【正文】 做到既規(guī)范又有速度。教學目標：，探索并掌握除數是整十數除法的算法，并能進行正確的計算。教學難點：商的定位。敢不敢挑戰(zhàn)？口算下面各題：（開火車）402=303=207=8247。8=15247。69247。4（指名兩位學生扮演）回顧除數是一位數的除法計算法則1．從被除數的高位除起，用除數先試除被除數的前一位，如果它比除數小再試除前兩位。3．余數必須比除數小。在買文具的過程中會用到一些數學知識，你們愿意幫助他們解決有關買文具的數學問題嗎？（板書課題：買文具）1.（出示主題圖）師：請認真觀察，從圖中你獲得了哪些數學信息？ ，你能提出哪些用除法解決的數學問題呢？（學生可能提出的問題：①書包的單價是文具盒的幾倍？②100元可以買多少個書包？③80元可以買多少個計算器？④計算器的單價是書包的幾倍？⑤??）師：同學們提的問題都很有價值！我們先來解決“80元可以買多少個書包？”這個問題。（教師巡視并把有代表性的算法讓學生進行板書），剛才同學們都想得很認真，現在把你想法和大家伙分享一下。這樣的問題可以用除法來解決。4．求80元可以買多少個書包就是求80里面有幾個20。（20元是2個十元，80元是8個十元，因為8247。20 = 4）：師：80元可以買4個書包，淘氣有140元，可以買多少個書包？(1)讓學生先估一估，商大約是幾？（買的個數應該比4個多。（3）指名回答：“7”為什么要與個位對齊？（4）交流，引導（學生可能說：140元是14個十元，20元是2個十元，因為14247。20 = 7；如果“7”寫在十位上就表示70了；因為除到被除數的個位，所以“7”要與個位對齊。）“試一試”的第一題。（1）出示：90元可以買幾個計算器？165元呢？（2）生獨立計算。30”結果有余數，“15”表示什么？怎樣寫橫式的結果？有余數的除法，要注意什么？除數是整十數的除法，計算時從被除數的高位除起，先看被除數的前兩位，如果被除數前兩位比除數小，就要看前三位，除到被除數的哪一位，商就寫在哪一位上面，除得的余數必須比除數小。沒有最好，只好更好，有信心做得更好嗎？ 作業(yè)紙第三題大屏幕展示學生作業(yè)情況 注意：1）如果除到被除數十位后余下的數不夠商時，就在商的個位上補0，不夠商的數為余數。五、課堂小結 ：今天的數學課你有哪些收獲？第三篇：四年級數學上冊《買文具》四年級數學上冊 《買文具》教學設計〖所在班級情況，學生特點分析〗四三班現有學生49人，其中男生28人，女生21人，回族學生6人。學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識4/5學生能扎實的掌握。〖教學內容〗北師大版四年級上冊第5960頁《買文具》。理解算理，確定商的位置。在解決第一個層次上教材安排一個教學情景，解決80 元可以買幾個書包？給處理不同層次的計算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式對于這幾種方法?！冀虒W目標〗結合實際情境，探索并掌握除數是整十數（商一位數）除法的算法，并能進行正確計算。在探索的過程中，感受用轉化的思想解決問題?！冀虒W重點〗 結合實際情境，探索并掌握除數是整十數（商一位數）除法的算法，并能進行正確計算?！冀虒W課時〗 第一課時 〖教學過程〗一、創(chuàng)設情境，導入新課。師：同學們，知道嗎？老師來這兒之前，我們學校剛舉行完秋季運動會，同學們想不想看看我們學校秋季運動會的一些精彩場面呢？那可要仔細看了。究竟獎些什么好呢？征得了他們的意見之后，我們決定派四個班的班長去買文具。出示教材上文具貨架解決80元可以買多少個書包。（2）學生充分讀圖后匯報交流。一班班長想買些什么呢？咱來一齊看看。師：80元可以買多少個書包？誰會列式？ 學生回答后師隨機板書。20等于多少呢？請同學們以小組為單位來商量一下，將你們的想法告訴你們的小組長，由他寫在紙上。（4）匯報交流。學習中重點討論商的4為什么寫在被除數的個位上。老師可適時講出其實4為什么寫在被除數的個位上，我們還可以這樣理解：80元是8個十元，20元是2個十元。2=4, 所以80247。師：老師將剛才用豎式計算的方法寫在黑板上，好不好？ 師隨即邊板書邊講解。（1）創(chuàng)設情境，引出問題。（3）教學豎式學生通過計算驗證。找一生上前展示。學生匯報交流，老師將用豎式計算的方法適時板書在黑板上并隨即講解。師：請同學們仔細觀察這2個豎式，它和我們以前學的除數是一位數的除法豎式有什么不一樣的地方嗎？學生交流后引出副標題：除數是整十數的筆算除法，并隨即板書。小組匯報交流，重點結合算式理解商的定位問題：除數是兩位數的筆算除法，要先用除數試除被除數的前兩位，如果被除數的前兩位不夠除，再試除被除數的前三位，除到哪一位就把商寫在那一位上面。師：如果老師不給一班和二班剛才那些錢，給一班90元，給二班165元，讓他們去買計算器，他們又能買多少個呢？課件出示：90元可以買幾個計算器？165元呢？（1）學生估一估。師：四一班班長和四二班班長買完文具高高興興回到了學校，三班和四班的班長一看可著急了，他們還沒買呢？他們想買些什么呢？咱來一齊看看。找生上前展示，并講清算理。（3）老師隨