【正文】 故應(yīng)急預(yù)案，完善保障措施，健全處置機(jī)制。①、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)安全管理。②、加強(qiáng)交通安全管理。學(xué)校安排教師在學(xué)生下學(xué)時(shí)進(jìn)行值班指揮，防止意外交通事故發(fā)生。④、加強(qiáng)校園防盜、校園消防、校園用電等各項(xiàng)安全管理。學(xué)校定期進(jìn)行校舍勘驗(yàn)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情應(yīng)立即處理。第二篇：小學(xué)2015學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)2015學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)2015學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及上海市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，繼續(xù)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以“崇文通理，成就人生”為核心思想，以規(guī)范、精細(xì)管理為策略，以基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作為抓手，踐行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”四項(xiàng)職能，深入實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，大力推進(jìn)課程建設(shè)，規(guī)范課程教學(xué)管理，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生整體素質(zhì)的提升與發(fā)展，成功創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。，編輯xx小學(xué)“立足課標(biāo) 優(yōu)化活動(dòng) 提升品質(zhì)”實(shí)施項(xiàng)目的論文、案例集。，建設(shè)xx小學(xué)精品課程，構(gòu)建具有區(qū)域特色的拓展課程體系。、備課組建設(shè)，使教研活動(dòng)有針對(duì)性和實(shí)效性，在區(qū)、片的教研活動(dòng)中有一定影響，評(píng)選xx小秀教研組。8．結(jié)合“金山區(qū)小學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)綜合評(píng)估”等項(xiàng)目，加強(qiáng)課題、專(zhuān)題研究，爭(zhēng)取在各級(jí)各類(lèi)交流評(píng)比中取得好成績(jī)。，為教師和學(xué)生搭建展示和提升的平臺(tái)。實(shí)施“一頭一體兩翼一尾”教學(xué)策略，全方位提升教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處要精心設(shè)計(jì)和安排，教師要充分準(zhǔn)備、積極參與，每一步都要有所得有所思，不能抱無(wú)所謂態(tài)度，不能走過(guò)場(chǎng)，不能打無(wú)準(zhǔn)備仗。3．兩翼：（1）抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)和興趣習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)氛圍、樂(lè)趣、品質(zhì)；要努力形成“好好學(xué)習(xí)齊努力，天天向上創(chuàng)佳績(jī)”的良好班風(fēng)和“樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)；牢固樹(shù)立“良好的興趣是成功的種子，興趣高學(xué)習(xí)更好；良好的習(xí)慣是成功的一半，習(xí)慣好學(xué)習(xí)更好”的意識(shí)。課堂教學(xué)要樹(shù)立“目標(biāo)意識(shí)”。深入研究教材，認(rèn)真研究學(xué)生，確定課堂教學(xué)的基準(zhǔn)點(diǎn)，設(shè)立合理、適切的教學(xué)目標(biāo)和要求。作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)優(yōu)化意識(shí)。本學(xué)期將舉行一次作業(yè)展示活動(dòng)。（1）一二年級(jí)要努力不出現(xiàn)正確率在60％以下的學(xué)生，三四五年級(jí)要努力減少正確率60％以下的學(xué)生；（2）每班對(duì)后20％學(xué)生要有名單,輔導(dǎo)要有策略、有成效，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練；每次知識(shí)評(píng)估每班要列出正確率60％以下的學(xué)生人數(shù)；(3)充分利用晚托時(shí)間做好學(xué)困生作業(yè)輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)困生作業(yè)盡量面批。（二）管理入手，完善教學(xué)常規(guī)積極試行層層負(fù)責(zé)制，明確教導(dǎo)處、教研組、備課組以及教師的職責(zé)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查與考核的力度，完善考核制度，落實(shí)考核責(zé)任人，注重過(guò)程性考核，把好“備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)”五個(gè)關(guān)。，行政“推門(mén)聽(tīng)課”。，繼續(xù)優(yōu)化開(kāi)展年級(jí)組視導(dǎo)活動(dòng)。各學(xué)科不定期組織學(xué)生進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行客觀、科學(xué)的分析，以便集思廣益、及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。實(shí)行教導(dǎo)處每月例會(huì)制度，加強(qiáng)研究與學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)管理能力。