【正文】 生猜：可能是手機、鬧鐘、玩具教師拿出來讓學(xué)生自己見證答案。二、教材分析《認(rèn)識鐘表》在教科書第91~92頁以及第94頁練習(xí)十六的1~3題。音樂響起你可以動手畫，音樂停止，你也要放下筆坐端正。請一個小朋友上來找鐘面，其余小朋友聽好口令，動動你的手臂擺出時刻就可以。】練習(xí)師：玩是我們大家最喜歡的，不過除了玩，每天還應(yīng)該有其他好多的事情要做，在鐘表樂園里的小朋友都很會安排自己的一天，讓我們一起走到宣傳窗前看看好孩子小明是怎么安排自己的一天?，F(xiàn)在，我要把我最想玩的一個活動的開始時間寫在卡上(出示時間卡，看好了，我是怎么寫的？)師示范：8時然后提問，小結(jié)，你可以伸出右手食指跟著我一起寫?！空J(rèn)識整時（1）學(xué)看整時刻(課件演示時針走一大格，分針走一小格)？（出示1時）師：這是幾時？此時分針指著幾？時針指著幾？(指名回答)師：表現(xiàn)真不錯，我就帶你們一起去鐘表樂園的游樂場吧，(點擊出示游樂場的場面)這里有好多好玩的活動，不過這些活動開始的時間都是不同的。）【設(shè)計意圖：利用課件展示各種鐘表圖片，讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性認(rèn)識，同時能拓展學(xué)生的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識鐘表上的時針和分針，學(xué)會看整時，掌握兩種表示時間的方法。第一篇：一年級《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計一年級《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計 李瓊 設(shè)計思想一年級的學(xué)生年齡小、好動、愛玩、好奇心強，所以根據(jù)他們的特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，采用了童話教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的鐘表樂園情境中學(xué)習(xí)。重點難點重點：能正確地說出并會表示整時 難點：會表示整時 教學(xué)過程 課前預(yù)熱：和學(xué)生一起做《老狼老狼幾點了》的游戲：生： “老狼老狼幾點了，師：“一點了” “老狼老狼幾點了，師：“二點了”，當(dāng)老狼回答12點時所有小兔必須回到自己位置上。】(二)學(xué)習(xí)新知初步認(rèn)識鐘面師：這些鐘表雖然大小不一，形態(tài)各異，不過他們都擁有一個鐘面，(出示空白鐘面)鐘面上都有些什么呢，善于觀察的同學(xué)一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了。(出示3個畫面)想先去看看哪個活動呢？(根據(jù)學(xué)生的要求隨機點擊課件出示游樂項目，每個項目旁放一個鐘表示，游戲開始時間)碰碰車：8時(出示8時)師：碰碰車幾時可以玩？ 師：你是怎么看出來的？ 超級水戰(zhàn)：（出示9時）師：超級水戰(zhàn)幾時可以開始玩？你是怎么認(rèn)出來的？ 開心樂園：(出示7時)師：開心樂園幾時可以去參加游戲呢？你是怎么知道的呢？(個別說集體說相結(jié)合)(同時出示三個鐘面)請小朋友們仔細(xì)觀察，比較一下，這幾個鐘面有什么相同的地方？有什么不同的地方？師生共同小結(jié)：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。我們可以先寫8，再寫“時”。)（課件出示圖片，學(xué)生對照教材上第92頁的情境圖回答。師：哇，你們可真能干，這么快就學(xué)會了。【設(shè)計意圖：根據(jù)一年級學(xué)生的特點，此時的學(xué)生注意力已經(jīng)開始要分散，將練習(xí)溶于游戲中，寓教于樂，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識，同時讓知識得到延伸。本節(jié)課要求的學(xué)生對整時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后的“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。同時獎勵參與的學(xué)生。）2）說一說教師出示幾個時刻表，讓學(xué)生說一說，教師點撥，提示當(dāng)長針指著12，短針指幾就是幾時。讓他們感受到學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。（電視、電腦、電子表）四、拓展：利用剛才出示的時間，講解8時過1時是幾時，引導(dǎo)學(xué)生就是在原來的時間上加1，即9時。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件和教具鐘面模型；學(xué)生準(zhǔn)備1個鐘面模型。