【正文】 第一篇：【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案[大全]【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案范文8篇作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。小班數(shù)學(xué)教案 篇1【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，讓幼兒在游戲中開(kāi)展分類(lèi)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。在教具設(shè)計(jì)方面，教師采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的方式，一方面利用PPT，發(fā)揮繪本中動(dòng)物形象的優(yōu)點(diǎn)，營(yíng)造良好的游戲情境；另一方面利用傳統(tǒng)教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，給予幼兒更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。【活動(dòng)目標(biāo)】能正確說(shuō)出物體的顏色、形狀，能按物體的一個(gè)特征分類(lèi)。對(duì)操作活動(dòng)感興趣，初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】“愛(ài)吃糖的大獅子”課件。教具：紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記，大盤(pán)子三個(gè)，大糖果若干。幼兒操作材料：有形狀標(biāo)記盤(pán)子的操作板、“糖果”若干。【活動(dòng)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入森林里住著一只大獅子，它肚子餓了，想要吃小動(dòng)物。聰明的小狐貍想了個(gè)好主意，看一看，誰(shuí)能看懂小狐貍的主意？二、集體活動(dòng)第二天小猴子送來(lái)好多糖，大獅子說(shuō)“我想要吃紅色的糖！”，將紅色糖果找出來(lái)。大獅子又說(shuō)“我還要吃藍(lán)色的糖！”小猴子很害怕，誰(shuí)來(lái)幫幫它？還剩下一些糖果，誰(shuí)能把它們分到一樣顏色的盤(pán)子里？三、小組操作這次換小烏龜來(lái)送糖果了，大獅子說(shuō)“我要吃圓形的糖！”小烏龜太害怕了，誰(shuí)來(lái)幫助它把糖果按照形狀分一分呢？每個(gè)小朋友都有一份糖果，每人都有三個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子上有標(biāo)記，請(qǐng)你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標(biāo)記的盤(pán)子里，好嗎？幼兒操作，教師指導(dǎo)。集體講評(píng)：看看有沒(méi)有都分對(duì)呢？逐一檢查。四、故事收尾大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來(lái)了，小狐貍的主意成功啦，我們一起去慶祝下吧！小班數(shù)學(xué)教案 篇2方案名稱(chēng)：看電影活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)“1”和“許多”，鞏固認(rèn)識(shí)“許多”可以分成若干個(gè)“1”，許多個(gè)“1”合起來(lái)是“許多”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖一幅：草地上一只母雞帶著一群小雞，其中有一只是小黑雞，其余均為小黃雞。（也可用布偶劇的形式）“電影票”（小卡片，印有1朵或許多朵花）每個(gè)幼兒一張，小椅子上貼相應(yīng)數(shù)量的相同卡片。空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干，貼絨“小蟲(chóng)”若干。兩個(gè)拱形門(mén)，門(mén)框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點(diǎn)人數(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出有一個(gè)教師和許多個(gè)小朋友去看電影。二、基本部分發(fā)給每位幼兒一張“電影票”，上面是1朵花或許多朵花。請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“電影院”門(mén)口，引導(dǎo)幼兒觀察：有幾扇門(mén)？門(mén)上有什么？一樣多嗎？一扇門(mén)上有幾朵花？另一扇門(mén)上有幾朵花？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己票上花的不同分別從對(duì)應(yīng)的門(mén)進(jìn)入“電影院”。來(lái)到放映廳。請(qǐng)幼兒對(duì)號(hào)入座：找與自己票面一樣的椅子?？措娪埃ǔ鍪緬靾D）。引導(dǎo)幼兒觀察：今天放的是什么電影？（雞媽媽帶小雞）有幾只雞媽媽?zhuān)浚?只雞媽媽?zhuān)┯袔字浑u寶寶？（許多只雞寶寶）這許多的雞寶寶有什么地方不同？（顏色不同）有些什么顏色？（黃色和黑色）有幾只小黑雞？（1只小黑雞）有幾只小黃雞？（有許多只小黃雞）請(qǐng)一個(gè)小朋友給小雞喂“蟲(chóng)子”。問(wèn)：剛才有幾個(gè)小朋友來(lái)喂雞？（1個(gè)小朋友）喂了幾條蟲(chóng)？（1條蟲(chóng)）請(qǐng)?jiān)S多個(gè)小朋友來(lái)喂雞。問(wèn)：現(xiàn)在有多少小朋友來(lái)喂雞？（許多個(gè)小朋友）喂了多少條蟲(chóng)？（喂了許多條蟲(chóng)）師小結(jié)：一個(gè)小朋友喂1條蟲(chóng)，許多個(gè)小朋友喂許多條蟲(chóng)。