【正文】 再寫時。生2：我是這樣看的，分針指著12，時針指著7，就是7時。幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)學生遵守時間、愛惜時間的好習慣。再次，按照自己的思路上課，對于學生的突發(fā)狀況難以掌控，對于學生的關(guān)注度不夠，有時候自己都被學生繞進去，經(jīng)驗不足，這些都是需要慢慢去磨練的。這節(jié)課給學生創(chuàng)造動手實踐、自主探索、合作學習的機會，在“認識鐘面”環(huán)節(jié)中，主要通過同桌合作的形式，在“練習鞏固”環(huán)節(jié)采用學生撥一撥、說一說。那怎么看半時呢？總結(jié)：分針指著6，時針指著幾就是幾時半。并說說為什么這樣分？一類：分針都指著12另一類：分針都指著6接下去，我們就一起來認認鐘面上的時間。學習生活中的數(shù)學使所有的學生都掌握“認識鐘表”這方面的知識。拿出你們手中的鐘表，同桌互相指一指，那個是時針、那個是分針。板書設(shè)計認識鐘表時針 又粗又短分針 又細又長中文表示法 7時電子表示法 7：00分針長長指12，時針指幾是幾時。（出示課件）師：現(xiàn)在我們也給鐘表找找朋友吧！撥一撥、寫一寫、找一找鞏固了本節(jié)課所學的知識。）現(xiàn)在請同學在課本85頁快速寫出時間。(一)進入第一關(guān)：撥鐘小能手師說時間，生自己動手拔一拔。請同學們再用剛才的方法，說一說：下面3個鐘面上的時間。師：對，時針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動起來才可以幫我們記錄時間。生：匯報討論結(jié)果（教師板書）。建立時間觀念，使學生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習慣，同時激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生思考解決問題，獲得成功的體驗，增強學生學好數(shù)學的信心。(實物投影學生寫的時間,寫完后討論為什么都是9時,小明卻在做不同的事情)小結(jié):我們一天當中有2個9時,因為時針在一天當中會走兩圈,就會產(chǎn)生兩個9時,一個是早上的9時,一個是晚上的9時。(請幾個學生上來展示一下他們撥的整時,可以說說為什么喜歡這個時間)學生上來撥到我的鐘表上。師:小紅吃完早飯來到學校準備上課了(展示小紅上課圖片)小紅是什么時候上課的?(學生反饋)講解9時的時候時針和分針分別指向哪,并記錄9時(學生來寫)。教學難點:初步建立時間觀念,會看鐘表時間。四）全課小結(jié)反思：一年級的課主要是吸引學生目光和注意力為主要關(guān)鍵，在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上，努力做到從教材和學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)學生的認知水平充分聯(lián)系學生生活實際，通過游戲，動手操作，課件演示充分吸引了學生的注意力，放手讓學生看一看、撥一撥、說一說，引導(dǎo)學生觀察，通過說鐘面這個環(huán)節(jié)，放手讓學生自主學習，合作學習，交流討論，解決第一個知識點。出示圖片，認識整時學生分組交流、討論、在同伴的合作中學會看整時師：哪些組的同學愿意當小老師，給全班同學說一說，你們是怎樣認這些鐘面上的時間的？生匯報。師：誰愿意給大家介紹一下鐘面上都有些什么？學生匯報時針。能用所學知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。四、課堂總結(jié)同學們表現(xiàn)得真好！時間是寶貴的，懂得珍惜時間，充分利用一天的每一分每一秒，那可是個好孩子。如：7時、8時、3時、6時。（板書：整時）整時的鐘面上分針都指著12，時針指幾是幾時。）二、借助經(jīng)驗，探究新知。通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學生的數(shù)學思考能力，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識，體驗學習數(shù)學的樂趣。