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正文內(nèi)容

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)-在線瀏覽

2024-10-15 13:18本頁面
  

【正文】 習(xí)英語歌曲,誰學(xué)英語歌曲,為什么學(xué)習(xí)英語歌曲,怎么學(xué)習(xí)英語歌曲,英語歌曲的作用是什么。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。xxx老師講課沉穩(wěn),講解的內(nèi)容較多,鼓勵學(xué)生的80句話,課堂教學(xué)組織語言,課堂日常用語,開展訓(xùn)練內(nèi)容常用語,詞匯教學(xué)基本用語,聽力教學(xué)常用語,口語教學(xué)常用語,閱讀教學(xué)常用語,寫話教學(xué)常用語,其它相關(guān)教學(xué)用語,上課的步驟,并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺,為學(xué)習(xí)提供了方便。對教師專業(yè)水準、教學(xué)步驟、新課教學(xué)步驟、復(fù)習(xí)課教學(xué)步驟進行了詳細闡述。還給我們推薦了四本很好的書。用教師的苦對比學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,使我們反思,不能只是怨天尤人,要面對現(xiàn)實解決實際問題,把學(xué)習(xí)的舞臺還給學(xué)生。通過四位名師的課學(xué)到了很多東西,我個人認為這次學(xué)聽的課如果有書面材料就更好了。教育的確是一門藝術(shù)。我想對于我們年青教師的教學(xué)之路還很長有很多東西要去學(xué)習(xí)。送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會3通過這段時間的聽課、評課活動,讓我受益匪淺,現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c滴體會。通過簡單明白的例子,讓學(xué)生由淺入深,不知不覺中學(xué)握了數(shù)學(xué)知識。從生動的舉例中掌握知識,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生有話可說,解決學(xué)生生活中存在的問題。此次學(xué)習(xí)到了名師的教育理念,學(xué)習(xí)到名師課堂中教學(xué)設(shè)計的巧妙。教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué),做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合,這是老師所執(zhí)教的如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我覺得就應(yīng)該用這樣方式來搞教學(xué)研究。從一堂課的設(shè)計,到反復(fù)修改,到做到最好。更多是的我們可以相互學(xué)習(xí)。都讓自己有很大提高。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),不斷進步。這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動讓我獲益良多,特別是跟全縣的小學(xué)老師在一起探討研究,如何真正的走到學(xué)生中間,如何建立新型的師生關(guān)系,如何真正的以人為本?!边@句話讓我們思考我們教師應(yīng)該如何去把握這個“愛”的范圍?!逼鋵嵔逃谋举|(zhì)在于促進學(xué)生的全面發(fā)展。我們要知道教師不是學(xué)生的生活保姆與知識供應(yīng)商,而是學(xué)生的精神成長的關(guān)懷者;他的職能不是提供給學(xué)生什么,而是使學(xué)生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機會與學(xué)生一起成長。那么,作為教師,就應(yīng)該成為學(xué)生精神成長的關(guān)懷者。二、在教學(xué)實踐中,教師要做個思考的實踐者。教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。教師把探究的機會交給兒童,調(diào)動兒童的思維參與,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動。在以后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛,就沒有教育。我非常欣賞教授說的“要做學(xué)生精神成長的關(guān)懷者。但是往往教師卻只注重對學(xué)生知識和技能的傳授,缺乏對生命、精神的關(guān)懷。因此我認為,教師只有關(guān)懷學(xué)生精神健康成長,才有可能發(fā)生真正意義上的教育,才不會產(chǎn)生虛偽的結(jié)果。所以我認為:一、教師要不斷進行知識更新,做個終身學(xué)習(xí)者。通過這次學(xué)習(xí),我認識到,教師應(yīng)向個性化、研究型、創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展,通過教學(xué)實踐—反思—研究—升華,培養(yǎng)科研意識,對教學(xué)問題跟蹤研究,使之課題化,并總結(jié)成果,形成個性和特色的理論,為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。對于自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學(xué)中存在的問題如語文工具性的偏失、教學(xué)目標階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒有做深入的思考和變革。教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。教師把探究的機會交給兒童,調(diào)動兒童的思維參與,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動。在以后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。下面我就這次聽課談幾一點自己的體會:第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。他們在上課時能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如:泰安市第一小學(xué)的李路燕老師在一開始出示的聰字,不僅拉近了師生間的距離,也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲,從而為教學(xué)服務(wù)?,F(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí),但不等于讓學(xué)生放任自流,而是讓教師以學(xué)生為主體,使學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。通過這次聽課,我深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契??看到兩位老師精心設(shè)計的這兩堂課,孩子們都深深地被老師的課所吸引著。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力!第三、教師精心的教學(xué)設(shè)計。今天的課上我感覺到兩位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備,因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點。所以我會把其中的精華加以吸取,嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中,來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。才能不斷的提高自己,從而更好地完善自己。努力上好自己的每一節(jié)課,取人之長,補己之短,爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。下面我就這次聽課談幾一點自己的體會:第一、教師要善于創(chuàng)設(shè)情境。他們在上課時能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如:張曉虎老師利用多媒體播放水螅生產(chǎn)下一代的過程既吸引了學(xué)生的興趣,又把學(xué)生陌生的知識形象、具體的展示出來,還緊緊扣住了本科的知識目標;孫勇主任的猜謎游戲,不僅拉近了師生間的距離,也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲,從而為教學(xué)服務(wù)。二、教師要培養(yǎng)學(xué)生的探究精神 要讓學(xué)生通過親身探究,從中獲得知識,對自然界的有些現(xiàn)象,學(xué)生經(jīng)過親身探究才能產(chǎn)生認識,才能“提出問題、進行假設(shè)(猜想)、設(shè)計實驗、交
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