【正文】 、自身的這種角色轉(zhuǎn)換教師也不是做的很到位、不能很好地引導表現(xiàn)，讓幼兒完全融于角色中，在目標中須引導幼兒用在里面(外面)進行表述，但對于幼兒不能完整表述時，沒有進及時的調(diào)整，所以導致這一目標沒有得到很好的實現(xiàn)。要求幼兒學習按指示進行操作，并學習按指示檢查活動的過程和結(jié)果。圖形片。出示圖形卡1.師：今天，天氣真好!我請來了很多的圖形來我們班做客!看看都有些什么圖形來了呢??(三角形、圓形、梯形、長方形等)這些圖形什么不一樣呢?那我們再仔細看一下這些圖形有什么地方相同的地方呢?(引導幼兒認真觀看圖形)師：它們相同的地方我們可不可以用什么東西來做表示?(引導幼兒想出可以用標記表示)那我們用什么樣的標記來表示呢?老師來這里有一些標記，你們來選一下，看看那個標記最合適呢?這個標記表示什么呢?出示圖形卡2.師：老師還有一張卡片，卡片上還有很多的旗子。一二組。師：這兩組的活動和我們剛才的揮動是一樣，先看卡片上都有什么樣的圖片，他們那些地方相同，應該做幾個標記來表示呢?做了說說卡片上是什么圖形，你做了什么標記呢?三四組，看實物圖填分合式。師：誰來說一說怎么做呢?(教師講解如何填房子圖)幼兒的活動。效果分析：小班數(shù)學教案 篇2一、活動目標：能在一堆物體中，把名稱相同的物體找出來。二、活動準備：每個幼兒裝實物的小盤、分類合各一只。積木、皮球、玩具汽車若干。三、活動過程：出示積木、皮球、玩具汽車，引導幼兒觀察，有些什么玩具？回答后，請個別幼兒上去把積木、皮球、玩具汽車分別放在紅、黃、綠三只塑料框里。操作活動：分給每個幼兒雪花插塑、蠶豆、小棒各一盤，分類合一只。請你們幫忙把他們分開來，把一樣的東西放在一個格子里。（2）、請三位幼兒各捧一筐玩具、并告訴大家，這是什么顏色的框，裝的都是什么玩具。教師根據(jù)活動情況進行小結(jié)，課時結(jié)束。體驗數(shù)學游戲的樂趣。學具：（1）鮮花鋪（分顏色、分大?。?）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）（4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）（5）課件（6）圖書架（分大小、分顏色|三、活動過程：實踐感知：（聽音樂進場）T：小朋友，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎？想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的？再來看看咪咪是怎么排的？（幼兒集體說，教師總結(jié)）T：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……運用遷移T：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰想出的方法多？（先討論）然后個別小班數(shù)學教案 篇4【活動目標】通過分辨動物的花紋，練習手口一致的點數(shù)，并能正確說出總數(shù)?！净顒訙蕚洹啃游锏牟季埃瑪?shù)字，糨糊，小動物圖片，幼兒操作材料若干。師：今天老師請來了許多動物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲，你們想不想一起玩啊？二、基本部分。師：看！請你們來找一找，這個森林里藏了什么動物？找到請舉手告訴我！請幼兒說說看找到的小動物。（1）師：“看到了這么多動物，我們一個一個把他們請出來吧”。“他指的對不對？我們一起把長頸鹿請出來，一起說‘長頸鹿快出來，長頸鹿快出來’”。師：快看，長頸鹿身上的39。小結(jié)：長長的脖子有圓圓的花紋，就是長頸鹿。（4）師：數(shù)到5個圓形花紋，那我們就用數(shù)字5來表示。同樣貼上相應的數(shù)字。（1）師：長頸鹿已經(jīng)被我們找出來了，那接下來我們還能找到什么動物，我請個小朋友來找找看。那我們看看是不是斑馬？我們一起喊‘斑馬快出來，斑馬快出來’。它啊要請你們看看它的身上有幾條花紋。師：他說3條，你們同意么？我們一起來數(shù)數(shù)看，把手指頭拿出來。將老虎請出來，觀察它的花紋，討論其數(shù)量。師：你怎么看出來它是老虎啊？“你們看到它長長的尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。師：你們可真厲害啊，我們一起請大老虎出來，一起說‘大老虎快出來，大老虎快出來’。教師示范，幼兒點數(shù)操作。師：哇，好多小動物啊。師：小動物們又悄悄跟我說了。我們來幫它們找找好不好。請個小朋友來找一找它的花紋。（4）幼兒操作，教師巡回知道師：還有這么多小動物沒找到自己的花紋呢，要請你們幫幫忙了。粘好的小朋友把小動物送回這邊的森林里哦。師：你們可真棒啊，動物的花紋都被你們找到了，小動物真開心，它們說它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進行比較，這對于小班幼兒而言是不現(xiàn)實的，而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少”，并能用簡單的語言進行表達。能找出較多的物體，比較多少。知道一一對應的方法，并能運用在活動中。體驗搶凳子游戲的快樂。物質(zhì)準備圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子2。師：“大家好！今天老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。師：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。