整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案范文-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-15 14:59本頁(yè)面
【正文】 和小山羊同樣多，小兔子就也拔了20個(gè)）你說(shuō)的可真好，茄子老師要請(qǐng)你們坐著小火車(chē)參觀他的農(nóng)場(chǎng)，火車(chē)火車(chē)從哪開(kāi)？四、課堂總結(jié)這節(jié)課你們有什么收獲？五、板書(shū)設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 4+3=7 43=1 40+30=70 4030=10第三篇：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(教案)100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）【教學(xué)目標(biāo)】、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】、減整十?dāng)?shù)。（進(jìn)位）的計(jì)算?！窘虒W(xué)指導(dǎo)】注意概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。只有理解了百分?jǐn)?shù)的含義，才能正確地運(yùn)用它解決百分率、折扣、成數(shù)、稅率、利率等實(shí)際問(wèn)題?！菊n時(shí)安排】13課時(shí) 、減整十?dāng)?shù)2課時(shí) 、整十?dāng)?shù)3課時(shí) 、整十?dāng)?shù)8課時(shí) 【知識(shí)結(jié)構(gòu)】、減整十?dāng)?shù) 第1課時(shí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第62頁(yè)例1及“做一做”。、減整十?dāng)?shù)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。3+2=2+7=4+5=3+4= 73=94=63=82= 學(xué)生回答時(shí)，要強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位。73，是7個(gè)一減3個(gè)一，得4個(gè)一，73=4。(1)8個(gè)十是（）5個(gè)十是（）（2）60里面有（）個(gè)十90里面有（）個(gè)十 【新課講授】。師：今天小動(dòng)物要在森林公園舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品是小皮球，每盒10個(gè)，一共6盒，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)小皮球？學(xué)生高興地?cái)?shù)出：一十、二十、三十、四十、五十、六十，一共有60個(gè)小皮球。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算。出示例1情景圖。師：桌子上有多少書(shū)呢？生：左邊有10本書(shū)，右邊有20本書(shū)。你能提出幾個(gè)問(wèn)題嗎？ 生：一共有多少本書(shū)？師：很好！請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。師：誰(shuí)來(lái)介紹一下是怎么擺的？生：左邊先擺出1捆，右邊再擺2捆。學(xué)生活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)。生1：我是這樣想的，10是由1個(gè)十組成的，20是由2個(gè)十組成的；“10+20”是1個(gè)十加2個(gè)十，得3個(gè)十，3個(gè)十是30。板書(shū)：2+1=3 10+20=30：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。想一想： 3010=師：我們還是先用小棒擺一擺。師：應(yīng)該怎么擺呢？生：先擺3捆小棒，去掉1捆，現(xiàn)在還有多少根？（學(xué)生可能拿走1捆，這時(shí)老師追問(wèn)）師：去掉1捆，怎樣表示？（畫(huà)虛線(xiàn)圖）師：現(xiàn)在還有多少根？怎樣計(jì)算？（用減法計(jì)算）列式：3010= 師：計(jì)算減法時(shí)，怎么想？生：我是這樣想的：3個(gè)十減去1個(gè)十，是2個(gè)十，2個(gè)十是20，所以：3010=20。齊讀：20+10=30，3010=20。師：請(qǐng)同學(xué)們看圖列出一道加法、兩道減法算式。6個(gè)十減去2個(gè)十是4個(gè)十，是40。“做一做”的第2題。上、下兩題是一組，使學(xué)生看到兩者的聯(lián)系和區(qū)別。：郵遞員送信。老師說(shuō)：“請(qǐng)大家給小兔家送信。答案： 9 2 4 50 90 20 40 【課堂小結(jié)】師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)可以用多種方法。【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。只是計(jì)數(shù)單位不同，它是以“十”為計(jì)數(shù)單位。滲透相同數(shù)位相加減的意義，為以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減打下基礎(chǔ)。突出了計(jì)數(shù)單位“一”，有利于學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上獲得新知識(shí)。由于所學(xué)知識(shí)比較容易，基本上是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)，關(guān)鍵之處給以提示。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)形式多樣，重點(diǎn)突出，寓教于樂(lè)。第四篇：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案設(shè)計(jì)一、教案背景面向?qū)W生：小學(xué)，學(xué)科：數(shù)學(xué)課時(shí): 1課前準(zhǔn)備：（1）老師準(zhǔn)備主題圖課件，10捆小棒。二、教學(xué)課題: 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）一年級(jí)下冊(cè)P6162《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》三、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷在實(shí)際情景中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)口算的方法，并能正確計(jì)算。在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和獨(dú)立思考的意識(shí)，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。三、教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：（1）動(dòng)畫(huà)課件；（2）10捆小棒；（3）上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。以活動(dòng)的形式展開(kāi)教學(xué)，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、多媒體演示、互聯(lián)網(wǎng)搜索等教學(xué)手段。（二）、學(xué)習(xí)新知出示課件你知道圖上有什么嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)紅花10盆，黃花20盆，紫花30盆你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)四人一組相互說(shuō)說(shuō)。嘗試解決師：今天我們先來(lái)看這個(gè)小女孩的問(wèn)題：紅花和黃花一共有多少盆？1）（出示課件）要解決紅花和黃花一共有多少盆，怎樣列算式？（板書(shū)：10+20=）為什么用加法來(lái)計(jì)算？班內(nèi)交流：誰(shuí)先來(lái)向大家匯報(bào)，計(jì)算10+20時(shí)你是怎樣想的，a．?dāng)?shù)的方法：30。d．用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加起來(lái)一共是3個(gè)10，也就是30。2）我們接著看小女孩她要搬走10盆紫花，你能幫她算一算還有多少盆紫花嗎？（出示第二個(gè)問(wèn)題）怎樣列式？3）（板書(shū)：3010=）為什么用減法來(lái)計(jì)算?4）師小結(jié)：在解決問(wèn)題時(shí)，把幾個(gè)部分合起來(lái)要用加法來(lái)計(jì)算；從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的部分要用減法來(lái)計(jì)算。6）交流匯報(bào)：生1：我是用擺小棒的
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