xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”表現(xiàn)材料范文-在線瀏覽
2024-10-15 14:18本頁(yè)面
【正文】 1擔(dān)當(dāng)精神不夠，怯于大膽管理。1慵懶疲沓。1休閑意識(shí)增強(qiáng)，存在享樂(lè)思想。四、奢靡之風(fēng)的具體表現(xiàn)1師生的艱苦奮斗、勤儉節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，同時(shí)學(xué)校監(jiān)管不夠。如教室的日光燈，有時(shí)光線好也有整天開(kāi)著情況；辦公人員圖方便，沒(méi)有認(rèn)真校對(duì)文稿就打印，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題又重新打印現(xiàn)象嚴(yán)重，造成辦公耗材浪費(fèi)大。比如在制定會(huì)務(wù)、活動(dòng)方案時(shí)對(duì)費(fèi)用預(yù)算習(xí)慣留有余地；在安排會(huì)務(wù)、活動(dòng)時(shí)存在著講規(guī)格、講排場(chǎng)。在八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)前，班子成員中有公款吃請(qǐng)，學(xué)習(xí)考察有順帶去旅游景點(diǎn)的現(xiàn)象。特別是節(jié)假日朋友請(qǐng)吃時(shí)覺(jué)得不去會(huì)影響朋友之間感情，怕別人覺(jué)得自己擺譜。根據(jù)征求到的意見(jiàn)并結(jié)合區(qū)委活動(dòng)辦、區(qū)紀(jì)委等部門(mén)反饋的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)討論，形成了xx領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問(wèn)題具體表現(xiàn)。（二）規(guī)章制度落實(shí)不力。優(yōu)化辦事流程、高效便民方面缺乏量化指標(biāo)，推進(jìn)行政審批制度改革工作力度不夠。在窗口工作人員選派輪換、日常管理、上下班考勤、考核等方面，失之于寬、失之于軟。、規(guī)范化建設(shè)督查督辦不夠到位。二、官僚主義表現(xiàn)（一）工作主動(dòng)性不強(qiáng)。迎接辦事群眾缺乏熱情，幫助辦事群眾缺乏耐心，沒(méi)有真心把辦事群眾當(dāng)親人來(lái)接待服務(wù)。和進(jìn)駐窗口工作人員溝通交流較少，對(duì)工作人員的需求了解不夠、關(guān)心不夠、服務(wù)不夠，缺乏服務(wù)的主動(dòng)性。對(duì)職責(zé)內(nèi)的工作按慣例、憑經(jīng)驗(yàn)辦，對(duì)職責(zé)外的工作缺乏及時(shí)補(bǔ)位的主動(dòng)性。三、享樂(lè)主義表現(xiàn)（一）奉獻(xiàn)精神不夠。工作狀態(tài)、公眾形象等同于普通群眾，擺不正位子，又放不下架子，主仆不夠清。對(duì)主流價(jià)值觀在崗位上踐行不夠，小家重于國(guó)家、小我重于集體，缺失無(wú)私奉獻(xiàn)精神。四、奢靡之風(fēng)表現(xiàn)（一）勤儉節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)。缺乏以單位為家的主人翁責(zé)任感，公共物品重使用、輕保養(yǎng)現(xiàn)象存在。機(jī)關(guān)日常辦公尤其是公文印刷紙張浪費(fèi)較大，不計(jì)成本、只為方便；不注重提升辦公自動(dòng)化水平，辦公用品損耗積少成多、積習(xí)慣成自然。領(lǐng)導(dǎo)班子成員及機(jī)關(guān)干部職工辦公室都存在超標(biāo)現(xiàn)象，機(jī)關(guān)辦公用房也有超標(biāo)現(xiàn)象。由于XX無(wú)黨組織，各進(jìn)駐窗口黨員關(guān)系在原單位，造成專(zhuān)題黨課教育組織較少，黨員等同于普通百姓現(xiàn)象存在，黨員先鋒模范作用發(fā)揮較差，責(zé)任意識(shí)、宗旨意識(shí)淡漠。領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照黨章，對(duì)照廉政準(zhǔn)則，對(duì)照改進(jìn)作風(fēng)要求，對(duì)照群眾期盼，對(duì)照先進(jìn)典型，認(rèn)真查找領(lǐng)導(dǎo)班子在宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)、廉潔自律等方面存在的差距和在?四風(fēng)?方面存在的突出問(wèn)題，邊反思邊整改。具體表現(xiàn)在：：①把理論學(xué)習(xí)當(dāng)作?軟指標(biāo)?。如集中學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)篇目、參與人員都?到位?了，但理解不透徹，討論不充分，自學(xué)不自覺(jué)，讀書(shū)筆記不詳實(shí)。面對(duì)繁重的學(xué)校發(fā)展教育教學(xué) 壓力，陷于事務(wù)性工作，對(duì)調(diào)研不夠重視，常常?事前?不調(diào)研，?事后?再調(diào)研；有時(shí)為?響應(yīng)號(hào)召?而調(diào)研，調(diào)研不深入，缺乏針對(duì)性。如學(xué)校管理制度齊全，但執(zhí)行力度不夠，一些管理制度流于形式；教學(xué)設(shè)施的維修與更新不能完全滿(mǎn)足教學(xué)工作的需要等。與教職員工、學(xué)生面 對(duì)面交流的深度和廣度還不夠，對(duì)教職員工和學(xué)生了解不夠全面；有行政化傾向，習(xí)慣于聽(tīng)匯報(bào)、發(fā)指示；有時(shí)工作態(tài)度生硬，工作方法簡(jiǎn)單。如教職工的業(yè)余文體活動(dòng) 開(kāi)展得較少；對(duì)青年教師的政治進(jìn)步和專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)關(guān)心不夠。突出表現(xiàn)在：一是辦學(xué)行為不夠完全規(guī)范，?超大班?化解不力，片面追求升學(xué)率，忽視學(xué)生全面發(fā)展等問(wèn)題。個(gè)別教師師表意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心，敬業(yè)精神不強(qiáng)，教學(xué)?六認(rèn)真?不夠，無(wú)案上課、批改作業(yè)不認(rèn)真，組織紀(jì)律渙散，隨意缺課、調(diào)課，上班遲到早退，執(zhí)教不廉，違規(guī)收費(fèi)、征訂亂推銷(xiāo)教輔資料、校外兼課和課外有償補(bǔ)課或參與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、收受家長(zhǎng)錢(qián)物、接受宴請(qǐng)等現(xiàn)象一定程度存在。諸多安全隱患已排除，但校園來(lái)往人員復(fù)雜、門(mén)崗管理難、校門(mén)外阻礙交通的攤點(diǎn)多、校內(nèi)停車(chē)無(wú)序、學(xué)生食宿和飲水的安全隱患等問(wèn)題仍然存在。教育教學(xué)改革 富有理想性，但推進(jìn)氣魄不夠大；學(xué)習(xí)文件、外出參觀后，明確了努力方向，但缺乏配套措施，最后為了保持四平八穩(wěn)而中途放棄了改革一些措施。工作中存在怕得罪人而得過(guò)且過(guò)的情況。二、產(chǎn)生“四風(fēng)”問(wèn)題的原因及分析 。我校領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班子，也是具有創(chuàng)新意識(shí)和能力、想干事、會(huì)干事的班子，但在實(shí)際工作中，偏
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