一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè)。三、操作活動(dòng)：做“電影票”。師：小朋友剛才看電影好玩嗎？想不想請(qǐng)爸爸媽媽也來(lái)看電影？請(qǐng)小朋友來(lái)做電影票，送給他們請(qǐng)他們也來(lái)看電影，好嗎？介紹材料：印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等，提出制票要求：材料、顏色自選，但要能進(jìn)入電影院，必須是與電影院門(mén)上圖案相對(duì)應(yīng)的一個(gè)或許多個(gè)。幼兒操作，老師指導(dǎo)。四、延伸活動(dòng)：將做好的“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)出自己做的票可以從哪扇進(jìn)入電影院。小班數(shù)學(xué)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察，能發(fā)現(xiàn)物體ABB的排列規(guī)律。嘗試將物體仿照ABB的規(guī)律進(jìn)行排序，知道接著排什么，中間漏掉了什么。能愉快地參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒操作單頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、以游戲去小兔家玩導(dǎo)入活動(dòng)。小兔做客，引起興趣。出示課件：咦，誰(shuí)來(lái)啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請(qǐng)了小動(dòng)物們?nèi)ニ依锿妗?出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小兔來(lái)到草地上，看見(jiàn)許多的花，它可高興了，咦，它看見(jiàn)前面的花特別的漂亮，我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長(zhǎng)的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。)老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色，兩朵藍(lán)色，一朵紅色，兩朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛(ài)小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽(tīng)話，一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì)，我們一起來(lái)看看?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呀?(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。)小結(jié)：原來(lái)這些雞是按照一只母雞兩只小雞來(lái)排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。小兔走到一棵楓樹(shù)的下面，看見(jiàn)有楓葉在往下掉。小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊(duì)來(lái)往下掉就好了。小朋友我們一起來(lái)想想怎樣讓楓葉也排整齊隊(duì)呢?(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律? 小結(jié)：我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉，兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來(lái)的。小兔買(mǎi)了許多的棒棒糖請(qǐng)小動(dòng)物們吃，小兔把棒棒糖擺好，等小動(dòng)物們來(lái)了就能看見(jiàn)小兔買(mǎi)了棒棒糖給它們吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒(méi)擺好呀。小朋友我們來(lái)幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律，把漏掉的補(bǔ)充完整。)三、拓展游戲、幼兒操作。幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況，活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)反思：排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：大小、長(zhǎng)短、顏色等。活動(dòng)開(kāi)始，我就用情景導(dǎo)入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開(kāi)始一部分因?yàn)槲业囊恍┦韬龀霈F(xiàn)了一些問(wèn)題導(dǎo)致上得有點(diǎn)亂，導(dǎo)致部分幼兒知識(shí)的掌握不太好。活動(dòng)中我欠缺教育機(jī)智，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒正確用語(yǔ)言來(lái)描述規(guī)律。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個(gè)幼兒上來(lái)排隊(duì)的情況來(lái)看，雖然基本掌握了簡(jiǎn)單的ABAB、ABBABB排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時(shí)，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不到位，使得幼兒沒(méi)能按給定規(guī)律來(lái)排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識(shí)，絕對(duì)不能忽視。