（3）畫一畫（4）連一連三、知識拓展——動腦筋（出示兩幅情景圖）思考討論：為什么同樣都是10時，而小朋友做的事卻不一樣?四、課堂總結(jié)師：孩子們，通過蘭蘭的這一天，咱們學會了什么知識？結(jié)束語：同學們，我們認識了時間，就要有效地管理時間。接下來咱們進行半時的探究學習。大家有信心嗎？ 先請大家一起讀一遍。（出示鐘面）師：請拿出你的鐘面教具，仔細觀察，它和屏幕上的鐘面有什么相同之處？ 學生觀察后回答：都有12個數(shù)，還有12個刻度，有兩根指針……（學生說到數(shù)字時，讓大家數(shù)數(shù)有哪些數(shù)？最上面的數(shù)字是幾？請用手指著這些數(shù)再數(shù)一遍。這節(jié)課我們就來認識鐘表。五、課堂小結(jié)：師：今天你有什么收獲？你們今天學得真不錯。同時導(dǎo)出教材中明明的一天。）3）撥一撥教師拿出鐘表，讓學生撥一撥，加深對知識的掌握，提高學生的動手能力，教師可協(xié)助完成。）鐘表有什么作用呢？今天我們就來認識一下鐘表。三、學情分析：鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，在我們的日常生活中處處都離不開時間的知識。請小朋友在你的鐘面背面寫上名字，下課后把你的時鐘貼到時鐘屋吧。周一到周五學校統(tǒng)一安排，雙休日么就要你自己安排了。（學生獨立填寫，教師巡視。我還要這么寫，示范，再由學生說(這里要不要書空寫)先寫8再寫兩點，然后寫兩個0 師：你在哪里見過這種表示方法？(學生自由發(fā)言)（課件出示電子表，會讀的你可以讀一讀上面的時間）(邊指邊說：這兩種寫法都是表示8時)。我撥一個時間，請你讀出來好嗎？（師撥鐘2時，4時，5時，10時，12時，學生讀出鐘面上的時刻。(提到秒針引導(dǎo)：秒針咱們將在以后的數(shù)學課上再研究)引導(dǎo)說出時針和分針及它們的不同。師：在生活中怎樣知道12時到了呢？ 生：看鐘表（一）直接引題。教材分析《認識鐘表》在教科書第91~92頁以及第94頁練習十六的1~3題。學情分析鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，在我們的日常生活中處處都離不開時間的知識。】過渡：在我們的生活中，鐘表隨處可見。(課件出示)過渡：時針和分針每天都像這樣在鐘面上不停地跑著，你可以用手比劃一下【設(shè)計意圖：在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學生觀察鐘面看發(fā)現(xiàn)了什么？充分的讓學生說一說，數(shù)一數(shù)，同時通過課件演示讓學生對鐘面有了非常直觀、具體、鮮活的認識?！浚?）整時的兩種寫法。同時時刻的后一種寫法使用非常普遍，先是讓學生說在哪見過這種表示方法？再由電腦展示，生活重現(xiàn)?！驹O(shè)計意圖：結(jié)合“小明的一天”，安排學生獨立思考，靜靜完成作業(yè)時間，進一步使學生掌握整時的讀寫，教育學生要合理安排自己的生活和學習，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的習慣。(指名回答)師：現(xiàn)在請拿出你為自己設(shè)計的鐘表，看看鐘面上還缺什么，就用水彩筆畫上，并畫上你準備幾時參加活動。正所謂“知之者不如樂之者，樂之者不如好知者。初步建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣?？赡苡械耐瑢W說出秒針，教室要簡單一講，感受1秒，告訴學生我們今天主要學習整時。畫完后同學間交流，評一評，認一認，加強學生對知識的掌握。）三、新知應(yīng)用教師用電子版出題，并引導(dǎo)學生知道X時記作：X：00。2掌握整時、幾時半在鐘面上的表示方法，能認讀這些時間。（出示數(shù)字計時表8:00）（糾正學生的正確用語：8時或8時整），觀察8時是怎么寫的？（師寫生書空，再讀一遍）這是用數(shù)字表示時間的，我們把它叫做數(shù)字式鐘表。（評價：觀察很仔細）（出示指針運動鐘表）教師：請再觀察指針的運動，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生：分針比時針走的快。