三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全-在線瀏覽
2024-10-17 12:07本頁面
【正文】 進(jìn)內(nèi)化1．回顧本節(jié)課收獲。請(qǐng)有興趣的同學(xué)課后研究一下該怎樣解決，下節(jié)課繼續(xù)研究。2．使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)正確進(jìn)行三位數(shù)加法的驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查與驗(yàn)算的習(xí)慣。（三）學(xué)情分析“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”單元內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了第二單元“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。減法內(nèi)容涉及例題1不退位減，例題2退位減，例題3被減數(shù)數(shù)位中有零的退位減及驗(yàn)算，例題4解決問題。整個(gè)單元的以計(jì)算教學(xué)為主，重點(diǎn)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確掌握萬以內(nèi)的加減計(jì)算方法，同時(shí)教學(xué)中更要將加減計(jì)算的意義與解決實(shí)際問題相結(jié)合，不斷訓(xùn)練學(xué)生思維，為今后進(jìn)一步解決問題構(gòu)建思維模式。教學(xué)難點(diǎn)：正確筆算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題；能結(jié)合實(shí)際選取合理的方法計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)。(分組練習(xí))156+162 204+825 271+297 525+721 2．集體反饋：計(jì)算中應(yīng)該注意什么？這幾道題有什么聯(lián)系與區(qū)別？3．引出課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的加法。（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 1．出示例3 某濕地有野生植物445種，野生動(dòng)物298種。2．交流算法，體會(huì)算法多樣化（1）這道題等于多少呢？同學(xué)們自己想辦法計(jì)算出來嗎？請(qǐng)大家試一試。預(yù)設(shè)1：列豎式計(jì)算帶領(lǐng)學(xué)生回顧過程，并重點(diǎn)提問： 問題1 你是從哪一位開始算起的？問題2 十位上4+9=13，怎么會(huì)在十位上寫4呢？ 問題3 百位上的7是怎么來的？ 預(yù)設(shè)2 簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法【設(shè)計(jì)意圖】連續(xù)進(jìn)位是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，通過追問及學(xué)生介紹計(jì)算的過程突破難點(diǎn)。3．探究驗(yàn)算方法（1）學(xué)生自主探究驗(yàn)算方法師：你怎樣知道自己是否算對(duì)了？我們可以用什么方法來進(jìn)行驗(yàn)證呢？預(yù)設(shè)1 用原來的豎式再計(jì)算一遍。預(yù)設(shè)3 利用原來的豎式，把相同數(shù)位上的數(shù)從下往上再加一遍。（三）練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高 1．基本練習(xí)。（2）完成教材P39第5題的“啄木鳥治病”。2．提高練習(xí)。（2）下面7個(gè)△都代表同一個(gè)數(shù)，想一想，△代表的是哪個(gè)數(shù)？【設(shè)計(jì)意圖】通過“做一做”“啄木鳥治病”“找朋友”等多形式的基本練習(xí)，鞏固算法，形成技能；通過“解決問題”的練習(xí)，做到算用結(jié)合，體現(xiàn)計(jì)算的價(jià)值，通過“填數(shù)”的練習(xí)，在鞏固算法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。2．回顧學(xué)習(xí)例題時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)信息提出問題，如“該濕地的野生植物比野生動(dòng)物多幾種”。第四篇：《三位數(shù)加三位數(shù)(不進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位加）教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：羅建強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容：課本第31頁例題，第32頁“想想做做”第1—4題。教學(xué)重點(diǎn)：探索三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法及其驗(yàn)算方法教學(xué)難點(diǎn)：驗(yàn)算的方法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 用豎式計(jì)算：65+24＝47+31＝請(qǐng)學(xué)生板演，說說用豎式計(jì)算要注意些什么？ 引導(dǎo)回答：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。二、探究新知：提出問題，激發(fā)興趣師：下表是學(xué)校圖書館第七周的圖書借閱統(tǒng)計(jì)表。師：大家真棒！提出了這么多問題。出示：（1）二年級(jí)和三年級(jí)一共借書多少本？（2）二年級(jí)和六年級(jí)一共借書多少本？師：我們先來解決第一個(gè)問題。引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)數(shù)器或豎式計(jì)算。豎式計(jì)算可讓生口述計(jì)算過程。師：如果我想知道答案對(duì)不對(duì)，該怎么辦呢？我們一般用交換加數(shù)位置的方法來驗(yàn)算，看看結(jié)果是不是一樣。師：現(xiàn)在我們來解決第二個(gè)問題。師：大家能不能列豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。集體訂正、交流反饋。三、鞏固練習(xí)（課本32頁“想想做做”第1題）。（“想想做做”第2題）指名四人板演，其余在練習(xí)本上完成。請(qǐng)生當(dāng)小老師，進(jìn)行評(píng)價(jià)。提問：從表中你知道了哪些信息？每樣?xùn)|西知道了些什么，要求什么？指名答。獨(dú)立完成，指名回答。指名讀題。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)？在用豎式計(jì)算時(shí)要注意些什么？如何檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確呢？五、作業(yè)設(shè)計(jì) 130+549 87+601 32+356 790+201商店里有一批衣服，已經(jīng)賣出254件，還剩133件，這批衣服原來有多少件？六、板書設(shè)計(jì)：三位數(shù)加三位數(shù)二年級(jí)和三年級(jí)一共借書多少本？ 143+126= 269（本）4 3 + 1 2 69相同數(shù)位對(duì)齊 從個(gè)位算起交換兩個(gè)加數(shù)的位置來驗(yàn)算第五篇：《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：教科書P18例2及相關(guān)練習(xí)教材分析：“ 三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法”是人教版《義務(wù)教育課程試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)，又為后面的加減法驗(yàn)算奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：。2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，借助已掌握的知識(shí)探究新知。（課件出示復(fù)習(xí)題）1. 列豎式計(jì)算59+77= 85+68= 87+99= 76+84=2. 估算38+60 599+800 900+101二、導(dǎo)學(xué)過程跟我的答案一樣的舉手。所以，我有信心大家一定能學(xué)好“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法”。師：誰能猜猜這道算式的結(jié)果大約是多少？哦，對(duì)了，還記得前面我們猜想結(jié)果時(shí)采用的是什么辦法嗎？對(duì)，估算！嗯。那么，這一題又該怎樣估算呢？請(qǐng)各個(gè)小組的同學(xué)先在一起說說，再自己進(jìn)行估算。哦，看樣子你還有不同的做法，嗯，把376看成380，把284看成280，所以376+284≈660大約有660種）。同學(xué)們，我們采用不同的方法估算，得到的結(jié)果就不一樣，那么這兩種動(dòng)物究竟一共有多少種呢？如果想知道準(zhǔn)確答案，該怎么辦？對(duì)，筆算。嗯，你實(shí)在是了不起，能利用前面學(xué)的知識(shí)推斷新知識(shí)，你是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。師：好，大家都做好了。）師：老師跟你們算的
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