【正文】 教師用電子版出題，并引導(dǎo)學(xué)生知道X時記作：X：00。同時讓學(xué)生說說在哪里見過這種時間的表示方法。再讓學(xué)生以此探索過2時、過3時??教師給予訂正。認(rèn)識了鐘表后我們可要學(xué)做時間的小主人，古人都知道：一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰。2掌握整時、幾時半在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀這些時間。4培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識的精神。教學(xué)過程：一、情景引入教師：周末到了，史盧比約了小動物到森林公園去游玩，這天一大早它就來到了森林公園門口（大門顯示開門時間是8:00，播放動畫語言：我8時出發(fā)的現(xiàn)在已經(jīng)8時半了，怎么還沒有開門呢？）學(xué)生說一說教師：真正的原因就藏在這兩個鐘表里，想知道嗎？學(xué)好了今天的知識你就知道了。（板書課題）二、導(dǎo)學(xué)過程（一）認(rèn)識鐘面 教師：這些鐘表大家見過嗎？（出示各種各樣的鐘表）教師：在我們生活中，鐘表的樣式有很多。（出示數(shù)字計時表8:00）（糾正學(xué)生的正確用語：8時或8時整），觀察8時是怎么寫的？（師寫生書空，再讀一遍）這是用數(shù)字表示時間的，我們把它叫做數(shù)字式鐘表。師：對，它是用指針來表示時間的。今天咱們就主要探究學(xué)習(xí)指針式鐘表。如果學(xué)生能自己說出時針、分針，及時表揚(yáng)“同學(xué)，你真聰明，未學(xué)先知，看來咱們在生活中也能學(xué)到很多知識，對吧！）最后回顧演示完整的鐘面。（評價：觀察很仔細(xì)）（出示指針運動鐘表）教師：請再觀察指針的運動，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生：分針比時針走的快。（集體比劃幾次）學(xué)生活動：撥針小比賽師：下面咱們來進(jìn)行撥針比賽，注意指針的轉(zhuǎn)動方向。（出示生活時間圖）這是蘭蘭同學(xué)一天的作息時間，老師把這些鐘表所表示的時間都寫了出來，今天咱們來個反向的學(xué)習(xí)，看誰能從這些結(jié)果中觀察、推導(dǎo)、歸納出認(rèn)識時間的方法。（齊讀）師：你發(fā)現(xiàn)左右兩邊的時間有什么不同嗎？ 生：左面都是幾時，右面都是幾時半。下面我們就進(jìn)行整時的自主、探究學(xué)習(xí)（出事整時圖間）請大家仔細(xì)觀察，看看誰能觀察出這些鐘表指針?biāo)硎緯r間的規(guī)律，總結(jié)出認(rèn)識整時的方法？（1）自主學(xué)習(xí)，合作探究（5分鐘）師：請先跟著老師閱讀學(xué)習(xí)要求。（強(qiáng)調(diào)獨立完成后在討論）（2）展示學(xué)習(xí)成果 ①小老師匯報填寫內(nèi)容；②指名匯報：我的發(fā)現(xiàn)（師可逐步引導(dǎo)）；③課件演示規(guī)律，得出結(jié)論：分針指著12，時針指著幾，就是幾時?，F(xiàn)在讓我們跟著時間的韻律一起來活動活動吧！認(rèn)識半時師：孩子們，時間像小馬車一樣正在滴滴答答的向前走，讓我們抓緊時間趕緊學(xué)習(xí)吧?。?）（出示整時和半時的鐘面）觀察兩個鐘面有什么不一樣？ 生：第一幅圖分針指著12，：分針指著12時是整時，分針從12走到了6，走了這個鐘面的半圈，所以就表示半時。（出示半時圖）（2）自主學(xué)習(xí)，合作探究（8分鐘）請對照觀察這些情境圖，完成題單第2題。（4）練學(xué)鞏固：出示幾個鐘面幾時半，及時認(rèn)一認(rèn)，鞏固結(jié)論（三）釋疑 讓我們回到史盧比的情景中來，請你仔細(xì)觀察鐘面和下面顯示的時間，看誰能發(fā)現(xiàn)還沒有開門的原因。請你當(dāng)小老師來給它們判一判好嗎？（五）操作活動:（1）熱身比賽：同桌你撥我說（強(qiáng)調(diào)指針的轉(zhuǎn)動方向）（2）聽聲音，撥時間。其余同學(xué)在下面撥。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，只要我們管理好了時間，那我們在相同的時間里就能做更多的事了。教材分析：本節(jié)課主要是學(xué)生認(rèn)識整時的情境題材，教材在這一情境中根據(jù)小朋友生活與學(xué)習(xí)的習(xí)慣安排時間，以供學(xué)生認(rèn)識鐘面。