下面我們就進行整時的自主、探究學習（出事整時圖間）請大家仔細觀察，看看誰能觀察出這些鐘表指針所表示時間的規(guī)律，總結(jié)出認識整時的方法？（1）自主學習，合作探究（5分鐘）師：請先跟著老師閱讀學習要求。（4）練學鞏固：出示幾個鐘面幾時半，及時認一認，鞏固結(jié)論（三）釋疑 讓我們回到史盧比的情景中來，請你仔細觀察鐘面和下面顯示的時間，看誰能發(fā)現(xiàn)還沒有開門的原因。教材分析：本節(jié)課主要是學生認識整時的情境題材，教材在這一情境中根據(jù)小朋友生活與學習的習慣安排時間，以供學生認識鐘面。教學難點：初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。它們的本領(lǐng)可大了，你聽聽……（動畫出示小紅起床場景圖）問：在剛才的動畫中你知道了什么？你從哪里知道的？（小紅起床的時間是7點，墻上的鐘、桌子上的電子鐘、還有小紅的媽媽都告訴了我們。②教師說一個整時，學生在鐘面上撥出這個時間。（通常電子時鐘上用這種方法表示）課中操。7時7:00一年級《認識鐘表》教學設(shè)計2一、教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學第一冊第885頁。板書：認識鐘表。（師板書：時針：短粗）。（生評價）結(jié)論：分針指著12，時針指著幾就是幾時整。并結(jié)合學生生活經(jīng)驗會看整時,知道整時的兩種表示方法。師:我們先來看幾張鐘表的圖片(課件出示各種不同的鐘表)喜歡這些鐘表嗎?那我們現(xiàn)在就和他們交朋友吧!活動2【講授】聯(lián)系生活，認識鐘面師:同學們請看大屏幕,這是一個鐘面,鐘面上藏著許多小秘密,請你們仔細觀察,鐘表面上有些什么呢?和你的同桌小聲的說一說。(撥好6時)老師每天在這個時間起床,你知道他是幾時嗎?(學生反饋)誰來說說你是怎么知道的?(學生反饋)活動五:學生撥時鐘(同桌檢查是否撥對)師:那你們想來撥一個整時嗎?拿出你們的時鐘,聽清楚老師的要求:(1)撥出老師下午上課的時間:1時。(先寫一個7,再寫兩點)討論兩點的位置和形狀。(說說為什么他們能做好朋友)小結(jié):掛鐘和電子鐘都能表示時間。教學策略與手段謎語激趣導(dǎo)入、同學合作探究、闖關(guān)游戲課前準備鐘面模型 、學生學具鐘面 、課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入師：同學們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,請你們來猜一猜.師說謎語：我有一個好朋友， 滴答滴答不停走， 叫我學習和休息， 真是我的好幫手。師：12在哪？6呢？3在哪?9呢？生：鐘面上有兩根針，一根長，一根短。那么現(xiàn)在我們就試著認一認下面幾個鐘面上的時間，請同學們觀察這幅圖（主題圖），誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？生：這是早上7點，媽媽在叫孩子起床師：平時生活中我們所說的“幾點”是口頭語，正確的書面用語是“幾時”。師小結(jié)：分針長長指12，時針指幾是幾時。（同桌之間可以互相看一看撥的對不對）師：你們可真棒！撥的都很準確同桌互說互拔時間。提問：12時為什么只有1根指針，是表壞了嗎？（時針和分針都指向12，重合在一起，只能看到一根指針）?！就ㄟ^課件展示的圖片和老師的講解，學生知道了我國古代的計時工具，激發(fā)了學生的民族自豪感。作息時間，滲透學生學會合理安排時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習慣。既然大家都認識了整時，老師就來考考你們，敢接受挑戰(zhàn)么？（1時、5時、7時、8時）回答的真好，老師說時間，你們自己動手撥一撥；同桌互相說時間，動手撥一撥。難點：探索整時、半時的指針規(guī)律。第3個鐘面：分針指著12，時針指著4就是4時。認識電子表小明他是個好孩子，他能夠合理安排自己一天的時間，所以小明的`爸爸媽媽在他生日的時候送給小明一個電子表，電子表上的時間是這樣顯示的，你認識它嗎？