xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”表現(xiàn)材料范文(存儲版)
【正文】 ?問題的根源在于宗旨意識淡薄。教育界內(nèi)部和社會上存在一些錯誤的教育觀、人才觀，其負(fù)面影響力不容小覷?？蛇@樣做，有損制度的權(quán)威，也會失信于群眾。（2）嚴(yán)守政治紀(jì)律，遵守各項規(guī)定認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定、省委十項規(guī)定和市委九項規(guī)定，努力轉(zhuǎn)變作風(fēng)。節(jié)約水電紙張、空調(diào)使用規(guī)定，用紙要求是雙面打印，辦公室擬文稿盡量用廢紙。（4）加強師德師風(fēng)建設(shè)，樹立清廉師表。通過制作并發(fā)放調(diào)查問卷、設(shè)立征求意見箱、公開電子郵箱、深入一線與群眾促膝談心等多種形式，就教育需求、作風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)管理、學(xué)校發(fā)展等方面，與家長、學(xué)生、社會各界進行面對面、零距離交流，并撰寫《家訪日記》或《民情日記》，原汁原味地整理家長、學(xué)生、社會各界群眾的意見和建議，并形成專題情況報告；三是全體黨員干部、教職員工利用好開學(xué)和假期時間，深入開展?走進學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長?主題家訪活動，向留守學(xué)生送溫暖、獻(xiàn)愛心；四是廣泛開展?黨（團）員教師志愿者進社區(qū)?活動。班子將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央八項規(guī)定和省委十項規(guī)定和市委九項規(guī)定，用《黨章》和《廉政準(zhǔn)則》嚴(yán)格要求自己，堅持開門搞活動，把黨和人民群眾的利益放在最高位置，不斷學(xué)習(xí)，深刻反省，知錯就改，形成一個更加堅強有力的戰(zhàn)斗班子，帶領(lǐng)學(xué)校行走在科學(xué)發(fā)展的大道上，創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績。對實際情況不了解不關(guān)注，不愿幫助基層和群眾解決實際問題，甚至不愿同基層和普通群眾打交道，工作上敷衍塞責(zé)、推諉扯皮、得過且過。抓工作不講實效，不下功夫解決存在的矛盾和問題，弄虛作假，好大喜功，脫離實際，重業(yè)務(wù)工作，忽視黨建工作，思想工作方法不多、引導(dǎo)不力，落實不力，工作疲沓。四是開展規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和執(zhí)行檢查。（3）以改革創(chuàng)新精神，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，但不能完全把考試分?jǐn)?shù)等同于教學(xué)質(zhì)量，要重視師生的情感發(fā)展需求。不安排一個處室（級部）、一個教職工公款旅游。切實把立黨為公、執(zhí)政為民的要求，貫徹到學(xué)校的實際行動中。例如個別教師?三亂?問題一定程度存在，班子擔(dān)心處理重了影響學(xué)校形象，傷害同事感情，而且認(rèn)為這股歪風(fēng)在我校已遏止住了，比別的學(xué)校強，說得過去就行了。雖然學(xué)校辦學(xué)思想明確，辦 學(xué)目標(biāo)清晰，但班子在實施素質(zhì)教育的時候，有時存在畏難情緒，時不時地?隨大流?，以為隨大流最?保險?。對干部工作標(biāo)準(zhǔn)要求有時不夠高，只求過得去，不求過得硬。二是師德師風(fēng)建設(shè)有待進一步加強。③制度、設(shè)想美好，但落實不夠，有些問題解決不及時。第三篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子四風(fēng)表現(xiàn)材料XXX中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”現(xiàn)實表現(xiàn)及剖析材料我校黨委嚴(yán)格按照中央、省委、市委、市教育局黨委及群教辦的要求，以整風(fēng)精神開展黨的群眾路線教育實踐活動，以領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員轉(zhuǎn)變作風(fēng)為重點，以?為民務(wù)實清廉?為主要內(nèi)容，堅決反對?四風(fēng)?，傾力辦好人民滿意的教育。（二）創(chuàng)新動力不足。忙于機關(guān)事務(wù)性工作，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)便民服務(wù)XX及村居代辦點現(xiàn)場調(diào)查研究不深入、不細(xì)致。（三）督查督辦不嚴(yán)。工作能力的歷練不夠，對待工作滿于現(xiàn)狀、不求甚解，積極性、主動性不強。1部分班子成員有時對請吃拒之不力，缺乏有力的抵制。受社會休閑氛圍影響，下班后班子成員也存在與朋友喝喝茶、聊聊天、玩玩牌、聚聚餐等現(xiàn)象。個別同志存在小富即安、不思進取的思想，工作上存在求穩(wěn)想法；個別同志上進心、敬業(yè)心不夠，攻堅克難的信心和決心不夠，責(zé)任心不強，工作主動性、積極性不夠。個別干部親自動手的時候少，遙控指揮別人的時候多，愛指揮，不親力親為。如對有效課堂和高效課堂的調(diào)查研究就做得不好，僅停留在查學(xué)生人數(shù)、查教師是否到堂，沒有對教師的教和學(xué)生的學(xué)進行調(diào)查研究，沒有形成有效課堂和高效課堂的評價體系，對課堂教學(xué)就更談不上精細(xì)化管理。個別領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)黨的理論和業(yè)務(wù)知識不夠深入，學(xué)而不思，理論學(xué)習(xí)的成果較少。第一篇：XX中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”表現(xiàn)材料（范文）XX中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”表現(xiàn)材料我校自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，通過發(fā)放測評表、調(diào)查問卷、個別訪談、召開“四風(fēng)”討論座談會等方式，認(rèn)真對照、廣泛聽取，結(jié)合學(xué)校實際，廣泛征求黨員、教職工對班子成員“四風(fēng)”問題的意見和建議。學(xué)習(xí)
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