學(xué)情分析：對現(xiàn)代的小學(xué)一年級學(xué)生而言，在入學(xué)前，已經(jīng)積累了看鐘表上的時間的經(jīng)驗（現(xiàn)在每個家庭基本都有鐘表，大量的電視節(jié)目時間的顯示又起到了潛移默化的作用）。教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識鐘面，知道時針、分針以及鐘面上的數(shù)字；學(xué)會結(jié)合生活經(jīng)驗去看整時，知道整時的兩種表示方法。初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)難點：初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：談話：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識了很多數(shù)字朋友了，今天這些數(shù)字朋友又要來和我們一起學(xué)習(xí)，大家歡迎嗎？出示鐘面12個刻度及刻度上的部分?jǐn)?shù)字（ ）、（ ）、（ ）、11（ ），學(xué)生補(bǔ)充完整。師：那我們把指針也請出來吧！揭示課題：小小鬧鐘學(xué)問大，今天就讓我們一起來認(rèn)識鐘表吧！（板書：認(rèn)識鐘表。感知鐘面：問：我們現(xiàn)在見到的鐘面上都有什么呀？交流：12個數(shù)字、（12個大格）、2根指針（可能會有學(xué)生說有三根指針，教師指出：今天我們就委屈下秒針弟弟，暫不研究它）。它們的本領(lǐng)可大了，你聽聽……（動畫出示小紅起床場景圖）問：在剛才的動畫中你知道了什么？你從哪里知道的？（小紅起床的時間是7點，墻上的鐘、桌子上的電子鐘、還有小紅的媽媽都告訴了我們。你能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？（時針指著7，分針指著12。講：剛才我們看到的7時、8時、3時、6時都叫做整時。（板書：長長分針指12，短短時針指幾是幾時。②教師說一個整時，學(xué)生在鐘面上撥出這個時間。師：小朋友們真不錯，很快學(xué)會了認(rèn)整時、讀整時，那你知道8時、3時、6時時電子時鐘上是怎么顯示的嗎？交流：分別顯示8:00、3:00、6:00。）小結(jié)：整時有兩種表示方法：第一種是用“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾。第二種是數(shù)字后面加上冒號再寫兩個0。（通常電子時鐘上用這種方法表示）課中操。討論：小明的一天安排得合理嗎?師：對，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排，做健康、聰明的好孩子?！蓖瓿山滩木毩?xí)十九1到4題。你們看，轉(zhuǎn)眼間，我們這節(jié)課又快過去了，這節(jié)課你有哪些收獲呢？五、課堂作業(yè)合理安排自己一天的時間，把它填在表中。7時7:00一年級《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)第一冊第885頁。發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。讓學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。板書：認(rèn)識鐘表。請小朋友仔細(xì)觀察自己手上的39。生：自由觀察活動。時針在哪里呢，請你快到前面來找一找。（師板書：時針：短粗）。它和時針比起來細(xì)一些，長一些。12個大格：我們一起來按順序數(shù)一數(shù)師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗時針、分針是怎么走的。（學(xué)生互相評價）師引導(dǎo)。（生評價）結(jié)論：分針指著12，時針指著幾就是幾時整。小明的一天：對于整時兩種寫法的鞏固，以及一天有兩個8:00的認(rèn)識。設(shè)計自己的一天。學(xué)生們課上表現(xiàn)積極而又有序，知識點掌握還不錯，學(xué)生在合作中分享著互助與競爭，體驗到了成功的喜悅。并結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗會看整時,知道整時的兩種表示方法。情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。