【正文】 錢晶晶，可王寶成的結(jié)尾沒有點(diǎn)明主題。大多數(shù)批改都認(rèn)真，施冬妍最好。好，第三組。像我本人選的遇鬼的事情，沒有意義。戚春燕、黃夢(mèng)婷批改特都認(rèn)真。不過中心與事件有點(diǎn)不符。生：我們這組的優(yōu)點(diǎn)是語言都寫得生動(dòng)形象。批改認(rèn)真的是高艷、張弘。（學(xué)生笑）師：好，你匯報(bào)的非常具體。謝鐵良寫得最好。五組組長(zhǎng)：我們組細(xì)節(jié)描寫好的有謝鐵良和張莉，他們兩個(gè)把事件放在自然環(huán)境下寫的，用了一系列的動(dòng)詞，表現(xiàn)了自己的內(nèi)心，（師插話：心理描寫比較好）批改認(rèn)真的有謝鐵良、張莉、楊趙文還有我（同學(xué)們笑）師：（笑了），很好!自己也表揚(yáng)到了。（師重復(fù)）多數(shù)人批改認(rèn)真。師：根據(jù)六個(gè)組長(zhǎng)的匯報(bào)，看來你們的交流很到位。師：我們還要認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)描寫。生：我讀了他們的文章，首先覺得自己的字跡太亂，再是不知道在哪里寫細(xì)節(jié)。對(duì)謝鐵良的一些細(xì)節(jié)印象深。生：我覺得王天宇的細(xì)節(jié)描寫很生動(dòng)，看了她的才知道自己的不夠生動(dòng)，還要努力。師：好，要想寫好細(xì)節(jié)，關(guān)鍵是把細(xì)節(jié)寫得合宜，板書：在什么地方寫細(xì)節(jié)怎樣寫好細(xì)節(jié)不是寫一兩篇文章就能寫好的，需要多次訓(xùn)練。我們來看聞興羽的《那一次我失敗》請(qǐng)同學(xué)們先說說自己的發(fā)現(xiàn)，那一次，我失敗（了）作者聞興宇 點(diǎn)評(píng) 黃楷恒我曾經(jīng)聽說過一個(gè)故事；一位地理老師，讓學(xué)生們找出世界上各大河流的共同點(diǎn)。是呀，人生就好似這一條條河流，不經(jīng)歷曲折，人生必將無味。）伴隨著輕快（輕快用在這里不適合吧）地音樂，我和另外幾名同學(xué)步入考場(chǎng)，只見一位監(jiān)考老師拿著白花花的試卷，穩(wěn)重地步入考場(chǎng)。但又不禁失望起來：以往，越是簡(jiǎn)單的題我越粗心，其它科目不要緊，但這是數(shù)學(xué)，是粗心病最容易發(fā)作的方面，我緊張起來，但又馬上把這種心理又收了回去，我知道，緊張只能助長(zhǎng)粗心人的士氣，產(chǎn)生許多不良后果。（寫了作者做完試卷時(shí)的狀態(tài)）幾天后，老師公布了成績(jī)：聞興宇，99.。我想了想，失敗只能代表過去，過去只能代表歷史，而歷史不能代表將來，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，這樣，才能有輝煌的未來。師：說說文章的優(yōu)缺點(diǎn) 生：我覺得文章開頭好，說出了一個(gè)哲理。生：我覺得開頭應(yīng)該從人生總會(huì)有失敗這個(gè)概念往下寫。比較好。文章不生動(dòng) 師：哦，請(qǐng)同學(xué)們看看哪些地方缺了細(xì)節(jié)描寫？ 生：我覺得第4節(jié)缺了心理描寫生：我認(rèn)為第二節(jié)考前應(yīng)該有當(dāng)時(shí)的環(huán)境氣氛描寫。師：好，請(qǐng)你先做上標(biāo)記生：我認(rèn)為文章缺少 寫試卷時(shí)的狀態(tài)和心理描寫。生：我也認(rèn)為第5節(jié)報(bào)到自己分?jǐn)?shù)的前面應(yīng)寫幾個(gè)成績(jī)好的人來襯托一下自己的成績(jī)，要刻畫心理?！薄罢f老師穩(wěn)重的進(jìn)入考場(chǎng)也不恰當(dāng)?！鄙何艺J(rèn)為第5節(jié)用“失敗”一詞表示心理不妥，應(yīng)該用“失落、失望” 師：很好，你分析的細(xì)致生：我改的是第4節(jié)?！