沒(méi)有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，但是，他們今天通過(guò)自己的探索感受了材料的特點(diǎn)，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動(dòng)中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來(lái)，這樣就達(dá)到了目的。因?yàn)榻裉斓暮⒆佣际遣煌粋€(gè)班級(jí)的，孩子之間存在個(gè)體差異，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。小班數(shù)學(xué)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)上、下，感知物體上下方位變化。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件。香蕉、蘋(píng)果、玩具、圖書(shū)等實(shí)物。指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)上下的空間位置?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言將上下位置描述出來(lái)，感知物體上下方位變化的趣味。指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)東西擺放的位置。活動(dòng)過(guò)程：教師與幼兒一起進(jìn)行游戲金蘋(píng)果、銀蘋(píng)果引入活動(dòng)游戲藏貓貓引出活動(dòng)主題，認(rèn)識(shí)上下空間位置。(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。布置一個(gè)情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋(píng)果。(2)引導(dǎo)幼兒觀察。教師：桌子上有些什么?桌下有些什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉、蘋(píng)果都放在桌子的什么地方。小班數(shù)學(xué)教案及反思《上下放放放》含PPT課件(2)讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。指導(dǎo)幼兒找找說(shuō)說(shuō)生活中的上下。找找說(shuō)說(shuō)教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?小班數(shù)學(xué)教案 篇5小班數(shù)學(xué)：上下關(guān)系活動(dòng)目標(biāo)：判斷上下的空間位置，建立空間概念。學(xué)習(xí)用上下的方位詞描述物體的位置。活動(dòng)重點(diǎn)：判斷上下的空間位置，建立空間概念?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用上下的方位詞描述物體的位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩偶小狗、學(xué)習(xí)單每人一份、彩筆每人一份、投影儀活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入出示玩偶小狗互相問(wèn)好。二、基本部分游戲：跳跳跳教師拿著小狗跳到桌子上、椅子下、電鋼琴上（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子）游戲：玩一玩小狗想和小朋友們一起玩了，請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)想讓小狗跳到xx上或者跳到xx下并用手把它拿到說(shuō)的地方。游戲：你來(lái)說(shuō)，我來(lái)做教師發(fā)號(hào)施令小朋友們做如：小手放在小腿上，小手放在桌子下，小手放在小腳上，小手放在椅子下等三、操作練習(xí)引導(dǎo)幼兒看圖出示學(xué)習(xí)單圖上畫(huà)的有什么？分清上面有什么？下面有什么？交代要求，幼兒分組練習(xí)。作業(yè)評(píng)價(jià)四、活動(dòng)結(jié)束整理物品。小班數(shù)學(xué)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色，學(xué)習(xí)分辨紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，知道顏色的名稱(chēng)引導(dǎo)幼兒能把氣球根據(jù)顏色送給穿同樣顏色衣服的小朋友活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件幼兒人手一只彩色氣球黑板上穿四種顏色衣服的小朋友活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分教師播放教學(xué)幻燈片，小朋友服裝表演，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友穿的衣服是什么顏色教師：小朋友，今天我們班來(lái)了幾位小客人，他們今天還給我們帶來(lái)了服裝表演，我們用掌聲把他們請(qǐng)出來(lái)吧。二、進(jìn)行部分教師帶幼兒看幻燈片，初步認(rèn)識(shí)顏色，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所認(rèn)識(shí)的顏色教師：第一位小朋友已經(jīng)出來(lái)了，這為小朋友的衣服你們喜歡嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這位小朋友穿的衣服是什么顏色的？