我們把它叫做指針式鐘表。（口令：請把分針轉(zhuǎn)動一圈，請把時針轉(zhuǎn)動一圈）（組織紀(jì)律:評選第2名，師也可參與比賽，對轉(zhuǎn)動方向起示范引領(lǐng)作用）（二）自主學(xué)習(xí)、合作探究認(rèn)識整時師：孩子們動手能力真強，接下來咱們比比誰的學(xué)習(xí)探究能力最棒。（3）練學(xué)鞏固：出示幾個鐘面整時，及時認(rèn)一認(rèn)，鞏固結(jié)論課中操師：你們的學(xué)習(xí)能力真是了不起！這么快就學(xué)會了認(rèn)識整時。四名代表上臺。因此在教學(xué)時就不能把認(rèn)識鐘表、整時作為“全新”的知識進行教學(xué)，所以本課的教學(xué)就充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生的生活實際，利用學(xué)具加強觀察、比較及操作活動。問：看到這個圖，小朋友們是不是覺得有點熟悉啊，生活中你見過嗎？（見過，是鬧鐘的鐘面）問：可是它與我們見過鐘面相比，好像還差了點什么？（指針）課件出示各種各樣的鐘表。）出示掛鐘8時、3時、6時，問：你知道這都是什么時候嗎？交流，指導(dǎo)學(xué)生說說時針、分針分別指著幾？是幾時？討論：看了上面幾個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？交流：它們的分針都指著12，8時時針指著8，3時時針指著3，6時時針指著6。（課件出示相應(yīng)的電子時鐘。問：小明9時在做什么？（讀書、睡覺）為什么有2個9時？（一個是上午9時，一個是晚上9時）學(xué)生回答后，師：“鐘表爺爺白天陪著太陽公公走一圈，里面有個9時，晚上又陪著月亮婆婆走一圈，里面又有一個整時，白天的是上午9時，夜晚的是晚上9時。通過撥表針、觀察等實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。時鐘，看看鐘面上都有些什么，然后同桌交流一下。（板書：細(xì)長）數(shù)：你領(lǐng)我們一起來數(shù)數(shù)好嗎？（板書數(shù)12個）（112）真有12個數(shù)，你觀察得可真仔細(xì)，大家覺得他數(shù)得怎么樣？同學(xué)們請你從1開始按順序數(shù)一數(shù)自己表上的12個數(shù)。三）應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展我撥你說我說你撥看一看補一補：如何畫整時？設(shè)計嘗試：請同學(xué)們自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家。結(jié)合日常生活作息時間,培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣?；顒?【講授】自主探索，會認(rèn)會讀整時師:伴隨著這鬧鈴聲,小紅的一天開始了(播放小紅起床動畫)小紅每天按時起床,你知道小紅是什么時候起床的呢?(學(xué)生反饋,糾正7點的錯誤讀法)師:請你仔細(xì)來看一看這幅圖,你是從哪里看出來小紅是7時起床的呢?(學(xué)生反饋)觀察掛鐘7時的時候時針和分針分別指向幾?(分針指向12,時針指向7,他就是7時)(找另外幾個小朋友同樣再說一遍)活動二:同桌說一說師:你們都會說了嗎?和你的同桌說一說。(學(xué)生反饋)討論12時的時候分針和時針的位置。(找兩個學(xué)生寫9時和5時,教師進行檢查和補充)小結(jié):用數(shù)字表示整時,兩點右(后)邊是2個“0”,兩點左(前)邊是幾時就是幾時。一年級《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面的時間。這節(jié)課我們就與鐘表交朋友，一起來認(rèn)識鐘表。師：同學(xué)們,你們認(rèn)識時間嗎？（生說：認(rèn)識）看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗還真不少。師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？生說：時針指著7，分針指著12師：你真是個愛觀察的好孩子。三、實踐應(yīng)用，鞏固新知師：下面我們就來進行智力大闖關(guān)。(二)第二關(guān)師：現(xiàn)在進入第二關(guān)：動手寫時間老師又給你們帶來一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么?（1）（課件出示）小明9時在干什么？為什么都是9時，他做的事卻不一樣？（2）學(xué)生說其他時間小明在做什么？（原來一天時針要轉(zhuǎn)2圈，有上午的9時，經(jīng)過中午、下午，又有了晚上的9時。合理科學(xué)地安排好自己的時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這節(jié)課你們認(rèn)識了哪位好朋友呢？