【正文】 成果，多出成果。以教研活動為契機，組織教師開展多樣化的科研實踐。四、主要工作安排九月制定教科研工作計劃，并貫徹實施課題制定計劃，明確研究要求遠程教育資源運用、學習十月開展課題研討活動幫助教師運用網(wǎng)絡資源十一月開展課題研討活動征集教育教學優(yōu)秀案例、教學論文十二月論文評比，擇優(yōu)上送遠程教育資源運用、學習一月課題組工作總結(jié)，獲獎論文統(tǒng)計。駝背柳中心小學誠信教育工作總結(jié)誠信，就是誠實守信，這既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是建設現(xiàn)代化新型社會的基石。為全面建設良好校風，加快推進營造良好的思想道德氛圍發(fā)揮了重要作用。學校領導高度重視此項工作，及時成立誠信教育領導小組。由于領導思想重視，各種計劃、方案及時出臺，為我校的主題活動的成功開展提供了有力的保證。開展誠信宣傳教育是深入開展“人人知誠信、人人講誠信”活動的前提和基礎。我校利用每學期的開學典禮時開展?jié)庵氐恼\信教育活動的啟動儀式，利用紅領巾廣播站、黑板報、櫥窗等陣地，用精彩的節(jié)目，優(yōu)美的文字，豐富的圖片隨時隨地地向大家展示了誠信的重要，以引起大家的共鳴。三、根據(jù)學生心理特點，制定誠信分段目標。中年級：真誠待人，不說慌話，有錯必改，感謝別人批評，學會道歉，說話實在，表里如一，考試不作弊，不抄作業(yè)；不欺騙別人，不隨意承諾，盡力兌現(xiàn)承諾。四、提高思想認識，夯實誠信內(nèi)容。我們從最基本的日常行為規(guī)范和道德要求抓起，讓學生在實踐中豐富對誠信的體驗，積累經(jīng)驗，為誠信道德提升提供基礎，引導學生養(yǎng)成良好道德行為習慣。對學生進行誠信教育，將其植根于中華傳統(tǒng)美德的沃土，號召學生從中華傳統(tǒng)美德中吸取營養(yǎng)，繼承和發(fā)揚講誠信的美好品德。文明禮貌教育，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。自覺遵守社會、學校紀律和法規(guī)，是一個人良好社會信譽的標志。我們緊抓遵紀守法教育，教育學生做個守法的孩子，這也是誠信教育的重要組成部分。要以《小學生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，從學習、生活、禮儀等方面實施養(yǎng)成教育。4真誠待人和樂于助人的教育。包括真誠地理解、對待他人，人際交往中要信守承諾，富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人等。5道德規(guī)范進校園活動。五、豐富的活動設計，讓誠信教育落到實處。三年來，每學期第二周開展一次“三個一”活動。每次的活動學生都踴躍參加，收到較好的教育效果。在學校紅領巾廣播站專門開出“誠信大家談”欄目，每天上午、下午各一次播放《立木取信》、《誠實的樂羊之妻》、《工作誠信的富蘭克林》等一系列古今中外以誠信為主題的播音節(jié)目；以“誠信之我見”為題開展國旗下的講話。3“人人講誠信”演講、朗誦、小品表演。4“誠信我能行”手抄報展覽。學生的手抄報文字工整，插圖優(yōu)美，給人以美的享受。5《播撒誠信的種子》征文比賽。比賽評選出了一、二、三等獎和集體優(yōu)秀獎，并把一等獎的征文出了專題展覽。從學校工作出發(fā)，做好校務公開，向教師們展示學校提高管理透明度；結(jié)合師德教育的主題“學高為人師、身正為人范”，挖掘教師工作的內(nèi)涵，并明確提出誠信的學生要求有誠信教師，教師必須是誠信的使者，處處播散誠信的種子，要求教師要以誠信人格魅力影響學生；在學科教育中結(jié)合誠信的內(nèi)容。第二篇：2010——2011學教科研工作計劃2010——2011學教科研工作計劃一、指導思想本學年我校教科研工作將緊緊圍繞學校教科研工作三年規(guī)劃和學校教學工作計劃展開。我們將充分發(fā)揮教科研在教學改革與實踐中的重要作用，使教育科研成為我校提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升全體教師素質(zhì)的新的支撐點。，豐富教科研成果。4．加強青年教師的培訓，促進他們的專業(yè)成長，使他們盡快成為教科研骨干力量。校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、突重點、全員參與、整體提高”的原則展開。，將課題研究與課堂教學緊密結(jié)合，力爭快出成果，完善學校教學模式本學年我校將深入課堂，以此為課題研究的主陣地，探索合作探究理念在小學語、數(shù)、英三科各學段各類型課上的有效呈現(xiàn)方式，完善我校“自主學習合作探究”的教學模式。，使各課題組的研究注重過程化、講求實效性。學校要求課題組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。