我們用好聽(tīng)的聲音把這位姐姐衣服的顏色讀出來(lái)。教師：這位小朋友的衣服是紅色的，那用你們的小眼睛找一找，我們班的小朋友誰(shuí)穿的衣服顏色和這位小朋友的一樣漂亮？依次紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色教師引導(dǎo)幼兒在身邊的環(huán)境中找一找紅色、綠色、黃色、藍(lán)色的物品。用完整話“我看見(jiàn)…….”來(lái)說(shuō)一說(shuō)教師：這些小朋友穿的衣服真漂亮，有紅色的衣服，黃色的衣服，綠色的衣服還有藍(lán)色的衣服，除了他們的衣服是這幾個(gè)顏色，誰(shuí)還能找一找你看見(jiàn)哪些東西也是這些顏色的？幼兒操作，送氣球教師：幾位小朋友給我們帶來(lái)了這么精彩的服裝表演，我們是不是要謝謝他們！老師制作了精美的小禮物請(qǐng)小朋友送給他們，小朋友快拿出你的禮物，看看是什么？你的氣球是什么顏色的？快告訴你的好朋友你手里拿的氣球是什么顏色？教師說(shuō)明規(guī)則：手里的氣球是什么顏色，就把它送給穿同樣顏色衣服的小朋友幼兒操作后，教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤三、結(jié)束部分教師：我們把禮物送給了這些小朋友，他們很感謝你們，我們期待著下次他們?cè)趤?lái)到我們這里做客，給我們帶來(lái)更精彩的表演，我們和他們?cè)僖?jiàn)吧。小班數(shù)學(xué)教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，能通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感受、理解大小的含義。引導(dǎo)幼兒按大小標(biāo)記將樹(shù)葉分類(lèi)擺放。活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，嘗試用身體動(dòng)作表示大小活動(dòng)難點(diǎn)：按大小標(biāo)記將樹(shù)葉分類(lèi)擺放活動(dòng)準(zhǔn)備：大小樹(shù)葉若干（人手一大一?。┐髽?shù)小樹(shù)背景圖幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《秋天》活動(dòng)過(guò)稱(chēng)：一、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒的探索欲望。（1） 師：秋媽媽給小朋友送來(lái)了禮物，看看是什么？讓我們拿起樹(shù)葉唱《秋天》地歌曲來(lái)謝謝秋媽媽好不好？（和幼兒唱歌曲《秋天》第一段）（2）師：你們手里的樹(shù)葉一樣大嗎？（3）游戲：學(xué)習(xí)聽(tīng)指令舉相應(yīng)的樹(shù)葉：現(xiàn)在我們來(lái)和樹(shù)葉寶寶玩一個(gè)游戲吧！老師說(shuō)“大樹(shù)葉”，請(qǐng)小朋友舉起大樹(shù)葉；老師說(shuō)“小樹(shù)葉”，請(qǐng)小朋友舉起小樹(shù)葉，好嗎？（4）樹(shù)葉寶寶和我們玩了一會(huì)有點(diǎn)累了，我們讓它們休息一會(huì)（請(qǐng)幼兒把大小樹(shù)葉放在桌子上）二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，并用身體動(dòng)作表示。師：這是樹(shù)葉寶寶的兩個(gè)標(biāo)記朋友，我們一起來(lái)和它們打個(gè)招呼吧。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示大標(biāo)記師：這個(gè)標(biāo)記是什么樣子的呢？像什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看它的動(dòng)作？老師給這個(gè)標(biāo)記取了一個(gè)好聽(tīng)的名字“大標(biāo)記”（幼兒學(xué)說(shuō)）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子吧。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示小標(biāo)記師：這個(gè)標(biāo)記上又是什么樣子的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子吧。師：我們給這個(gè)標(biāo)記取什么好聽(tīng)的名字呢？師：接下來(lái)我們也和標(biāo)記朋友玩?zhèn)€游戲吧！老師舉起“大標(biāo)記”，你們就做“大標(biāo)記”的動(dòng)作，老師舉起“小標(biāo)記”，你們就做“小標(biāo)記”的動(dòng)作。進(jìn)行游戲。三、按大小標(biāo)記打扮大樹(shù)和小樹(shù)。師：剛才我們和樹(shù)葉寶寶還有標(biāo)記朋友都玩了游戲，你們玩得開(kāi)不開(kāi)心呀？想不想再來(lái)玩?zhèn)€游戲？認(rèn)識(shí)背景材料：你看到了什么？這些樹(shù)一樣大嗎？出示大標(biāo)記：我們可以把大標(biāo)記送給哪棵樹(shù)呢？小標(biāo)記呢？師：樹(shù)上有沒(méi)有樹(shù)葉？我們來(lái)給它們貼上樹(shù)葉好不好？讓這些樹(shù)變得更漂亮！師：你想把大樹(shù)葉送給誰(shuí)？小樹(shù)葉呢？請(qǐng)1名幼兒上前示范。講述游戲規(guī)則并進(jìn)行謙讓教育：小朋友的時(shí)候不要擠，輕輕地一個(gè)一個(gè)地貼上去。幼兒分組貼樹(shù)葉。點(diǎn)評(píng)幼兒的操作，表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的幼兒。結(jié)束活動(dòng)。小班數(shù)學(xué)教案 篇8設(shè)計(jì)意圖“區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系須掌握的內(nèi)容之一