課件顯示：11:00這是幾時？這是時間的另外一種表示法——時刻表示法，你能說說時刻表示法是怎么表示時間的嗎？那7時怎么表示呢？那這個時間呢？7：30這是幾時？那9時半你會表示嗎？三、鞏固練習小朋友們，今天我們認識了很多的時間，你們覺得累了嗎？那下面我們來玩一個游戲吧。首先，這節(jié)課的重點是讓學生認識整時和半時，分針指著12，時針指著幾就是幾時。所以，在今后的教學中，應(yīng)該注重教學的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。（思想教育：我們要向樂樂學習，聽到鬧鐘響，就馬上起床）師：請你們認真觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么？出示課題師：這些鐘表的身上隱藏了許多小秘密，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。生2：分針全部指著12。（同時進行）（2）連線（書本94頁第1題）三、質(zhì)疑問難四、課間休息：唱《兩只老虎》五、鞏固練習游戲：找朋友(書本94頁第3題的時間)師：看到大家表現(xiàn)得那么棒，現(xiàn)在老師請大家來玩一個找朋友的游戲，誰想出來玩？拔時間（1）拔8時生：嘎嘎嘎，誰是我的好朋友？（找不到朋友）師：這只小鴨子真可憐，找不到自己的朋友，請你們在學具鐘上拔出小鴨要找的時間。教學目標：會認和會撥整時，并能用兩種方法表示整時；了解再過1小時是幾時及能辨認出大約是幾時。（二）欣賞鐘表師：大家都見過鐘表嗎？（見過?。├蠋熃o大家?guī)砹艘恍┢恋溺姳怼＃ㄉ险n）你知道你們是什么時間開始上課的嗎？（8點）同學們8點是我們生活中的說法，在數(shù)學上我們把8點說成8時?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學生自主探索總結(jié)出認識整時的方法，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學生的主體作用。（找兩名同學到黑板上寫，最后核對）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生探究出整時的兩種寫法：文字表示法和電子表表示法，培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力。師：同學們，你們看小明那天睡覺的時間是幾時？（8時）。通過猜時刻畫時針讓學生認特殊的整時并根據(jù)時針的特點畫出整時從而鞏固本節(jié)課所學知識。教學重點：使學生初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。）認識整時鐘面上用時針和分針來表示時刻，那么這個鐘面表示的是幾時呢？有誰知道？（出示7時整鐘），再點擊出示一組鐘（1時、4時、）讓學生認，學生快速認出后，哎呀，你們真聰明啊！怎么一下子就認出這些時間呢？是啊，小朋友們是怎么認出這幾個鐘面上的時間的呢？把你的方法向其他同學介紹介紹吧。請小朋友們撥一個自己喜歡的整時，并說一說這時你可能在干什么。二、合作交流，探究新知認識鐘面①利用情境圖，初步感知鐘面出示PPT：課本84頁情境圖師：同學們，鐘表是我們生活的好幫手，仔細觀察：圖中都有什么？小朋友在做什么？（明確：早上7時媽媽叫她起床）②小組合作，認識鐘面師：拿出自己的鐘表模型，看一看、摸一摸、撥一撥，你發(fā)現(xiàn)了什么？A. 學生自主學習B. 小組交流：鐘面上有什么？C. 小組匯報師明確：鐘面上有12個數(shù)字，12個格，兩個指針。）另一種是像鬧鐘這樣的電子表（出示PPT情境圖中的電子記錄7:00），是幾時就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫上兩個小圓點，右邊寫上兩個“0”。12個數(shù)字時針分針7時 7:00一年級《認識鐘表》教學設(shè)計11教學目標：能夠認識鐘面,認識整時,會用兩種方法記錄整時。三．小組交流（5分鐘）心中帶著目標，拿出前置小研究和準備好的鐘表，小組討論積極配合，動手操作，分工明確。生4：我來給大家匯報最后一