學(xué)會了什么？總結(jié)：時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時間，不浪費時間,做時間的小主人。（出示課件）提問：說一說你們在哪里見過鐘表？總結(jié)：你們在這么多地方見過鐘表，鐘表在生活中隨處可見，大家真聰明！鐘表能夠告訴我們什么？（告訴我們什么時候上課、放學(xué)、吃飯、睡覺），它的作用多大呀！這節(jié)課：我們就來認(rèn)識鐘表，板書“認(rèn)識鐘表”。四、總結(jié)：我們今天學(xué)會了什么？收獲可真不??！那么我們就要像小明那樣合理安排好時間，做一個珍惜時間、遵守時間的好孩子！一年級《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計6【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，學(xué)會看鐘表，會認(rèn)整時和半時．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，小組合作交流的能力．結(jié)合學(xué)生日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。（出示課題）二、探究新知認(rèn)識鐘表請小朋友們閉上眼睛，老師要開始變魔術(shù)了，睜開眼睛，老師把鐘表里的鐘面拿出來了，請小朋友們仔細(xì)觀察一下，鐘面里有哪些秘密呢？（學(xué)生討論）師小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，一下就發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密：鐘面上有刻度，還有數(shù)字，有12個數(shù)字，這些數(shù)字是按一定順序排列的，下面，我們一起跟著大屏幕一起數(shù)一數(shù)這12個數(shù)字吧。第二類：第1個鐘面：分針指著6，時針指著8就是8時半。因此，我們要學(xué)習(xí)小明，從小就要做一個會安排時間并且愛惜時間的好孩子。其次，學(xué)生練習(xí)撥時間時，練習(xí)應(yīng)該分層次出現(xiàn)，先把簡單的放前面，先出現(xiàn)整時，再出現(xiàn)較難的半時，先引導(dǎo)學(xué)生如何撥，再動手撥，比如說是應(yīng)該先撥分針，再撥時針，按順時針撥等等，而不是隨意撥一撥。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格。歸納小結(jié)鐘面上有12個數(shù)字，12個大格，還有時針和分針。生2：分針指著12，時針指著6，就是6時。七、板書設(shè)計（附后面）一年級《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計8教材分析：《認(rèn)識鐘表》是人教版一年級上冊第七單元的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點：能正確地說出整時并會用兩種方法表示。】二、引導(dǎo)探究，掌握新知（一）初步認(rèn)識鐘面引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面師：同桌兩人共用一塊小鐘表模型，請你們仔細(xì)觀察，看看鐘面上都有什么，然后把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌說一說。】認(rèn)識整時并總結(jié)方法師：同學(xué)們你們看8時的時候分針指向幾？12時的時候分針指向幾？3時的`時候分針指向幾？你們發(fā)現(xiàn)什么了？（三塊鐘面的分針都指向12。然后左邊的同學(xué)說一個整時，右邊的同學(xué)撥出來并說說你是怎樣撥的。這個怎么說？（3時過一點兒）同學(xué)們再看，（媒體演示快4時了）那這又是什么時刻？（學(xué)生匯報）這還是3時過一點兒嗎，這是離4時更近了，我們就把它說成快4時了。這是幾時？（學(xué)生匯報：12時）我們畫12時的時針應(yīng)該又粗又短，它指向12。所以我們要做一個會安排時間并且珍惜時間的好孩子！同學(xué)們你們能做到嗎？李老師也相信你們一定可以做到！【設(shè)計意圖：通過知識拓展豐富本節(jié)課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的文化歷史內(nèi)涵；讓學(xué)生談收獲，進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，體會成功的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鐘面模型等。（板書）那下面的鐘面各表示幾時呢？