出示圖片①：“跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個？我們伸出小手數(shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？”2。 出示圖片③：“跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。、圓形、正方形的認識?；顒訙蕚洌海寒嬘斜尘皥D的房子、紙制小路（）；“魔術(shù)箱”一個；正方形、圓形、三角形圖片若干個?；顒舆^程：一、以故事形式引出主題昨天，小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天森林里刮起大風，把我的房子給吹破了，你能不能幫我造一間新房子了？”于是，老師連夜給小白兔建了一座新房子，小朋友，看，新房子漂亮嗎？，提問小朋友們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身了？門？（引導幼兒說出三角形、正方形、圓形）二、加深鞏固對三角形、正方形、圓形的認識小朋友真棒，都答對了，老師很開心，現(xiàn)在老師要給你們變魔術(shù)了。）三、游戲——鋪路老師接到小白兔打來的電話，要給老師道謝，并要求再次幫助（鈴?。├蠋熃拥诫娫?，小白兔說：“謝謝你為我造的新房子，那房子很漂亮，我很喜歡。對小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。點子卡2，3，4，5各一張，黃、黑、白、花四種盒子?；顒舆^程：一、觀察情景圖：雞媽媽帶小雞捉蟲（價值取向：觀察情境圖，知道小雞的名稱和數(shù)量。給雞媽媽的寶寶取名（小黃、小黑、小白、小花等）二、幫小雞捉蟲（價值取向：學習手口一致點數(shù)，比較物體的多少。幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲（圖片），捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相應的盒子里。點子卡。比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？為什么？小結(jié)：比較物體的多少時我們可以用一一對應的方法。）喂小雞吃蟲。小班數(shù)學教案4瓢蟲找家活動目標：。，提高對數(shù)學活動的興趣?；顒舆^程：一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x。 通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)3。能力。通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動的興趣。（2）集體驗證。喜歡參與規(guī)律排序的活動，體驗活動的樂趣?；顒舆^程：一、排隊游戲，引入活動。觀察卡片上動物的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。問：蝴蝶和蜜蜂是按照什么規(guī)律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂ABAB，）后面和前面是不一樣的。接下來是什么呢？后面呢？你們同意嗎？師：看看接下來會找到什么呢？（ABAABA）仔細地看，你發(fā)現(xiàn)它排的是什么規(guī)律？1~2回答師：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你們看看后面和前面一樣嗎？那接下來應該是誰排隊了呢？請一位小朋友來說。規(guī)律來排的，那下面又該誰來排隊了呢？三、幼兒操作，補規(guī)律請幼兒找出書本上物體的規(guī)律，想想接著應該排什么？把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。幼兒操作活動，教師巡回指導。四、評價活動請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。小班數(shù)學教案6活動目標讓幼兒認識綠色?；顒訙蕚湔n件瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球活動過程一、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。三、出示“綠色寶寶”。這是什么？什么顏色的？小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。小朋友今天我們認識了什么顏色？（綠色綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時間觀念。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力?；顒舆^程：一、看圖并結(jié)合生活經(jīng)驗認識時間。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時候？（早晨）為什么？（因為太陽升起來了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。認識白天。）帶幼兒念讀詞匯：白天。認識晚上。晚上，街上的路燈會亮嗎？如果沒有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說說晚上在家干什么？認識黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。二、了解時間的晝、夜更替。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺休息。