一年級數(shù)學上冊期末教學檢測質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-11-01 22:00本頁面
【正文】 ，淡化了死記硬背的內(nèi)容，加重了試題的思維含量，既注重測查了學生對基礎知識的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測。全面涵蓋了本學期學生應掌握的學習內(nèi)容。三、學生答題情況：第一大題，看圖填數(shù)。第二大題，認識時間。第三大題，在○里填上、或=。大部分學生完成較好，少個別學生出錯，在以后的教學中還需加強練習。答題情況不是樂觀，有些學生會遺漏其他組的拼成，只連線一組。多數(shù)學生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧，因此正確率較高。第八大題，解決問題，在平時教學中，解決問題一直是難點。在以后的教學中還需加強練習讀題，練題。要根據(jù)學生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學習數(shù)學的樂趣和自信心。要把訓練學生的獨立審題能力作為重點。五、通過這次檢測的反思，使我認識到在今后的教學中應做到：加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓練。培養(yǎng)學生分析問題，選擇最優(yōu)的計算方法的能力。第三篇：一年級數(shù)學下冊期末質(zhì)量檢測分析報告一年級數(shù)學下冊期末質(zhì)量檢測分析報告一、對試題的認識6月21日，全區(qū)組織學生進行了期末檢測，本次命題根據(jù)學生的年齡特點和新課程標準的要求，本著讓學生全面發(fā)展的宗旨，既注重考查學生對雙基的理解和掌握，同時注重對學生的數(shù)學能力的考查，關(guān)注學生運用數(shù)學知識分析、解決問題的能力，知識的覆蓋面較全，力求體現(xiàn)基礎性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級學生對教材中數(shù)學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強了對基本計算能力、用簡單數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力的培養(yǎng)情況，包括填空、選擇、口算、位置、應用題、統(tǒng)計等，現(xiàn)將本次考試情況分析如下：二、考試概況分析：全年級應考人數(shù)為196人，實考人數(shù)為195人，全年級總得點數(shù)為17227分，%，%，%，滿分為102分，全年級最高分為102分，最低分為52分。四、各項題目得點數(shù)統(tǒng)計。第一大題我會填的第6小題，一個兩位數(shù)個位上的數(shù)比十位上的數(shù)大7，這個數(shù)可能是（）。第一大題我會填的第11小題，12個小朋友排成一排。各班錯誤人數(shù)分別是：22113人。第二大題我會選的第16小題，分針從1走到3，時間經(jīng)過了（）分鐘。錯誤原因：學生年齡小，主要是以直觀形象思維為主，分針從1走到3是走了兩個大格，學生就單純地認為是2分鐘。錯誤原因：學生年齡小，生活經(jīng)驗少，他們認為付了的錢，就應該用減法做。學生年齡小，學習習慣差，不認真聽題、審題，運用所學知識解決實際問題的能力差，生活經(jīng)驗不足，不能把生活和數(shù)學聯(lián)系起來，對所學的知識不能靈活運用。學生審不清題目要求，盲目下手。受教學時間和教學進度的影響，有些知識明知學生沒有掌握好，也只能往前趕，以至于對學習有困難的學生造成負積累太多，學生基礎不一，有個別學生在做減法應用題時還用小數(shù)減大數(shù)。繼續(xù)加強低年級學生學習習慣的培養(yǎng)和主動學習能力的培養(yǎng)，充分利用好晨讀時間，加強口算訓練，堅持一月一次的口算竟賽，讓學生從小養(yǎng)成好的學習習慣和學習態(tài)度，養(yǎng)成好的讀題意識和良好的解題習慣。做到面向全體，因材施教，教師要做有心人，平時在批改作業(yè)時，把學生易錯的題目進行記錄，有利于以后的復習和提高學生的正確率。第四篇：一年級數(shù)學下冊期末質(zhì)量檢測分析報告一年級數(shù)學下冊期末質(zhì)量檢測分析報告大靖中心小學一、考試概況分析：7月4日，全區(qū)組織學生進行了期末檢測，全年級應考人數(shù)為74人，實考人數(shù)為73人，優(yōu)良率為92%，及格率為100%，滿分為100分，全年級最高分為100分，最低分為74分。三、存在的問題。一道題換一種提問的方法學生就無從下手，知識學的較死。受教學時間和教學進度的影響，有些知識明知學生沒有掌握好，也只能往前趕，以至于對學習有困難的學生造成負積累太多，學生基礎不一，有個別學生在做減法應用題時還用小數(shù)減大數(shù)。繼續(xù)加強低年級學生學習習慣的培養(yǎng)和主動學習能力的培養(yǎng)，充分利用好晨讀時間，加強口算訓練，堅持一月一次的口算竟賽，讓學生從小養(yǎng)成好的學習習慣和學習態(tài)度，養(yǎng)成好的讀題意識和良好的解題習慣。做到面向全體，因材施教，教師要做有心人，平時在批改作業(yè)時，把學生易錯的題目進行記錄，有利于以后的復習和提高學生的正確率。2013年7月7日第五篇：小學數(shù)學期末檢測質(zhì)量分析小學數(shù)學期末檢測質(zhì)量分析在教育管理中心的領(lǐng)導下，我鎮(zhèn)2014年秋季學期期末學生學業(yè)水平檢測、評卷工作緊張而有序的進行。現(xiàn)將本組期末檢測質(zhì)量作如下分析：一年級一、取得良好教學效果的情況及原因：本次試卷由我會填、我會選、計算、簡單統(tǒng)計和解決問題五部分組成，涵蓋了教材中的所有知識點，在考核基礎知識的同時對學生的能力也進行了考核。從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）、基礎知識扎實，形成了一定的基本技能。（2）、運用數(shù)學知識解決問題的能力較強。由于我們在平時的教學中，注重結(jié)合所學內(nèi)容為學生創(chuàng)設各種生活情景，讓學生在解決問題的過程中鞏固所學知識，體驗其應用價值，使學生有了較強
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