【正文】 吧！學(xué)會撥打求救電話：111110四、課堂小結(jié) 社會上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認(rèn)識了安全標(biāo)志，我們就可以離危險(xiǎn)遠(yuǎn)一點(diǎn)，希望每個(gè)小朋友都能學(xué)會自己保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。三、學(xué)會說清自己的住處：你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？看看書上同學(xué)用的是什么方法介紹的。{具體門牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物}用你喜歡的方式介紹家庭住址。獨(dú)立完成。全課總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生事先了解家周圍的社會環(huán)境。用自己喜愛的方式介紹給全班同學(xué)聽。三、生活真方便。你能介紹一下你家周圍的哪些設(shè)施給我們的生活帶來了方便呢？ {先介紹，再記錄。{56頁}四、作業(yè)：調(diào)查自己家周圍的生活環(huán)境?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生在活動前搜集有關(guān)資料，如圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實(shí)物或圖片，以小組為單位合作學(xué)習(xí)、深入調(diào)查了解，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合?？墒?，當(dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時(shí)，你想過沒有，你作為一名長沙人，你感到驕傲和自豪嗎？二、師生交流我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？（學(xué)生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等方面回答）大家用了近一個(gè)月的時(shí)間，利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進(jìn)行了咨詢。為自己的小隊(duì)取一個(gè)隊(duì)名，在自己小組內(nèi)選出隊(duì)長、記錄員，準(zhǔn)備發(fā)言。教師以學(xué)習(xí)伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入到小組內(nèi)。信息交流 發(fā)言按照：我們小分隊(duì)，共有哪些人組成，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是，我們通過樣的方法，調(diào)查了哪些地方。（學(xué)生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學(xué)對他人匯報(bào)的成果進(jìn)行補(bǔ)棄和發(fā)表不同的看法。讓我們用自己獨(dú)特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。）三、教學(xué)總結(jié)今天我們了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的明天更美好教學(xué)目標(biāo)：了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動手動腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖，從而開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感。教師準(zhǔn)備投影片。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？二、活動：以小組為單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形式進(jìn)行展示、交流。）三、教師展示投影片、創(chuàng)設(shè)情境。四、學(xué)生暢談對家鄉(xiāng)美好未來的憧憬。學(xué)生暢談自己對家鄉(xiāng)明天的憧憬。教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。（個(gè)人、合作行為均可）。（2）評價(jià)：可采取自我評價(jià)、相互評價(jià)和師生評價(jià)等多種方式，使同學(xué)在輕松愉快的氣氛中展示活動成果。第五單元：我愛綠樹，我愛藍(lán)天身邊的環(huán)境教學(xué)目的：通過小組調(diào)查身邊的環(huán)境，感受綠色植物對自己、對大家生活的影響。教學(xué)過程：一、按照事先制定好的路線、對綠化帶的主要植物進(jìn)行觀察、記錄植物的名字。）、（選擇在瀟湘大道的沿江風(fēng)帶）二、對綠化帶的廢棄物進(jìn)行記錄并清理。A、為什么許多人喜歡去綠化區(qū)？B、你認(rèn)為綠化帶內(nèi)景色最好的是哪一部分？為什么？C、你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和自己的生活實(shí)際、來談?wù)勛约旱母惺堋Ｎ?、活動延伸討論社會種什么植物好，為社區(qū)設(shè)計(jì)環(huán)境警示牌，提醒人們保護(hù)社區(qū)的綠地。教學(xué)準(zhǔn)備：大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片。讓學(xué)生觀察河水被污染的情況，提出問題：河面上河流著什么樣的東西？河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來？這水能不能飲用？如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會覺得怎樣？小結(jié)。小結(jié)：水對我們來說，是非常重要的。引導(dǎo)學(xué)生觀看老師做實(shí)驗(yàn)，親身體會水怎樣被弄臟、被污染；學(xué)生提出問題，討論交流；小結(jié)：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。四、活動延伸找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）你有什么看法，有什么想法？愛惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道水、電作用大，節(jié)約水、電很重要，讓他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的 好習(xí)慣?；顒舆^程：一、提出問題：師：你家?guī)卓谌?？一個(gè)月用多少度電？為什么要節(jié)約用水電？怎樣節(jié)約？二、展開探究收集、整理需要研究的問題。整理調(diào)查結(jié)果、分析、比較調(diào)查結(jié)果。（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國各大城市水資源現(xiàn)狀。制定家庭節(jié)約水電方案。綜合分析、達(dá)成共識。小小一張紙教學(xué)目的：了解紙的來源，通過調(diào)查小組用紙情況，知道節(jié)約用紙的重要，并付諸于行動。教學(xué)過程：一、觀看紙張主要來源的錄象 提出問題：我們在哪些地方、哪些時(shí)候要用到紙？二、小調(diào)查我們大約要使用多少本書？我們大約要使用多少練習(xí)本？其他紙張的使用情況又怎樣？如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來，大約有多高？三、制定節(jié)約用紙公約想一想，節(jié)約用紙，我們能做些什么？我們來訂一個(gè)節(jié)約用紙公約吧！（全班交流，一個(gè)同學(xué)上臺板書。教學(xué)準(zhǔn)備：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等。三、游戲：給垃圾找個(gè)合適的家將寫有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。2．為社區(qū)內(nèi)的機(jī)關(guān)、商店、學(xué)校、醫(yī)院、居民區(qū)等減少垃圾獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我的綠色記事本教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識，教育他們?yōu)楸Ｗo(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。有了小草、大樹，才有了綠色；有了綠色 才有美好的家園。指導(dǎo)學(xué)生組成小組，在校園里，在街道上，在家中認(rèn)養(yǎng)或看護(hù)一片綠地或一棵小樹，可為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水。拓展延伸：在綠色記事本上記下大家的綠色行動。第二篇：二年級上冊道德與法制教案二年級上冊道德與法治全冊教案第一單元我們的節(jié)假日假期有收獲教學(xué)目標(biāo)：，重溫豐富多彩的暑假生活。教學(xué)重點(diǎn)：分享暑期生活經(jīng)歷的快樂，重溫豐富多彩的暑假生活。