于學生成長和全面發(fā)展。五、強化畢業(yè)班工作,力爭中招成績再上新臺階在本學期工作中,畢業(yè)班工作將作為學校教學工作的重點來抓。學校成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組,主要領(lǐng)導親自掛帥,負主要責任,學校業(yè)務領(lǐng)導小組要撲下身子,深入一線,摸清底子,查清不足,制定對策;制定畢業(yè)班工作計劃,計劃要依據(jù)客觀現(xiàn)實,要有可操作性,整體把握全局,要切實可行,扎實有效地推進畢業(yè)班工作;根據(jù)當前形勢,認清我校畢業(yè)班現(xiàn)實,制訂出得力措施,主要領(lǐng)導要包班負責,最大限度地提高各位畢業(yè)班教師教學的積極性和畢業(yè)班學生的拼搏精神;及時了解中招動向,捕捉中招信息,后勤服務必須保證畢業(yè)班工作,學校制定畢業(yè)班獎懲方案,確保今年中招工作取得優(yōu)異成績。二、主要工作理論學習伴成長,指導培訓促提高本學期繼續(xù)加強對教師的業(yè)務培訓力度。校本培訓教研組、備課組有計劃地組織教師校本繼續(xù)教育。學校要想方設(shè)法為教師創(chuàng)造更多的學習交流提高的機會。網(wǎng)絡(luò)培訓教研組、備課組用好集體活動的時間組織教師觀看先進教學經(jīng)驗方面的資料,互相推薦優(yōu)秀教育圖書、教育期刊,指導教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用好教育網(wǎng)站,鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)學習。開展活動造氛圍,積極宣傳多交流教科研工作是學校工作的亮點之一??茖W研究處將進一步完善教科研獎勵制度,學期末評比優(yōu)秀課題組和教科研先進個人,對課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學術(shù)交流、輔導學生等教育教學成果按制度進行獎勵。積極組織各類課題的研討交流會、階段成果匯報會、結(jié)題現(xiàn)場會。扎實地搞好教科研常規(guī)檢查工作,配合其它處室做好一切工作,本著團結(jié)合作,爭創(chuàng)一流學校的精神做好本科室及學校的一切工作。3月份1.參加市、縣教育科研各項活動。5月份第二次教科研工作例會,舉行校青年教師基本功比賽;6月份;2.第三次教科研工作例會;3.組織省2012年師陶杯論文評比活動。第三篇:吳淞初級中學2012學年第一學期教科研工作計劃聚焦教學 以研促教 提升教學水平——吳淞初級中學2012學年第一學期教科研工作計劃為進一步提高我校教科研水平,使教科研成為學校改革與發(fā)展的新的增長點和第一生產(chǎn)力;成為提高教育質(zhì)量有效手段;成為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,我校教科研工作將以學?!毒劢拐n堂,規(guī)范管理,穩(wěn)步提升》工作總體思路為指導,以區(qū)2012年進修學院教科研室工作要點為藍本,結(jié)合學校的實際情況制訂本計劃。二、主要工作:加強科研培訓,壯大科研隊伍(1)、抓好教科研骨干隊伍建設(shè)重點抓好學?!杜c理想同行》青年教師培訓班,充分發(fā)揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用。(2)、發(fā)動和鼓勵教師參加教育科研活躍群眾性教育科研的氛圍,是推進學校
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