保ū娦Γ熜Γ呼敽撇粌H批出來，還改好了。不錯(cuò)！生：我覺得第3節(jié)的“數(shù)學(xué)，是粗心病最容易發(fā)作的方面”批者改成“發(fā)作的時(shí)候”也不妥，應(yīng)改為“發(fā)作的地方”師：可以。眾生：他掉字了，掉了“了”字。（眾笑）師：請(qǐng)同學(xué)們像魯浩一樣，把缺了細(xì)節(jié)描寫的地方來添加上細(xì)節(jié)描寫，看看誰改的好。）10分鐘后，魯浩舉手了。”（他的朗讀，心情很沉重似的，引來了一片笑聲。生：我改的是第二節(jié)：只見監(jiān)考老師嚴(yán)肅地進(jìn)入考場(chǎng)，我心里如十五只吊桶七上八下的，會(huì)不會(huì)太難？生：我也是改的第二節(jié)：我和幾名同學(xué)嘻嘻哈哈地步入考場(chǎng)，其他同學(xué)也是有說有笑，仿佛不拿考試當(dāng)一回兒事，只見一位監(jiān)考老師拿著白花花試卷，穩(wěn)重地進(jìn)入考場(chǎng)，拿起棍子往桌子上重重地敲了兩下，嚴(yán)厲的一聲“安靜！”聲音這才小了下來。師：嗯，我們先已經(jīng)把這兩個(gè)詞修改了，應(yīng)該改的。生：我改的是第4節(jié)第一句話后面：再用我那火眼金睛一個(gè)個(gè)仔細(xì)地搜索錯(cuò)的題目，檢查過去，終于又有幾個(gè)躲藏的小妖精被我抓出來了，實(shí)在熬不住了，我只好帶著疲憊不堪的身子與周公一起玩兒去了。生：我不同意這個(gè)修改，考試那么緊張?jiān)趺纯赡苋ニX？ 眾生：有睡覺的。師：考場(chǎng)上睡覺的是極少的成績(jī)極差的。失敗的原因是什么？我們重點(diǎn)要修改的是哪里？到底哪些地方缺細(xì)節(jié)？99分覺得失敗，還有什么沒交代眾生：還有分?jǐn)?shù)沒交代，師：多少分?130，這要在哪里交代？ 生：可以在報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)?！拔移幢M了全力，仔仔細(xì)細(xì)”如果真這樣還有后面的后悔嗎？生：有！我就有這樣的經(jīng)歷。生：他那次半面沒做。生：我覺得要加上“認(rèn)為”兩個(gè)字。師：你真聰明，這個(gè)詞加得好!我認(rèn)為我仔仔細(xì)細(xì)的做了，結(jié)果呢，還不行，好！生：我認(rèn)為5兩節(jié)應(yīng)該詳細(xì)寫。生：我改的是第5節(jié)：幾天后的一個(gè)下午，老師邁著沉重的步伐，走進(jìn)了教室，看著他的表情，就知道暴風(fēng)雨馬上來臨了（眾笑）。（很有感情的朗讀，語速慢，所有的聽課師生都笑了。同學(xué)們知道魯浩的水平，這兩次的作文大有進(jìn)步。生：（施冬妍）我覺得文章的結(jié)尾不好，應(yīng)改為 “俗話說失敗是成功之母，只有吸取了失敗的教訓(xùn)，才能不犯重復(fù)的錯(cuò)誤，這樣才能有一個(gè)輝煌的未來。師：這個(gè)問題是我們下一次作文訓(xùn)練要解決的。陳番禺：我來幫魯浩改一下前面兩句，比他更生動(dòng)（師生都笑了）（以沉重的語調(diào)，緩慢的節(jié)奏讀）只見老師一臉嚴(yán)肅的走進(jìn)了教室，（大家笑）我看到了他的表情，不禁渾身雞皮疙瘩都起來了，我知道，這是暴風(fēng)雨的前奏曲（眾大笑）師：陳番禺你的朗讀太高妙了！把大家的情緒都調(diào)動(dòng)起來了，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，朗讀精彩，師：提醒一下，第3節(jié)“我大概地看了看心中不禁歡喜起來”這個(gè)地方要不要加一個(gè)細(xì)節(jié)？生：加一個(gè)“哈哈，這次我肯定會(huì)考滿分?！保ū娦Γ┥骸胺鹱姘。∥易蛲斫o你上的香真是有用！以后我肯定會(huì)給你磕頭的。師：我再提醒同學(xué)們，第5兩節(jié)要添加什么樣的細(xì)節(jié)呢？