【正文】 用電器在額定電壓下工作。e．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知實(shí)際功率和額定功率的關(guān)系：當(dāng)U實(shí)=U額時(shí)，P實(shí)=P額，用電器正常工作；當(dāng)U實(shí)當(dāng)U實(shí)U額時(shí)，P實(shí)P額，用電器容易被燒壞。最后讓學(xué)生看書上的一些電器設(shè)備的功率。同學(xué)們已經(jīng)掌握了電能、電功率的知識，了解了它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，在上節(jié)課中也已經(jīng)知道用電能表可以來測量用電器消耗電能的多少。另一種測量電功率的辦法，測量原理就是公式。提醒同學(xué)們一定要注意符號的意義和單位。它是繼電流、電阻、電壓、電能之后學(xué)習(xí)的又一個電學(xué)基本概念，也是生活中用電器銘牌上一個重要指標(biāo)，電功率既是對電能知識的深化、具體化，讓學(xué)生了解用電器工作時(shí)消耗電能快慢與電功率關(guān)系；也是為下一節(jié)“測量小燈泡電功率”的學(xué)習(xí)作理論上的準(zhǔn)備；同時(shí)也是中考的必考內(nèi)容之一。普通話流暢，語言準(zhǔn)確生動，有激情，富有感染力，教態(tài)親切自然，親和力強(qiáng)。練習(xí)題圍繞電功率精心設(shè)計(jì)，能舉一反三，觸類旁通，既鞏固了已有的電阻、電壓、電流的知識，又掌握了新知。成功之處：?課題引入比較好。整個課程安排比較緊湊，時(shí)間利用比較充分。安排為一課時(shí)，顯得容量太大，課堂節(jié)奏太快，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生沒有思考回味的余地，在例題的講解中很倉促，我個人認(rèn)為不太好。使學(xué)生獲得成功的喜悅．培養(yǎng)學(xué)生對參與物理學(xué)習(xí)活動的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心．3．了解壓強(qiáng)存在于社會生活的各個方面的廣泛性，認(rèn)識科學(xué)對人類生活的重要性，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識．教學(xué)重點(diǎn)：壓強(qiáng)概念的理解．教學(xué)難點(diǎn)：壓力與重力面積的正確理解．教具準(zhǔn)備：壓力小桌、泡沫塑料、鉤碼、橡皮泥、木條、彈簧秤等．教學(xué)過程：一、引入新課1．松軟的沙灘．人們的身后是一串串大小不等、深淺不同的腳??；茫茫雪原，浩浩無邊，想在上面步行的人雙腳深陷．幾乎寸步難行．雪橇卻能使人插上翅膀……2．觀察教材中P66兩幅精美的圖片：小小的蟬可以把口器插入堅(jiān)硬的樹皮，體態(tài)龐大的駱駝卻可以憑借寬大的腳掌成為沙漠之舟．從同學(xué)們看到的、聽到的、感覺到的這些現(xiàn)象中，大家會想到什么問題嗎?二、進(jìn)行新課（一）、壓力箱子放在水平地面上時(shí)，有一個垂直壓在地面上的力。1．定義：垂直作用在物體表面并指向表面的力叫做壓力。⑵ 方向：總是垂直于受力面，并指向受力面。 練習(xí)作圖：1．一個重為20牛的物體放在水平地面上，用用力的示意圖畫出水平地面所受的壓力。3．用20牛的力將重15牛的物體壓在豎直墻壁上，用力的示意圖作出墻壁所受的壓力。壓力也有作用效果，是什么效果呢？請大家做實(shí)驗(yàn)：取一支圓珠筆，用筆尖頂住一個手指先稍稍用力按一下，觀察手指表面的形變．再用較大的力按一下，觀察手指表面的形變，手指兩次的感覺和形變一樣嗎？說明了什么？用兩支手的食指頂住圓珠筆的兩端，稍稍用一下力，兩個手指的感覺和形變一樣嗎？說明了什么？請同學(xué)們猜想壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？[實(shí)驗(yàn)探究]探究壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小有什么關(guān)系？按課本插圖提示進(jìn)行壓力小桌實(shí)驗(yàn)，1）介紹器材：2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并記錄?？偨Y(jié)：壓力的作用效果與壓力和受力面積的大小有關(guān)。因此，我們可以這么說：壓強(qiáng)越大，則壓力的作用效果越明顯；反之，壓力的作用效果越明顯，壓強(qiáng)越大。壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量．公式：壓強(qiáng)=壓力/受力面積P=F/S單位：國際單位:帕斯卡,簡稱帕，符號是Pa表示的物理意義： 1500Pa表示：物體每平方米的面積上所受的壓力為1500牛。練習(xí)1．一個質(zhì)量是40 kg的中學(xué)生，他每只腳著地的面積為120 cm2，他走路時(shí)對地的壓強(qiáng)是多少帕?