2重點難點教學(xué)重點:區(qū)分時針和分針整時的認(rèn)讀方法。3教學(xué)過程 第一學(xué)時活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣,引起興趣師:同學(xué)們,你們喜歡聽兒歌嗎?蘇老師這里有一首兒歌,請同學(xué)們聽一聽。師:我們先來看幾張鐘表的圖片(課件出示各種不同的鐘表)喜歡這些鐘表嗎?那我們現(xiàn)在就和他們交朋友吧!活動2【講授】聯(lián)系生活，認(rèn)識鐘面師:同學(xué)們請看大屏幕,這是一個鐘面,鐘面上藏著許多小秘密,請你們仔細(xì)觀察,鐘表面上有些什么呢?和你的同桌小聲的說一說。哪個小朋友告訴我你是怎么記住分針和時針的呢?:鐘面上有1到12個數(shù)字,總共有12個大格,還認(rèn)識了分針和時針。師:我們在記錄7時的時候,可以請漢字來幫忙,先寫數(shù)字7,再加上一個時間的時。師:小紅回家感覺累了,他想看會動畫片(展示小紅看動畫片圖片),小紅是幾時看動畫片的呢?(學(xué)生回答,講述5時的時候時針和分針分別指向哪,并自主記錄5時)師:請你們仔細(xì)觀察這三個時間,時針和分針在鐘面上的位置,他們有哪些相同的地方?(講解三個鐘面的分針都指向12)小結(jié):在數(shù)學(xué)中,我們把分針指向12的這個時刻稱為整時師:那他們又有哪些不同的地方?(說說不同在哪里)小結(jié):7時的時候時針指著7,分針指著12,7時的時候時針指著9,分針指著12,時針指著幾,就是幾時活動三:同桌說一說師:把你的發(fā)現(xiàn)和你同桌小聲的說一說。(撥好6時)老師每天在這個時間起床,你知道他是幾時嗎?(學(xué)生反饋)誰來說說你是怎么知道的?(學(xué)生反饋)活動五:學(xué)生撥時鐘(同桌檢查是否撥對)師:那你們想來撥一個整時嗎?拿出你們的時鐘,聽清楚老師的要求:(1)撥出老師下午上課的時間:1時。說說怎么撥的。(都指向12,并且重合到了一起)(3)撥一個自己喜歡的整時并且說一說怎么撥的,這個時刻又在做什么。師:同學(xué)們,你還記得小紅是幾時起床的嗎?請看大屏幕,除了掛鐘上顯示的時間,你還可以從哪里知道小紅起床的時間?(展示7:00),請問這表示是幾時?你在哪里見過這樣的寫法?(電子鐘上,電腦、手機(jī)上)討論電子表的形式是怎么記錄時間的。(先寫一個7,再寫兩點)討論兩點的位置和形狀。動手用電子表的形式寫9時和5時?；顒?【練習(xí)】練習(xí)鞏固，智勇大闖關(guān) 評論完成書本85頁做一做:小明的一天。(觀看一天中時針繞兩圈的動畫)小結(jié):我們要向小明學(xué)習(xí),做一個珍惜時間,合理安排時間的學(xué)生,做時間的小主人。(說說為什么他們能做好朋友)小結(jié):掛鐘和電子鐘都能表示時間?；顒?【講授】課堂總結(jié)師小結(jié):那今天這節(jié)課我們就上完了,請同學(xué)們來說一說你收獲了什么?今天我們認(rèn)識了整時,其實在我們的生活中還有其他幾種類型的時間,比如說半時,幾時幾分,像這樣的時間我們會在以后的課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí),今天的課我們就上到這里。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識。重點難點教學(xué)重點：正確讀寫鐘表上的整時。教學(xué)策略與手段謎語激趣導(dǎo)入、同學(xué)合作探究、闖關(guān)游戲課前準(zhǔn)備鐘面模型 、學(xué)生學(xué)具鐘面 、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入師：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,請你們來猜一猜.師說謎語：我有一個好朋友， 滴答滴答不停走， 叫我學(xué)習(xí)和休息， 真是我的好幫手。（課件展示各種類型的鐘表）這些鐘表都是我們的朋友，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開它。（板書課題）二、探究新知（課件出示鐘面模型）同學(xué)們請看大屏，看看鐘面上有些什么？然后在小組內(nèi)交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。生 ：12 個數(shù)字。師：12在哪？6呢？3在哪?9呢？生：鐘面上有兩根針，一根長，一根短。