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？ 提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（板書課題）二、授新（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》。（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時(shí)候?qū)懙模?學(xué)生匯報(bào)教師：如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？三、教師總結(jié)四、拓展請你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你會怎么安排？ 板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念 ，提高工作效率。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣?？偨Y(jié)：周末過的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活?；仡欀苣阏J(rèn)為你有什么收獲？？ ？ ？？ ？？ 分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認(rèn)為你的周末活動安排還可以做哪些改進(jìn)？（二）成長不煩惱討論我們該怎樣安排周才能更精彩 教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過的有意義有收獲。板書設(shè)計(jì)： 勞逸結(jié)合有益身心第3 課：歡歡喜喜慶國慶教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國家意識，愛國情懷。知道要尊重國家象征。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識國家象征，樹立愛國意識。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入國慶的由來思考：今年的10 月1 日式第幾個(gè)國慶節(jié)？二、教學(xué)活動你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設(shè)計(jì)班徽的活動，讓自己 做班級的主人。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。其實(shí)班級也是我們共同的家。：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓?。第二課時(shí)活動一：認(rèn)識隊(duì)徽與?；眨航處熣故旧傧汝?duì)隊(duì)徽圖片。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，校徽是我們學(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會感到無比驕傲和自豪。師：同學(xué)們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。（出示教科書第38頁的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說說他們設(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）。班級生活有規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：初步建立規(guī)則的概念。初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。教學(xué)難點(diǎn)：做自覺遵守規(guī)則的人。二、新授（一）班級生活放大鏡：我來夸夸我們班級講文明，守規(guī)則的地方 ：我們班級也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說（出示自覺遵守規(guī)則的課件）：如果大家都不守規(guī)則了會怎么樣？ ：我們大家一起來約定（1）重溫規(guī)范記規(guī)則。全班交流。（出示不遵守規(guī)則圖片）我是小法官：這樣的做法對不對討論：為什么有時(shí)候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守呢？（小組討論，交流，今后打算怎樣做）四、誦讀兒歌，益智激情。知道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻(xiàn)，有集體意識。道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻(xiàn)，有集體意識。3．展現(xiàn)交流4．小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。第二課時(shí)活動一：夸夸我們班的值日生，結(jié)合29 頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎 （明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛苦）活動二：討論：班級整潔靠的誰 。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識。教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。）活動二：裝扮我們美麗的“家”師：同學(xué)們真是班級的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對嗎？師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫?；顒尤何沂切⌒”崋T！你們覺得我們的教室美麗嗎？（當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物，我說話的時(shí)候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動談感受，之后加以總結(jié)和表彰。教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個(gè)公物的故事。：愛護(hù)公共財(cái)務(wù)。初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義。⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。三、總結(jié)每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好，公共場所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？二、新課 小活動：制定環(huán)保行為規(guī)范小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么？ ①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說一說，然后請學(xué)生匯報(bào)。廢舊物品再利用（1）變廢為寶活動圖片欣賞。鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí)，特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧！。二、新課（一）新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)出示課件，播放視頻。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。（三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則 班級里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行， 社會中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車， 引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說一說不遵守秩序不排隊(duì)會出現(xiàn)什么后果?（四）了解“自覺排隊(duì)日” 出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月的11 日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。延伸部分：將“自覺排隊(duì)”宣傳畫布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。1我們小聲點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1．知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。教學(xué)過程：一、故事激趣，引入新課今天我們先來研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說話。這樣的教室給你什么感覺？你覺得怎樣做才是對的，為什么？我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音：出示書頁下小故事風(fēng)聲小