(g＝10 N／kg)練習(xí)2．芭蕾舞演員的體重是475N。(2)要弄清受力面積的大小．例1中學(xué)生行走時(shí)始終有一只腳著地．故受力面積為一只腳的著地面積．而大象四只腳站立時(shí)，受力面積則考慮四只腳著地時(shí)的面積．(3)還要注意題中壓力的大小就是重力的大?。皇侨魏吻闆r下，壓力的大小都等于重力（四）增大壓強(qiáng)的方法(1)在壓力一定時(shí)，減小受力面積可以增大壓強(qiáng)．生活中用這種方法利用有利壓強(qiáng)的例子確實(shí)很多．斧頭刃、刀刃很尖銳，就是這個道理．啄木鳥的嘴很尖，可以啄開樹皮抓出蟲子，是因?yàn)樗淖煸郊猓芰γ娣e就小，對樹的壓強(qiáng)就越大，打雞蛋時(shí)，我們習(xí)慣于將蛋殼在鍋邊或桌邊輕輕一磕，雞蛋皮就破了，這個小小的動作，也是利用受力面積小使壓強(qiáng)增大的道理，因?yàn)橄嗤膲毫?，將雞蛋握在手中時(shí)，蛋殼也不容易破碎．(2)在受力面積一定時(shí)，增大壓力可以增大壓強(qiáng)．用斧頭劈開木頭時(shí)，用力大時(shí)才能將木頭劈開，用力小的人劈不開木頭，就是因?yàn)槭芰γ娣e一定了，壓力大了壓強(qiáng)才大．向墻上按圖釘時(shí)，圖釘尖的受力面積一定，用力大，釘尖對墻的壓強(qiáng)大，陷入墻內(nèi)較深，用力小的，釘尖不會陷入墻內(nèi)太深．（五）減小壓強(qiáng)的方法(1)在壓力一定時(shí)，增大受力面積可以減小壓強(qiáng)．通過爛泥地時(shí)，為不陷入泥地中，就要減小人對爛泥地的壓強(qiáng)，你可以在泥地上墊一塊木板，增大受力面積，減小壓強(qiáng)．坦克的質(zhì)量有幾十噸重，對地面的壓力也很大，因此在其輪上裝有寬大的履帶，是用增大受力面積的方法，減小它對地面的壓強(qiáng)．同樣，大型運(yùn)輸車的輪胎比一般的汽車輪胎寬，也是這個道理．你的書包帶一定是寬扁的帶子，不會是細(xì)繩，是因?yàn)閷拵c你肩膀的接觸面積大，比你用細(xì)繩背書包時(shí)的壓強(qiáng)?。敃鴻C(jī)的手按部位寬，也是為了減小釘書時(shí)對手的壓強(qiáng)．(2)在受力面積一定時(shí)，減小壓力可以減小壓強(qiáng)．在搭梯子向高處夠東西時(shí)，我們一般會選一個體重輕的人上梯子，這是用減小壓力的方法來減小人對梯子的壓強(qiáng)，同時(shí)減小上梯子時(shí)梯子對地面的壓強(qiáng)．以上我們介紹了增大、減小壓強(qiáng)的各種方法，這些方法在生活中被廣泛應(yīng)用．實(shí)際生活中，在同一個物體上同時(shí)利用增大和減小壓強(qiáng)的物品很多，比如釘書機(jī)、圖釘、尖嘴鉗子等，你可以分析一下，看看哪些地方是增大壓強(qiáng)，哪些地方是減小壓強(qiáng)．三、鞏固知識人在松軟的泥地上行走時(shí)，腳會陷下去，而沉重的坦克在同樣的泥地里行駛，為什么卻陷的較淺呢？（因?yàn)槿诵凶邥r(shí)對地面壓強(qiáng)大于坦克行駛時(shí)對地面的壓強(qiáng)）我國北方寒冷冬季的一天早晨，一個小孩在河邊玩耍，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)河面上結(jié)了一層冰，他就試著走了幾步，覺得很好玩，因?yàn)槠匠Ｊ遣豢赡茏叩胶又虚g去的，他非常想到河對岸去看看，可沒想到只走了五六米遠(yuǎn)，只聽.“咔嚓”一聲，小孩壓破冰層掉入河水中。（2）壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)壓強(qiáng)（1）定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。設(shè)計(jì)巧妙、直觀、生動，整個實(shí)驗(yàn)符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，從感性到理性，生動、深刻，有利于學(xué)生掌握知識，整個教學(xué)過程，學(xué)生積極參與，體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。（2）體現(xiàn)了物理學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)的特點(diǎn)：本節(jié)課物理實(shí)驗(yàn)貫穿整個教學(xué)始終，手指擠壓圓珠筆兩端、壓力小桌實(shí)驗(yàn)、利用廣口瓶和橡皮泥設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等，在課堂上都收到了良好的效果培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和分析解疑的能力，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；（3）在知識的傳播上注意方法：觀察實(shí)驗(yàn)是物理基本教學(xué)方法，猜想和控制變量法是物理中重