失敗的原因要寫清楚吧？這里還要好好思考，能不能把輕敵的行為添加上去？（下課了，我們還沒有評(píng)講學(xué)生的點(diǎn)評(píng)，所以讓一個(gè)同學(xué)概括了對(duì)這篇文章的點(diǎn)評(píng)的看法。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說說本文點(diǎn)評(píng)如何。師：好，同學(xué)們今天的表現(xiàn)很不錯(cuò)，可惜還有很多同學(xué)沒有來得及展示。課后作者改寫文 那一次，我失敗了聞興羽我聽說過一個(gè)富有哲理大的故事：一位地理老師講完了世界上的各大河流后，他布置了一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生們找出世界上各大河流的共同點(diǎn)。是呀，人生也如同這一條條河流一般，充滿了困難，沒有一個(gè)人的人生是筆直的。鈴聲響了，一場(chǎng)大戰(zhàn)馬上就要來臨了，我懷著極不情愿的心情，硬著頭皮進(jìn)入考場(chǎng)，我心中恨透了孔子，誰叫他創(chuàng)立學(xué)府的？要不然，現(xiàn)在估計(jì)連考試這個(gè)詞都沒有呢。唔，原來期末考試也不難呀，我的信心增強(qiáng)了好幾倍?！罢?qǐng)同學(xué)們開始答卷”只見幾位同學(xué)快速地在卷子上寫了起來，我也不甘示弱，與考題“搏斗”起來，我使出渾身解數(shù)，自以為仔仔細(xì)細(xì)地把卷子的最后一面給落停了，此時(shí)的我腦細(xì)胞大量受損，繼續(xù)休息，于是便小睡了一會(huì)。我的心嘣嘣的跳著，越來越快，仿佛心臟已經(jīng)不是我的了?！崩蠋煔鈶嵉匕丫碜尤咏o我，而我在聽到這個(gè)消息后，猶如萬箭穿心，五雷轟頂，熱鍋上的螞蟻，泰坦尼克號(hào)上的人類。不過，后來想了想，人生是不會(huì)沒有曲折的，我這次的失敗只是歷史，好的未來才是我所向往的，我一定要好好努力，讓這次的失敗不再成為未來的失敗，俗話說的好，失敗是成功之母嘛。好文章所以能動(dòng)人肺腑，精彩的細(xì)節(jié)描寫功不可沒。細(xì)節(jié)的魔力令人嘆服，正所謂“雖是微末技藝，卻是頂上功夫。其一，只牽涉到文章某一局部，或只起到一種作用，我們稱之為一般細(xì)節(jié)；其二，牽涉到文章的整體結(jié)構(gòu)，既刻畫人物，又點(diǎn)染環(huán)境氣氛，還能發(fā)展故事情節(jié)，可以起多種作用，我們稱之為重要細(xì)節(jié)?！翱萏佟⒗蠘?、昏鴉，古道、西風(fēng)、瘦馬”既寫出了沉郁凄涼之景，更寫出游子孤獨(dú)思鄉(xiāng)之情；再如《我的叔叔于勒》一文中，菲利普一家到哲爾賽島去旅行。更有甚者，某些情節(jié)還能牽一發(fā)而動(dòng)全身，起到關(guān)乎全局，一石激起千層浪的作用。當(dāng)然，這里是以細(xì)節(jié)作用的大小、多少來評(píng)定細(xì)節(jié)優(yōu)劣的。而且有多種用途又帶動(dòng)全局的細(xì)節(jié)，則更體現(xiàn)出作者在人物事件把握上、在題材選擇上、在細(xì)節(jié)的提煉上細(xì)加取舍和琢磨，如《變色龍》中“大衣”這一警官奧楚蔑洛夫“變色”的道具選擇上，足見作者匠心獨(dú)運(yùn)。必須有敏銳的目光?！惫湃藶榱水嬂匣?、深入險(xiǎn)地在樹上搭棚，日夜觀察；有人為了畫牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛觀牛。這是把握“生活真實(shí)”的一條捷徑。典型化的細(xì)節(jié)，有助于刻畫人物的典型性格，有助于描繪典型環(huán)境，有助于表現(xiàn)作品的主題。再如《儒林外史》中有嚴(yán)監(jiān)生臨死前兩莖燈草的細(xì)節(jié)也極為膾炙人口，這里就不一一細(xì)述了。