：00（升國旗）11：00（放學(xué)）4：00（體育活動）（中的時針和分針在轉(zhuǎn)動）學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并強調(diào)分針指著12，時針指著幾就是幾時?。〝?shù)學(xué)上說8時，生活中一般說成8點。通過觀察、比較、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的抽象的思維能力，合作、交流的意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。仔細(xì)觀察，鐘面上顯示的時刻，你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：又細(xì)又長的分針指著幾？又粗又短的時針指著幾？師肯定：分針指著12，時針指著7，就是7時。B、質(zhì)疑：為什么有兩個9時？（生談想法）C、明確：時針每天轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨、上午、下午、晚上等，所以有上午9時，還有晚上9時。教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識鐘面，知道整時的表示方法。生2：在展臺下邊說邊展示第二題，分針指向12，時針指向8，是8時；分針指向12，時針指向3，是3時；分針指向12，時針指向6，是6時，我的匯報完畢，誰愿與我交流。六．我會練（8分鐘）小明的一天，生準(zhǔn)確的說出小明每個時間點在做什么。養(yǎng)成合理利用時間的好孩子。兩種寫法都可以，審清題意，選擇適當(dāng)?shù)膶懛ā＝虒W(xué)過程：一．課前兩分鐘 （3分鐘 ）小主持人主持，兩分鐘的小視頻——《》，對孩子進行科普，古代人是用日晷等記錄時間，再介紹現(xiàn)在生活中人們用什么記錄時間。時間是寶貴的，珍惜時間、合理利用時間是非常重要的，希望我們每個人都做一個珍惜時間、遵守時間的好孩子。②利用三個整時鐘面，再次觀察、認(rèn)知A、（PPT出示課本情境圖中的三個時刻）按照整時的認(rèn)知方法，跟大家分享這幾個時刻。教學(xué)重點：整時的認(rèn)讀、記錄方法教學(xué)難點：整時的認(rèn)讀、記錄方法教學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個鐘表模型、課堂訓(xùn)練紙、PPT課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣播放課件《這是什么》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡?！毙⌒苷f：“現(xiàn)在是2時，你能撥出這個時間嗎？”小貓說：“能。（大屏幕上跳出一個小熊：嘿，大家好，今天我準(zhǔn)備幫我叔叔照看一下鐘表店，跟我來看看吧?。┐蠼稚系牡昕烧娑喟?！小朋友們你們知道哪個店是小熊叔叔的鐘表店呢？（讓學(xué)生說一說，指一指）你真聰明，你是怎么知道的？(學(xué)生回答：因為鐘表店里有好多鐘表。】一年級《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。長針短針成一線，這是幾時快說清。】三、練習(xí)反饋，鞏固新知快樂的周末（連線）?！驹O(shè)計意圖：通過說整時、撥整時，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識鐘面上的整時。（板書：整時）比方說9時是一個整時，誰還能再說出一個整時的時間?同學(xué)們再看，為什么分針都指向12但是三個鐘面表示的時間卻不一樣呢？（因為時針指的數(shù)不一樣，時針指8是8時，時針指12是12時，時針指3是3時）。教師適時板書）教師小結(jié)【設(shè)計意圖：提供認(rèn)識鐘表的兩針鐘表模型，放手讓學(xué)生觀察、跟同桌說一說，既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、小組合作的意識，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。學(xué)具準(zhǔn)備：兩針鐘面模型學(xué)具，課堂練習(xí)題卡教學(xué)過程：一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課（一）唱兒歌猜謎語師：同學(xué)們，我們一起唱首歌，然后猜猜歌里唱的是什么。它是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。（板書）（三）認(rèn)識時間的兩種表示方法創(chuàng)設(shè)情境師：我們既認(rèn)識了鐘面，又學(xué)會了看時間，那怎樣寫時間呢？（板書：寫時間）剛才老師聽到小紅和小明在爭論，他們看著這個鐘，都寫了一個時間，他們都說對方寫錯了，現(xiàn)在，請你來當(dāng)一回小判官，看誰寫得對？學(xué)寫時間師：文字的表示方法怎樣寫呢？生：先寫7，