，創(chuàng)造學習機會，搭建交流平臺，促進他們的專業(yè)成長，使他們盡快成為教科研骨干力量。我們將開展青年教師研究課展示活動，為保證課的質(zhì)量，做課前，我們要求青年教師認真研讀教材、精心進行教學設計，之后向師傅匯報自己對教材的理解和教學各環(huán)節(jié)的設計意圖，聽取師傅建議，再修改自己的教案，師徒共同說課后再進行課堂展示，我們期待青年教師會在這不斷的鉆研、耐心的幫助與充滿自信的實踐中收獲經(jīng)驗，豐滿羽翼。四、各學期工作安排上學期：。，在交流會上進行論文宣讀。2．結(jié)合交流展示和案例分析情況，調(diào)整學校課題的研究策略，充分體現(xiàn)科研為教育教學實踐服務的研究理念。4．組織青年教師積極參加各級各類論文評選活動，使他們在參與和交流中不斷進步。第三篇：教科研工作計劃教科研工作計劃一、指導思想：以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為準繩，以連云港市課程游戲化項目為契機，牢固樹立以人為本的幼兒教育理念，開展豐富多彩的教科研活動，創(chuàng)新教科研工作方式，優(yōu)化幼兒一日活動質(zhì)量，促進幼兒全面、健康、和諧發(fā)展。（二）完善教學常規(guī)，提升課堂教學質(zhì)量。（四）扎實課題研究，提高教師科研水平。教師要明晰教育理念，增強游戲化課程意識，珍視游戲和生活的獨特價值，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。本學年，我們將繼續(xù)對課程不斷審議和優(yōu)化，汲取其中適合我園課程建設的精華，另外，我們結(jié)合我園課程游戲化研究過程，進行園本課程的開發(fā)和利用，逐步形成一套有特色、可操作的園本課程體系。環(huán)境是課程游戲化的關鍵因素，各班根據(jù)課程實施的需要，適時、動態(tài)地對幼兒的活動環(huán)境進行了改造、調(diào)整，從室內(nèi)環(huán)境到室外環(huán)境，從顯性環(huán)境到隱性環(huán)境，初步營造出課程游戲化的物化情境。這學年，我們在繼續(xù)努力探究學習性區(qū)域游戲的基礎上，同時考慮社會性游戲的改革，以年級組為單位，充分尊重幼兒的游戲自主權，充足保證幼兒的游戲時間，設想一套適合本年齡段幼兒游戲的實施方案。因此，園領導和教師一起進行課程審議，鼓勵教師保證集體備課的質(zhì)量，及時了解教師制訂計劃、組織教學活動、游戲活動等情況，探討有效實施課程計劃的途徑、方法，提高課程實施的有效性。教師在集體備課的基礎上要根據(jù)本班幼兒的實際情況進行優(yōu)化完善，突出自己的個性化教學風格，認真做好課前準備，課后及時對活動進行反思，提高撰寫教學活動的反思質(zhì)量，在撰寫教學反思的過程中積累經(jīng)驗，完善自我，不斷提高。以自愿報名的形式，調(diào)動教師參與的積極性，以“一課多研”的方式，提高教師研討的主動性。另外，通過“走出去，帶回來”的原則，讓外出聽課、培訓的老師，回來上好翻版課，切實增強外出學習的目的性和針對性，以達到“一人學習,大家受益”，讓外出學習的教師“經(jīng)”取得真、傳得廣,其他教師學得準、悟得精。通過教研活動能激活教師的思維，激發(fā)教師的潛能，讓教師在教研活動的平臺上獲得成長。保證兩周一次的全園性教研活動，每周一次的小組教研活動，做到大組小組上下統(tǒng)一，全園行動步調(diào)一致。根據(jù)每次業(yè)務學習傳達的會議精神，及時領悟，制定小組教研活動的周計劃，每一次的教研活動力求形式新、內(nèi)容全、效率高，充分調(diào)動起組內(nèi)每一位教師的教研積極性，提高每一位教師的教研水平。在確保教研活動正常開展的基礎上，鼓勵各教研組集思廣益，發(fā)揮才智，打破以往常規(guī)性的會議研討形式，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)教研形式。此外，還要加強跨年級組之間的交流學習形式，通過相互間的互通有無，促進全園教研質(zhì)量，讓教研成為人人的教研，使人人都能樂研、善研。各級各類的評比活動中，園務將加大推動和引領作用，給教師注壓力加擔子，讓教師通過個人能力與集體智慧相結(jié)合，自身努力與骨干引領相結(jié)合，推一推、促一促，讓更多教師把握好自我發(fā)現(xiàn)和展示自我的機會。（四）扎實課題研究，提高教師科研水平。四、具體工作安排 二、三月份：，對公共環(huán)境、班級環(huán)境進行合理調(diào)整、優(yōu)化。、各教研組工作計劃及班級工作計劃等。，有效推進課程游戲化建設進程。，促進學習性區(qū)域游戲布局的合理性及材料投放的有效性。五月份：“國際勞動節(jié)”節(jié)日教育。5.“我是小小兵”軍訓活動。