師：同學(xué)們觀察非常仔細(xì)，你們太了不起了，現(xiàn)在請你們在您們的鐘面模具上指出分針和時針。那大家平時看到的時針和分針是靜止不動的嗎？生：不是。那它怎樣轉(zhuǎn)動呢？請看大屏。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個鐘面上的時間，請同學(xué)們觀察這幅圖（主題圖），誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？生：這是早上7點，媽媽在叫孩子起床師：平時生活中我們所說的“幾點”是口頭語，正確的書面用語是“幾時”。是幾時直接在幾的后面加上漢字“時”就可以,這是整時的第一種表示方法叫中文表示法。師說明：分針長長指12，時針指7就是7時。 （課件出示鐘面）生說時間,師引導(dǎo)說：8時時針和分針分別指向幾？ 3時時時針和分針分別指向幾？ 6時時時針和分針分別指向幾？師：再仔細(xì)觀察 3個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：分針都指向12.師：分針指向12的時刻都是整時。師小結(jié)：分針長長指12，時針指幾是幾時。通常電子表和電視屏幕上會用這種表示方法。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。師：請同學(xué)們按我說的時間在鐘表上撥出來（1）請同學(xué)們撥8時。（同桌之間可以互相看一看撥的對不對）師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確同桌互說互拔時間。（生撥，師巡視、指導(dǎo)）師：祝賀你們順利闖過第一關(guān)。因此，有時為了準(zhǔn)確表達(dá)時刻前面還會加上上午、下午、晚上等表示時間詞語。生在書上寫,師巡視指導(dǎo)（1）匯報。提問：12時為什么只有1根指針，是表壞了嗎？（時針和分針都指向12，重合在一起，只能看到一根指針）。時候，時針和分針在一條直線上，12時的時候，時針和分針重合，（3）你覺得周末小明的一天安排得比較合理嗎？（較為合理，有學(xué)習(xí)有休息有運動）小結(jié)：我們要像小明一樣，每天按時起床，按時學(xué)習(xí)，按時休息。(三)第三關(guān)：找朋友。四、們知道鐘表可以幫助我們記錄時間?！就ㄟ^課件展示的圖片和老師的講解，學(xué)生知道了我國古代的計時工具，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。時間過得真快啊，一節(jié)課的時間即將過去了。希望同學(xué)們能合理利用時間，按時睡覺，按時起床，做一個遵守時間的好孩子。一年級《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)，讀整時；能夠用兩種方法表示整時；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間，幫助孩子從小養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣。作息時間，滲透學(xué)生學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣。引入課題：好了，大家坐的這么端正，老師就送大家一個禮物，猜一猜：有位好朋友，會走沒有腿、會說沒有嘴，他會告訴我們，什么時候起床、什么時候睡覺。二、新授看，老師帶來了一個鐘表，你們仔細(xì)觀察這個鐘表，鐘面上都有什么呢？板書【分針（長）、時針（短）】還有12個數(shù)字，大家來讀一下。那我們認(rèn)識了鐘面，先把表放下，下面，我們來一起看一下，麗麗每天什么時候起床？你們認(rèn)識鐘面上的時刻么？總結(jié)：我們生活中通常說的7點，在教學(xué)上把7點說成7時，大家仔細(xì)觀察7時的時候，時針和分針都分別指著幾呢？說得很好，分針指向12，時針指向7，這就是7時。既然大家都認(rèn)識了整時，老師就來考考你們，敢接受挑戰(zhàn)么？（1時、5時、7時、8時）回答的真好，老師說時間，你們自己動手撥一撥；同桌互相說時間，動手撥一撥。那么，我們來看一下7時，該怎么用電子表示法表示呢？先寫7，接著在7的右下方寫兩個上下并排的小圓點，然后寫兩個0，他們都讀作7時、7:00三、練習(xí)我們認(rèn)識了時間，就要合理的安排好時間，下面我們來看一看小明是怎樣安排時間的。過程與方法：通過讓學(xué)生猜想、觀察、操作、交流、合作活動。情感態(tài)度價