小班數(shù)學活動教案：認識上下教案活動目標：在游戲、觀察、操作中感知上下，能用簡單的語言描述方位。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。有興趣參加數(shù)學活動。布置場景。）——教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個別、小組、集體來學說：小貓藏在沙發(fā)上等完整的話。師：“瞧，其他的小貓看見剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀？”（教師出示教學掛圖）——幼兒討論描述小貓躲藏的方位，老師重點指導幼兒用完整的語言描述。三、操作活動：捉迷藏?！罢l在往下爬”：請幼兒觀察圖畫上的小猴子往下爬的圖，說一說誰在往下爬，并把它圈起來。四、結(jié)束評出誰是遵守操作規(guī)則的？表揚畫面整潔的幼兒，給其他幼兒加以鼓勵五、活動延伸在日常活動中引導幼兒觀察生活中物品的擺放位置，并用完整的語言說出。通過游戲加深5，珠與譯數(shù)、數(shù)譯珠。教學準備：《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》，錄音機；數(shù)卡、珠卡，胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多；大算盤；小算盤14把；老虎頭飾。小朋友你們都很聰明，今天老師扮老虎媽 媽，你們就扮小老虎好嗎？（好）。放兒歌《五指歌》，剛剛聽到的`兒歌里有幾個數(shù)字？（5個）。出示數(shù)卡1問：小朋友1像什么呀？跟教師讀：（1像鉛筆來寫字），(2像小鴨水上漂)，（3像耳朵聽聲音）（4像小旗迎風飄）（5像秤鉤來賣菜）。回答好的給個粘貼獎勵。下面我們輕松一下，活動活動我們的手指，好！一起做《神奇的手指》游戲好嗎？放《神奇的手指》歌曲，跟老師一起游戲。三、數(shù)字在算盤上表示讓幼兒回到座位上桌子前，小朋友數(shù)字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，數(shù)字還可以用什么可以表示？哪位小朋友能回答？（算盤）出示大算盤，介紹算盤，四周叫框，橫的叫梁，豎的叫檔，上珠一個表示5，下珠一個表示1，小朋友今天數(shù)字寶寶5也想上算盤上，看看小朋友想一想辦法幫助數(shù)字寶寶們上算盤好不好？教師在算盤上示范撥珠，在看幼兒撥珠的情況，如有錯誤進行指導改正。四、通過游戲《兩只老虎》鞏固數(shù)譯珠，珠譯數(shù)小朋友都很累了吧，下面老師跟你們一起游戲好嗎？把幼兒分成兩組，一組發(fā)數(shù)胸卡，另一組發(fā)珠胸卡，講游戲規(guī)則：這個數(shù)卡去找對應算盤上的珠卡，珠卡去找對應的數(shù)卡，這就是一對好伙伴，一會放音樂，跟老師一起做動作，等音樂停的時候，就趕緊去找自己的伙伴，不要找錯了，手拉著手。找一位教師先示范一次；放《兩只老虎》進行游戲。小動物們在森林里開了個農(nóng)場，今天老師就帶小朋友到農(nóng)場里去參觀它們的農(nóng)場。教師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？”農(nóng)場里還有一個池塘，請小朋友數(shù)一數(shù)，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？二、通過師生互動引導幼兒進一步理解上下概念。教師引導幼兒觀察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應的位置。教師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數(shù)量來擺放小動物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對上下方位圖表的`理解。跳跳跳，跳到椅子上（下）。三、幼兒操作活動以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導幼兒說說，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。鼓勵幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。案例評析：教師能根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計教學活動的形式，思路清晰，布題合理。幼兒操作活動的形式新穎，游戲的趣味性濃，并鼓勵幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗到學習數(shù)學的樂趣。學習將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進行匹配。二、活動準備：卡紙大房子一座，貼有五種不同小動物的頭像。肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。天氣晴了，小動物們一起動手建了一座很大的房子。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標號1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5)今天是小動物搬新家的好日子，看，誰來了?(小狗)今天小狗來得最早了，它搬到了大房子的一樓。三只小雞跑來了，它們住在了三樓。蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。