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135工作法演講稿范文大全-在線(xiàn)瀏覽

2024-10-15 13:54本頁(yè)面
  

【正文】 創(chuàng)新的思維和辦法解決問(wèn)題......他!就是文建明!南充市營(yíng)山縣城南鎮(zhèn)黨委書(shū)記,全國(guó)先進(jìn)工作者、四川省優(yōu)秀黨務(wù)工作者,第三屆全國(guó)道德敬業(yè)奉獻(xiàn)模范。他在工作中,不等不靠,遇到困難就想法克服,見(jiàn)到矛盾就主動(dòng)化解。他沒(méi)有轟轟烈烈的事業(yè),也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,然而面對(duì)新時(shí)期新農(nóng)村工作的新形勢(shì)新任務(wù),他堅(jiān)持把工作當(dāng)事業(yè)干,善于在研究狀態(tài)下工作,把問(wèn)題當(dāng)課題來(lái)研究,堅(jiān)持用創(chuàng)新的思維和辦法解決問(wèn)題。在自己工作崗位上燃燒激情,奉獻(xiàn)青春。面對(duì)宋家埡村8個(gè)社共927戶(hù)2927人,貧困戶(hù)91戶(hù),貧困人口352人,群眾看病難、出行難,產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后的實(shí)際。第二、在村里工作的這段時(shí)間積極配合村里農(nóng)業(yè)園區(qū)工作和尖寶山新村建設(shè)工作,在取得一定工作成績(jī)的同時(shí)也使我對(duì)基層工作有了新的認(rèn)識(shí),受益匪淺??傊?,作為一名大學(xué)生村官,我們要以文建明同志為榜樣身體力行去努力實(shí)踐,結(jié)合實(shí)際情況為百姓做事,為百姓謀福利,做一名不愧于黨,不負(fù)于人民的人!第四篇:班主任工作法班主任工作方法交流稿優(yōu)秀班主任應(yīng)有的幾個(gè)特質(zhì):?業(yè)務(wù)精——班主任應(yīng)該是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜握n教師,信其道更尊其師;?有愛(ài)心——沒(méi)有愛(ài)的教育是不可能成功的,只有愛(ài)的教育是不完整的;?肯吃苦——勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才; ?講師德——講師德既是為學(xué)生,更是為自己; ?善思考——思考能夠少走彎路,接近成功。可您自己卻為什么總在隊(duì)伍后面嘰嘰喳喳?老師,您常對(duì)我們說(shuō)“勞動(dòng)最光榮”可為什么您看見(jiàn)腳下的紙屑,自己腰都懶得彎,卻命令我們大老遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái)?yè)??老師,您囑咐我們要把字?xiě)端正,可是每次作業(yè)發(fā)下來(lái),您龍飛鳳舞的評(píng)語(yǔ)都讓我們一籌莫展?老師,您總勸導(dǎo)我們要多讀書(shū),要活到老學(xué)到老,可是為什么您除了課本、教學(xué)參考書(shū)和幾張報(bào)紙外,就沒(méi)什么能和書(shū)沾邊的東西?老師,您常說(shuō)中華民族乃禮儀之邦,我們一定要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)并將其發(fā)揚(yáng)光大??赡慕處熆槭裁粗挥性谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)才“閃亮登場(chǎng)”? 老師,您常常教導(dǎo)我們要德智體美勞全面發(fā)展,可為什么 1 您又時(shí)不時(shí)地占用我們的美術(shù)課、音樂(lè)課和體育課?轉(zhuǎn)變觀念(一個(gè)班主任的三次班會(huì))時(shí)間不同,學(xué)生的觀念不同,老師也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。樹(shù)立良好班風(fēng),優(yōu)化班級(jí)環(huán)境,是新班級(jí)成立后的第一要?jiǎng)?wù)。舉例:初中快慢班的評(píng)比?尊重差異 承認(rèn)差別待“差生”應(yīng)“心是口非”。舉例:家長(zhǎng)幼兒園、小學(xué)、初中家長(zhǎng)會(huì)。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的限制,嚴(yán)密的監(jiān)督,學(xué)生已經(jīng)自覺(jué)地把紀(jì)律銘刻在心中,初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,經(jīng)過(guò)班主任的引導(dǎo),班干部的帶動(dòng),同學(xué)們樹(shù)立了奮斗的目標(biāo),也具有了主人翁責(zé)任感,班集體 2 形成巨大的凝聚力。