細(xì)節(jié)的選擇要考慮旨趣的高下，我們要努力避免在描寫中出現(xiàn)低級(jí)趣味的細(xì)節(jié)，無聊而無關(guān)痛癢的細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@些東西既無助于主題的表達(dá)和形象的塑造，又為讀者所不屑甚至不恥。? 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。”因此，在文章中，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，就應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。2心靈的呼喚 ?早晨，因?yàn)楣财嚫牡劳猸h(huán)路，一輛輛擠得快關(guān)不上門的公共汽車可以說是桃溪路口的一道風(fēng)景。”于是老人帶著他的小孫女，使勁地拉著欄桿才邁了上來。售票員似乎深知這種現(xiàn)象，所以動(dòng)了動(dòng)嘴，卻沒有說出話來鼓勵(lì)大家給老人和小孩讓座。按說，車上的人大都是些在寫字樓里辦公、受過高等教育的人，用時(shí)髦的話說，是“白領(lǐng)”階層。車過了兩站，終于有一個(gè)孕婦要下車，這時(shí)售票員示意讓孩子過去等著座位。? 但是，當(dāng)我牽過小女孩的手?jǐn)D過去時(shí)，一件我意想不到的事情發(fā)生了——坐在孕婦旁邊的那位婦女往里面空出來的座位上一挪，一個(gè)胖男人便一屁股坐下來，好像什么都沒有看見。我當(dāng)時(shí)的表情只能用驚愕來形容。她以后也許會(huì)成為這些所謂“白領(lǐng)”階層中的一員，也許她以后會(huì)樂于給別人讓座，也許她不會(huì)再給任何人讓座。而我發(fā)自肺腑的呼喚是：別讓人們的心靈在這一坐之間又彼此拉遠(yuǎn)了一步…… ?2“兩免一補(bǔ)”之歌開學(xué)了，我揣著父母辛苦為我籌到的六百元學(xué)費(fèi)，去報(bào)名了。而我卻是小心翼翼地捂著口袋，捂著那來之不易的學(xué)費(fèi)錢，慢慢地走著，深怕一不小心弄丟了，那可就上不成學(xué)了?！蔽乙宦犘睦锟┼庖幌?，想到放寒假前老師說的“開學(xué)來，學(xué)費(fèi)沒有帶齊的同學(xué)不發(fā)書！”我腦海里頓時(shí)一片空白，像得了失憶癥一樣。本來我家經(jīng)濟(jì)條件就不好，去年又趕上爺爺生了一場(chǎng)大病，花光了家里的積蓄。這下，我的學(xué)費(fèi)可就成了大問題。怎么辦喔？”大家正在交頭接耳時(shí)，老師高興地為我們揭開了謎底——“今年中央對(duì)西部地區(qū)實(shí)行“兩免一補(bǔ)”的政策，不但學(xué)雜費(fèi)免了，而且還對(duì)貧困生免費(fèi)提供教科書，補(bǔ)助貧困生生活費(fèi)。這樣就減輕了你們父母的負(fù)擔(dān)，那些沒錢上學(xué)的孩子就可以重返校園，繼續(xù)讀書了。我迅速地報(bào)名后，迫不及待地回家把這個(gè)好消息告訴了父母。這下，我可以好好地睡一覺了。不過，這次可是幸福的眼淚??！坐在書桌前，我認(rèn)真而幸福地翻看著新書。請(qǐng)以“你還會(huì)__________嗎”為題寫一篇文章。我一個(gè)人吞著簡(jiǎn)單的早餐，空蕩蕩的大房子里，只有我的影子陪伴著我。我轉(zhuǎn)身拉開門，迅速走了出去。”昨日爸爸來了電話，撇下我掙他的鈔票去了，重視他的工程去了。前面滿載舊紙箱、啤酒瓶的三輪車正在上坡，滿臉滄桑的大叔，彎著腰，吃力地拉著。上了坡，他停了下來，看見我手里的文具袋，問：“丫頭，中考啊？”我低下頭“嗯”了一聲。就你一個(gè)人?。俊蔽夷救坏攸c(diǎn)點(diǎn)頭。他說：“我兒子就一個(gè)人考，我去也沒用，還不如多拉幾車貨，湊湊學(xué)費(fèi)呢！”他不好意思地搔搔頭皮，又對(duì)我說了句祝福的話，蹬著三輪車消失在晨靄里。我捫心自問：你還會(huì)覺得孤單