初級中學教科研工作計劃(已修改)
2024-10-17 21:52 本頁面
【正文】 第一篇：初級中學教科研工作計劃初級中學2012—2013學年第一學期教科研工作計劃指導思想：我們堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，努力推進素質(zhì)教育，扎實開展“高效課堂年”活動，以教育教學為中心，以校本教研為平臺，以落實常規(guī)為關(guān)鍵，以落實檢查為杠桿，進一步提高我校教學質(zhì)量。一、深入開展教育科研活動，促進課堂教學形成特色深入貫徹落實科學發(fā)展觀，廣泛開展教育教研活動。一是拓展研究主體，要求每個教研組都要有適合自己情況的研究課題。二是要堅持計劃管理、制度管理、過程管理和績效管理相結(jié)合，圍繞以學生發(fā)展為本這個核心，以實現(xiàn)全體學生的全面發(fā)展為目標，努力探索新形勢下教科研工作的新途徑，使教科研工作朝著重基礎(chǔ)、重發(fā)展、重質(zhì)量的方向健康發(fā)展。加強課題管理與研究，一是要做好課題研究。通過研究喚醒教師的教育意識，引領(lǐng)教師進入研究狀態(tài)，幫助教師改善教育教學，豐富和提升其“實踐智慧”，所有立項課題要重視過程性研究，要融入平時的教育教學中，做到有規(guī)劃、有措施、有實驗、有分析、有結(jié)論，并及時做好結(jié)題工作?？朔n題研究“只立項，草結(jié)題”的現(xiàn)象。二是對已取得的成果在教學實踐中進一步深化，要把市級一等獎以上的課題成果進行交流，并逐步向面上推廣，使之產(chǎn)生更大效益。加強課堂教學改革研究，促進課堂教學形成模式。課堂是教育教學的主陣地，課堂教學效率的高低直接影響教學質(zhì)量的高低。因此，要加強課堂教學改革研究，本學期要以“高效課堂年”活動為載體，結(jié)合我校教學實際，研究課堂教學基本模式，進而建立符合各學科特點的具體的學科教學模式，要在賽課中總結(jié)，在總結(jié)中完善，進一步提高課堂教學效率，從而提高教學質(zhì)量。二、加強校本教研，抓好新課程的實施工作要抓好新課程的全員培訓工作，加大培訓力度。在省、市、縣培訓的基礎(chǔ)上，要進一步搞好校本培訓。采取形式多樣的培訓方式，力求在理論培訓、教材分析、問題研討、課例探究中收到好的效果。要積極采取有效措施，制定切實可行的校本培訓計劃，要充分發(fā)揮各類課程資源的使用價值，特別是遠程教育資源，以課堂教學為中心，以集體備課為切入點，以課例研究為載體，以教學過程中產(chǎn)生的、通過教師反思的熱點、難點問題為核心，以全體教師為依托，構(gòu)建同伴互助的平臺，營造骨干教師、優(yōu)秀教師“專業(yè)引領(lǐng)”的氛圍，力爭在案例分析中突破，在反思提煉中發(fā)展，在調(diào)查研究中改進，在互動交流中提升，真正達到促進教師發(fā)展、提高教學質(zhì)量的目的，使廣大教師在實踐中樹立新課程的新理論，了解新課程的新要求，把新的教育理念滲透到學校的教育教學之中，并進一步轉(zhuǎn)化為教師的教學行為。抓好校本教研，提高教研的實用性。認真開展校本教研活動實現(xiàn)四個結(jié)合；即專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助相結(jié)合，自主學習和集體研討相結(jié)合，個性需求與分層組合相結(jié)合，多維解讀和課堂實踐相結(jié)合。切實加強學校教研組的建設，充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐地位，從近、小、實著手，扎扎實實把教研活動開展起來，采取“互動式”、“參與式”、“實踐式”教研活動的方式，使“自主、合作、探究”成為校本教研活動的主旋律。三、扎實開展教學活動，促進教師專業(yè)成長加強業(yè)務理論學習，要引導老師學習永威中學等先進的教育理論、教學模式、教學方法，用新的理論、新的方法來指導教學實踐，努力實現(xiàn)由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，由實干型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變。各校都要有一定時間組織好教師的業(yè)務學習，每學期學校要舉辦學習永威經(jīng)驗討論6次以上，學習新課程講座4次以上，要有材料、有記錄、有心得。扎實開展“三課”活動?！叭n”活動即老教師、骨干老師上好示范課、觀摩課，中青年教師要上好創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課、新老師、薄弱教師上好過關(guān)課、達標課。根據(jù)教辦安排，本學期要舉行一次賽課活動，對每一個教師的課都要集中聽并評出等級，促進教師全面掌握“先學后教、當堂訓練”的教學模式，進一步提高課堂教學水平。繼續(xù)搞好公開課教學活動。每次活動由教研
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