第二、內(nèi)外結(jié)合,穩(wěn)中求進(jìn)內(nèi)因是變化的根本,外因是變化的條件。班主任要把學(xué)校和社會(huì)兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái),內(nèi)抓建設(shè),外借東風(fēng),促進(jìn)班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展。?內(nèi)與外是對(duì)立統(tǒng)一的,一個(gè)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的班級(jí),才能經(jīng)受住各種外部活動(dòng)的考驗(yàn),使各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,彰顯出班級(jí)的雄厚實(shí)力;而各種外部活動(dòng)又能更好地促進(jìn)班集體的穩(wěn)定發(fā)展,提高學(xué)生的能力,內(nèi)化為班集體的凝聚力。第三章 抓放結(jié)合,相得益彰時(shí)時(shí)有矛盾,事事有矛盾,成長(zhǎng)中的學(xué)生就是一個(gè)矛盾統(tǒng)一體。? 一 抓小放大小與大是相互轉(zhuǎn)化的,小事不管,終成大事;小事不犯,大事可免。二 抓點(diǎn)放面點(diǎn)與面相互依存,點(diǎn)可以擴(kuò)散成面,面也可以凝聚成點(diǎn)。當(dāng)然,對(duì)于學(xué)生們的一些好的、值得提倡的做法,我們要努力做到抓典型,制造輻射效應(yīng);造影響,3 促其蔚然成風(fēng)。? 四 抓假放真說(shuō)謊和欺騙如果成為一件輕而易舉的事,而且得不到相應(yīng)的懲罰,不僅會(huì)強(qiáng)化這些欺騙者的不誠(chéng)實(shí)行為,而且會(huì)使那些誠(chéng)實(shí)的人心生不平之感,使他們的道德觀念發(fā)生動(dòng)搖,甚至瓦解。學(xué)生不就是一棵棵正在成長(zhǎng)的小樹(shù)嗎?一 科學(xué)地表?yè)P(yáng)教師要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣。(一)選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象 ?(二)找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容(三)選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法(四)選取恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)場(chǎng)合和受眾 ?(五)對(duì)表?yè)P(yáng)要進(jìn)行跟蹤反饋二 藝術(shù)地批評(píng)(一)沒(méi)有批評(píng)的教育是不完整的教育 ?(二)把握批評(píng)的基本原則?教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問(wèn)題。?批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。(五)對(duì)批評(píng)進(jìn)行反饋批評(píng)不是目的,僅僅是手段,是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正缺點(diǎn),形成健全的人格;而且學(xué)生對(duì)于老師的批評(píng)也需要一個(gè)理解、消化和吸收的過(guò)程,行動(dòng)上可以令行禁止,思想上不可能立竿見(jiàn)影,所以對(duì)批評(píng)也要進(jìn)行及時(shí)的反饋。教師不能只有一把錘子,把所有的問(wèn)題都看作釘子,每天都在砸釘子、拔釘子;而要做到錛鑿斧鋸樣樣俱全,做到長(zhǎng)了可鋸,短了能接,因人而異,朽木雕新舉例:醫(yī)生和老師的不同;老師批評(píng)與兩個(gè)驢肉火燒的故事。? 變“一時(shí)一事”為“一生一世”,不要因?yàn)楹⒆拥囊患e(cuò)事毀掉孩子的一生。教師要表里如一,言行一致,謹(jǐn)言慎行,敏言正行。(二)身體力行行動(dòng)是最有力的號(hào)召,示范是最有效的教育。要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)自己經(jīng)常遲到早退;要求學(xué)生情操高尚而自己卻不檢點(diǎn)。更談不上什么專(zhuān)業(yè)化?!俺粤死病钡墓适陆處熞欢ㄒ鞔_一個(gè)問(wèn)題,即教師不能包辦代替,不要把自己變成學(xué)生的保姆或奴隸。?言傳身教的完美結(jié)合是教育工作的一種高超的境界。第六、品學(xué)兼顧,教
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