轉(zhuǎn)變管理理念，增強(qiáng)大局意識(shí)，團(tuán)結(jié)互補(bǔ)，加強(qiáng)民主意識(shí)，多渠道聽(tīng)取師生意見(jiàn)，不斷改進(jìn)管理方式。圍繞對(duì)教研活動(dòng)策劃、方法和組織形式的不同演繹，來(lái)研討教研活動(dòng)中存在的困惑、問(wèn)題及目標(biāo)的價(jià)值取向等，使教研組長(zhǎng)在不同觀念的碰撞和多元思惟的融合過(guò)程中拓展思路，提升教研活動(dòng)水平，達(dá)到“切磋研藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓展思路，共同提高”。明確教研組、備課組職能，規(guī)范教研活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐、總結(jié)，改進(jìn)教研組、備課組考核細(xì)則。，圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展教研課題研究。各教研組要借助“優(yōu)秀課例觀摩”、“課堂現(xiàn)場(chǎng)觀察”等，有層次地剖析教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)研討活動(dòng)成效。(四）鍛造隊(duì)伍，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展1．繼續(xù)以青年教師團(tuán)體——崇實(shí)苑為載體，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀骨干教師的示范輻射作用，大力培養(yǎng)校、區(qū)級(jí)骨干教師，形成培養(yǎng)梯隊(duì)。青年教師在師傅引領(lǐng)下，以教學(xué)實(shí)踐為平臺(tái)，通過(guò)磨課與研究，以自主研修、同伴互助、課題引領(lǐng)等為活動(dòng)策略，定期開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)、微型講壇、教學(xué)交流等多樣化的研修活動(dòng)，讓一批青年教師在團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)中歷練、成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，優(yōu)先安排參與各類(lèi)培訓(xùn)和各種觀摩活動(dòng)，使其拓寬教學(xué)視野，不斷提升教學(xué)理念及素養(yǎng)。通過(guò)聯(lián)合教研活動(dòng)、跨學(xué)科教研活動(dòng)等形式多樣的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)兄弟學(xué)校之間的交流學(xué)習(xí)、學(xué)科之間的相互聽(tīng)課交流，促進(jìn)學(xué)科之間的互動(dòng)提高，加快教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。隨堂課是教師是否敬業(yè)的最好體現(xiàn)，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得以保證的前提。班子成員和分管教導(dǎo)要經(jīng)常推門(mén)聽(tīng)教師的隨堂課，特別是青年教師的隨堂課，并要加強(qiáng)服務(wù)和指導(dǎo)。結(jié)合新教師匯報(bào)課、培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)組織開(kāi)展教學(xué)周活動(dòng)。注重成熟型教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干的示范引領(lǐng)作用。積極開(kāi)展十三五校本培訓(xùn)，提高針對(duì)性和實(shí)效性，完成校本自培工作。，梳理學(xué)期知識(shí)技能、單元目標(biāo)及單元檢測(cè)點(diǎn)。，各學(xué)科制定切實(shí)可行的活動(dòng)，有序開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合、運(yùn)用能力。3．關(guān)注興趣習(xí)慣培養(yǎng)，以備課組為單位交流探討，尋求有效措施、策略，培育學(xué)科興趣及良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的提高。，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師觀念，推進(jìn)教師課堂教學(xué)改革。（六）、其他工作體、藝、科工作（1）加強(qiáng)體教結(jié)合工作全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，提高“三課二操二活動(dòng)”的質(zhì)量；強(qiáng)體育鍛煉，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。面向全體學(xué)生，開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，積極組織學(xué)生參加區(qū)陽(yáng)光體育大聯(lián)賽活動(dòng)。（2）繼續(xù)做好半天快樂(lè)活動(dòng)日工作，要有要求、有落實(shí)、有檢查、有反饋，且要持之以恒，不能時(shí)緊時(shí)松。（4）加強(qiáng)科技、藝術(shù)、體育團(tuán)隊(duì)建設(shè)，每位任課教師都應(yīng)有一個(gè)特色團(tuán)隊(duì)，并保證正常開(kāi)展活動(dòng)和訓(xùn)練。衛(wèi)生工作積極推進(jìn)健康促進(jìn)工作, 加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生和衛(wèi)生防疫工作，切實(shí)提高對(duì)傳染疾病的防控能力。深入班級(jí)，協(xié)助班主任抓好眼保健操，使學(xué)生的近視眼新發(fā)病率控制在3%以內(nèi)。積極組織學(xué)生參加市、區(qū)各類(lèi)競(jìng)賽，通過(guò)有效指導(dǎo)幫助學(xué)生獲得成功。繼續(xù)挖掘?qū)W科中能滲透“兩綱”精神教育的教材內(nèi)容，有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行“兩綱”教育。