【正文】 陣地，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究相結(jié)合，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究，進(jìn)而進(jìn)一步提高教師的教科研能力，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。根據(jù)南門(mén)校區(qū)現(xiàn)有教科研制度，完善本校區(qū)現(xiàn)行科研體制，逐步跟上南門(mén)校區(qū)科研室相關(guān)課題申報(bào)與活動(dòng)步調(diào)。協(xié)助參與南門(mén)校區(qū)《小學(xué)學(xué)科教學(xué)“育人藝術(shù)”的實(shí)踐研究》龍頭課題的實(shí)踐活動(dòng)，提升課堂教學(xué)效益，提高育人藝術(shù)。認(rèn)真組織老師參與一年一度的成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理和階段成果考核。以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的方式做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作。積極參與學(xué)校教師的課題研討活動(dòng)，并及時(shí)提出建議。收集整理我校區(qū)教師的教科研成果，挑選有價(jià)值的論文、案例交與南門(mén)校區(qū)科研室，將我校的研究成果及時(shí)進(jìn)行有力的推廣，真正創(chuàng)出我校的教科研品牌。了解南門(mén)校區(qū)原有教科研體制及運(yùn)行狀況，學(xué)習(xí)并作相應(yīng)調(diào)整。十月份崇明縣教科研成果評(píng)比準(zhǔn)備工作。協(xié)助南門(mén)校區(qū)課題的問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教學(xué)》育人專(zhuān)刊搜集成果，上交南門(mén)校區(qū)科研室參與縣科研成果評(píng)比。根據(jù)縣對(duì)申報(bào)課題的終審結(jié)果，做好資料歸檔工作，并對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行進(jìn)一步的研究指導(dǎo)。做好本學(xué)期的教科研資料的統(tǒng)計(jì)、整理和歸檔工作及教師科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)工作。江口校區(qū)科研室2013年9月21日第三篇：2010——2011學(xué)教科研工作計(jì)劃2010——2011學(xué)教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)年我校教科研工作將緊緊圍繞學(xué)校教科研工作三年規(guī)劃和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃展開(kāi)。我們將充分發(fā)揮教科研在教學(xué)改革與實(shí)踐中的重要作用，使教育科研成為我校提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升全體教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)。，豐富教科研成果。4．加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)，促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使他們盡快成為教科研骨干力量。校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則展開(kāi)。，將課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，力爭(zhēng)快出成果，完善學(xué)校教學(xué)模式本學(xué)年我校將深入課堂，以此為課題研究的主陣地，探索合作探究理念在小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英三科各學(xué)段各類(lèi)型課上的有效呈現(xiàn)方式，完善我?！白灾鲗W(xué)習(xí)合作探究”的教學(xué)模式。，使各課題組的研究注重過(guò)程化、講求實(shí)效性。學(xué)校要求課題組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使他們盡快成為教科研骨干力量。我們將開(kāi)展青年教師研究課展示活動(dòng)，為保證課的質(zhì)量，做課前，我們要求青年教師認(rèn)真研讀教材、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，之后向師傅匯報(bào)自己對(duì)教材的理解和教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，聽(tīng)取師傅建議，再修改自己的教案，師徒共同說(shuō)課后再進(jìn)行課堂展示，我們期待青年教師會(huì)在這不斷的鉆研、耐心的幫助與充滿(mǎn)自信的實(shí)踐中收獲經(jīng)驗(yàn)，豐滿(mǎn)羽翼。四、各學(xué)期工作安排上學(xué)期：。，在交流會(huì)上進(jìn)行論文宣讀。2．結(jié)合交流展示和案例分析情況，調(diào)整學(xué)校課題的研究策略，充分體現(xiàn)科研為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的研究理念。4．組織青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)選活動(dòng)，使他們?cè)趨⑴c和交流中不斷進(jìn)步。第四篇：教科研工作計(jì)劃教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，以連云港市課程游戲化項(xiàng)目為契機(jī)，牢固樹(shù)立以人為本的幼兒教育理念，開(kāi)展豐富多彩的教科研活動(dòng)，創(chuàng)新教科研工作方式，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧發(fā)展。（二）完善教學(xué)常規(guī)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。（四）扎實(shí)課題研究，提高教師科研水平。教師要明晰教育理念，增強(qiáng)游戲化課程意識(shí)，珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。本學(xué)年，我們將繼續(xù)對(duì)課程不斷審議和優(yōu)化，汲取其中適合我園課程建設(shè)的精華，另外，我們結(jié)合我園課程游戲化研究過(guò)程，進(jìn)行園本課程的開(kāi)發(fā)和利用，逐步形成一套有特色、可操作的園本課程體系。環(huán)境是課程游戲化的關(guān)鍵因素，各班根據(jù)課程實(shí)施的需要，適時(shí)、動(dòng)態(tài)地對(duì)幼兒的活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行了改造、調(diào)整，從室內(nèi)環(huán)境到室外環(huán)境，從顯性環(huán)境到隱性環(huán)境，初步營(yíng)造出課程游戲化的物化情境。這學(xué)年，我們?cè)诶^續(xù)努力探究學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲的基礎(chǔ)上，同時(shí)考慮社會(huì)性游戲的改革，以年級(jí)組為單位，充分尊重幼兒的游戲自主權(quán)，充足保證幼兒的游戲時(shí)間，設(shè)想一套適合本年齡段幼兒游戲的實(shí)施方案。因此，園領(lǐng)導(dǎo)和教師一起進(jìn)行課程審議，鼓勵(lì)教師保證集體備課的質(zhì)量，及時(shí)了解教師制訂計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等情況，探討有效實(shí)施課程計(jì)劃的途徑、方法，提高課程實(shí)施的有效性。教師在集體備課的基礎(chǔ)上要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)化完善，突出自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，提高撰寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)的反思質(zhì)量，在撰寫(xiě)教學(xué)反思的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，完善自我，不斷提高。以自愿報(bào)名的形式，調(diào)動(dòng)教師參與的積極性，以“一課多研”的方式，提高教師研討的主動(dòng)性。另外，通過(guò)“走出去，帶回來(lái)”的原則，讓