一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末質(zhì)量分析報(bào)告-在線瀏覽
2024-10-15 15:51本頁(yè)面
【正文】 的練習(xí)中我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。五．改進(jìn)措施、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)聽(tīng)講，學(xué)會(huì)思維。特別關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法與效率。讓優(yōu)生更優(yōu)秀，讓學(xué)困生能把知識(shí)消化好為目的。、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。做題認(rèn)真仔細(xì)，學(xué)會(huì)認(rèn)真檢查。繼續(xù)加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分利用好晨讀時(shí)間，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，堅(jiān)持口算竟賽，讓學(xué)生從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成好的讀題意識(shí)和良好的解題習(xí)慣。做到面向全體，因材施教，教師要做有心人，平時(shí)在批改作業(yè)時(shí)，把學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行記錄，有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，保證百分之百的的正確率。一（2））班參加考試人數(shù)41人，平均分：946分，優(yōu)秀率：829%，及格率：100%。二、試卷分析：本次期末考試試卷的內(nèi)容符合《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)程標(biāo)準(zhǔn)》（修改稿）、《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求，以教材為依據(jù)，命題時(shí)注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，內(nèi)容覆蓋面廣，題型全面、多樣。100以?xún)?nèi)的加減法、連加、連減和加減混合計(jì)算是一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)又是學(xué)生認(rèn)為最簡(jiǎn)單又最容易出錯(cuò)的內(nèi)容。從學(xué)生的填空題得分率高可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強(qiáng)，對(duì)基本知識(shí)掌握得較好。在第六題“我會(huì)解決問(wèn)題”中，試題按由易到難的順序排列的。創(chuàng)新思維活躍。比如：第二大題“我會(huì)填空”第7題的第③小題“有一些元、10元、20元的人民幣，爸爸需要元，可以怎樣拿錢(qián)。）”?？梢?jiàn)，孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的，如果我們多給他們提供這樣的機(jī)會(huì)，他們的創(chuàng)造思維肯定會(huì)有很大的發(fā)展。從試卷看，90%的學(xué)生字跡清晰、書(shū)寫(xiě)規(guī)范?？梢哉f(shuō)，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生“數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展”等全方位的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問(wèn)題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。這次考試主要問(wèn)題是孩子們對(duì)學(xué)習(xí)不“細(xì)”。什么叫審題？就是通過(guò)學(xué)生自己的理解去看懂題目的要求，明白題目要求自己去干什么。應(yīng)用策略的意識(shí)不強(qiáng)。如：“我會(huì)填一填”中第6小題，左圖中：圓有（）個(gè)，三角形有（）個(gè)，長(zhǎng)方形有（）個(gè)，正方形有（）個(gè)。分析原因，我認(rèn)為他們數(shù)圖形的方法沒(méi)掌握好。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。三、試題各題的得分率情況：。五、典型錯(cuò)例分析。各班的錯(cuò)誤人數(shù)分別是2222227人錯(cuò)誤原因：學(xué)生本身對(duì)數(shù)位的概念還是模模糊糊的，不是很理解，對(duì)誰(shuí)比誰(shuí)多幾、少幾也有些弄不清，是造成錯(cuò)誤的主要原因。小明的左邊有5個(gè)小朋友，他的右邊有（）個(gè)小朋友。錯(cuò)誤原因：學(xué)生年齡小，考慮問(wèn)題不是很周全，只簡(jiǎn)單的用總數(shù)減去小明左邊的人，而忽視了他自己。各班錯(cuò)誤人數(shù)分別是：1111113人。第五大題解決問(wèn)題的第25小題中的第（3）個(gè)小問(wèn)題，一個(gè)玩具火車(chē)23元，明明買(mǎi)一輛玩具火車(chē)，售貨員找回7元，他付了多少錢(qián)？各班錯(cuò)誤人數(shù)分別是：111人。六、存在的
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