本學(xué)期起，學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展xx小學(xué)晨讀活動(dòng)。結(jié)合讀書(shū)節(jié)開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展“讀書(shū)明星”評(píng)比活動(dòng)，積淀校園文化，,進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)。（5）依法推進(jìn)語(yǔ)言文字工作，營(yíng)造“寫(xiě)規(guī)范字，說(shuō)普通話”的良好氛圍.（6）、做好招生工作及畢業(yè)班工作。在常態(tài)化疫情防控下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，攻堅(jiān)克難，共同為提升學(xué)校教育綜合質(zhì)量。以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以加強(qiáng)管理力度，細(xì)化教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化課堂教學(xué)為抓手，達(dá)到提升教師素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。全體教職員工要切實(shí)樹(shù)立大局意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，時(shí)刻繃緊疫情防控這根弦，慎終如始抓好常態(tài)化防控工作。開(kāi)學(xué)后，要嚴(yán)格日常管理，嚴(yán)格把好校門(mén)，實(shí)行封閉管理。嚴(yán)格活動(dòng)管控，強(qiáng)化教室、食堂、專(zhuān)用教室、圖書(shū)室等重點(diǎn)場(chǎng)所的安全管理。（二）堅(jiān)持教學(xué)中心，抓課堂，促改進(jìn)，切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、研究型管理團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持服務(wù)式走動(dòng)管理，做到四個(gè)深入：即深入課堂、深入教研、深入教師、深入學(xué)生。（1）繼續(xù)加大課堂研究和指導(dǎo)力度。每周參加教研活動(dòng)，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究課堂問(wèn)題。注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí)，堅(jiān)持期中、期末全面檢查、階段性抽檢工作（每月一次）。（1）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)。備課：備課的思路是設(shè)計(jì)學(xué)生如何“學(xué)”。做到一案一單或一案多單。主張教師個(gè)體備課，帶著個(gè)體備課走進(jìn)集體備課。沒(méi)有按要求做到的談話說(shuō)明原因，立行立改。絕不可以拖堂，備課與課堂一致，主管領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課后對(duì)照備課說(shuō)課。極大程度地發(fā)揮學(xué)生的主體地位。（精心準(zhǔn)備）作業(yè)：要重視作業(yè)管理，做到減負(fù)增質(zhì)。學(xué)生作業(yè)要做到清楚工整、內(nèi)容豐富、批改規(guī)范。要培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，為后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育部提出小學(xué)作業(yè)不出門(mén)。對(duì)新學(xué)期的備、講、批、輔等工作提出明確的要求，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，全學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行三次以上大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中。做到會(huì)聽(tīng)、善說(shuō)、讀正、寫(xiě)好。（1）做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。要用好檢測(cè)資源，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出今后改進(jìn)的措施，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。重點(diǎn)做好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量反饋分析工作，發(fā)揮優(yōu)勝班級(jí)、優(yōu)勝學(xué)科的榜樣帶頭作用，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。（2）抓質(zhì)量分析與評(píng)估。主要以期中期末兩次考試做重點(diǎn)分析，學(xué)校教導(dǎo)處分學(xué)科召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)上學(xué)年全校學(xué)生調(diào)研測(cè)試情況做質(zhì)量分析，重視橫向比較，更注重縱向比較，關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果，對(duì)薄弱年級(jí)、薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，促進(jìn)教師分析和查找原因，幫助教師消除障礙，主動(dòng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)不足。落實(shí)后進(jìn)生的保底措施和轉(zhuǎn)化工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。要用好一切時(shí)間補(bǔ)差，還是提早上早一點(diǎn)，中午抓一點(diǎn)，放學(xué)后補(bǔ)一點(diǎn)，緊訂每天作業(yè)，天天清。抓好“