【正文】 與教研員針對(duì)困惑的問(wèn)題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。受到了老師們的好評(píng)。語(yǔ)文學(xué)科沙嶺中心小學(xué)孫軼老師執(zhí)教的四年級(jí)閱讀課《小獅子愛(ài)爾莎》一課。接著各小組進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生能抓住文中的重點(diǎn)詞、句來(lái)談，學(xué)生通過(guò)“滴溜溜直轉(zhuǎn)”“把我撲倒在地”“張開嘴讓我看”等詞體會(huì)到了文中的小獅子是一只可愛(ài)、乖巧、懂人性、淘氣、可憐......的特點(diǎn)。只有哪些學(xué)生解答起來(lái)有一定難度，但通過(guò)努力可以解決的問(wèn)題才最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。數(shù)學(xué)學(xué)科金玲老師以尊重兒童個(gè)性、活躍兒童思維著稱。在送教之前，骨干教師要做充分的準(zhǔn)備，并針對(duì)具體的送教地點(diǎn)，做出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，不用多媒體的盡量不用，而且在教學(xué)之前，了解學(xué)生的實(shí)際情況，并且都在首山一小、二小做了試講，做到心中有數(shù)，用教師看得見(jiàn)、摸得著的、學(xué)得來(lái)的方法，為教師提供專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)上的支持。由于地域差異，校際間的教育資源不盡相同，充分利用現(xiàn)有的教育資源，幫助基層學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題，是教研員開動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性地開展工作的一個(gè)內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)科首山鄉(xiāng)中心小學(xué)馬曉晶老師執(zhí)教《地震中的父與子》，讓教師真切地感受到了如何“尊重學(xué)生的獨(dú)特感受”，如何在“實(shí)現(xiàn)師生與文本的對(duì)話”的過(guò)程中，幫助學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)。教學(xué)中過(guò)難的問(wèn)題，要求過(guò)高，學(xué)生難于回答，失去作答的信心。這兩問(wèn)環(huán)環(huán)相扣，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生對(duì)全文主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生展開整潔課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科沙嶺中心小學(xué)陳立賀老師執(zhí)教的三年級(jí)閱讀課《陶罐和鐵罐》，由于教師在備課時(shí)考慮周到。為了更好的把課上好，她多次和教研員溝通、研究，反復(fù)修改教學(xué)方案。一、實(shí)現(xiàn)了送教者與看課者的雙贏本次送教兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)吉洞鄉(xiāng)和八會(huì)鎮(zhèn)，語(yǔ)文五節(jié)，數(shù)學(xué)五節(jié)。不論在那個(gè)教室里都能看到學(xué)校對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，我感到這里有一位有能力的校長(zhǎng)，有一些踏實(shí)肯干的教師，就會(huì)有一群健康成長(zhǎng)的孩子，這里的教育充滿希望！如果說(shuō)教育是一艘船，那么，課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)。老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，有許多讓人深思的話語(yǔ)。走進(jìn)東辛壁小學(xué)那整潔的校園，那設(shè)計(jì)巧妙的標(biāo)語(yǔ)、版報(bào)，吸引了我的目光。小結(jié)：做事情之前，自己要盡量做好，避免給別人添麻煩，造成不便．評(píng)析：，來(lái)源于生活，在實(shí)踐中獲得了知識(shí)。教師：媽媽說(shuō)“不可以”后，大衛(wèi)聽從媽媽的意見(jiàn)了嗎？大衛(wèi)不聽勸阻玩棒球，發(fā)生了什么事？教師：大衛(wèi)做了這些事情心情怎么樣？媽媽是怎樣說(shuō)的？大衛(wèi)聽到媽媽講“不可以”后，心情是什么樣的？小結(jié)： 做錯(cuò)事會(huì)給別人或自己添麻煩，當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，別人會(huì)勸阻我們，會(huì)說(shuō)“不可以”，引導(dǎo)幼兒講述自己能夠做好哪些事。教師：大衛(wèi)做了什么？亂扔的玩具得由誰(shuí)來(lái)收拾呢？水嘩嘩地流走了多可惜?。。ㄟ@樣洗澡不但增加?jì)寢尩募覄?wù)負(fù)擔(dān)，而且也浪費(fèi)水資源）(4)觀察第四組畫面：在洗澡后光著身子往外跑。（2）反饋不足：學(xué)生回答增大、減小壓強(qiáng)的實(shí)例時(shí)答題方法不明確，沒(méi)有進(jìn)行反饋訓(xùn)練。（2）公式：p=F/S（3）單位：帕 1Pa=1N/m控制壓強(qiáng)的大?。?）增大壓強(qiáng)的方法（2）減小壓強(qiáng)的方法 《壓強(qiáng)》評(píng)課稿陳宏偉本節(jié)課是一節(jié)有創(chuàng)意、較為生動(dòng)的教學(xué)演示課，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)方法得當(dāng)，體現(xiàn)了物理以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特點(diǎn)。（三）、壓強(qiáng)概念：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。2．重為10牛的物體放在斜面上，對(duì)斜面的壓力為8牛，用力的示意圖畫出斜面所受的壓力?！秹簭?qiáng)》劉長(zhǎng)偉教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．了解壓強(qiáng)的概念．理解什么是壓力，什么是物體的受力面積．2．理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)．3．了解壓強(qiáng)公式中各物理量的名稱、單位及符號(hào)．知道壓強(qiáng)單位的物理意義和由來(lái)．4．了解壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法．二、過(guò)程和方法1．觀察生活中各種跟壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象．了解對(duì)比是提高物理思維的基本方法．2．通過(guò)探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)．經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)．3．了解改變壓強(qiáng)的實(shí)際意義和方法，具有運(yùn)用知識(shí)解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力．三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，但學(xué)生自主性、合作性略顯不足。電功率能不能測(cè)量，該如何測(cè)量呢？因?yàn)镻=W／t 只要能測(cè)出用電器消耗的電能和消耗電能所用時(shí)間，就能算出它的電功率。燈泡越亮，表明其消耗的電功率越大。h=107J或W=Pt=250W105s=107 J=h=106 J所以P=W／t=106J/（1200s）=3103W=3kW2.“ 千瓦時(shí)”的來(lái)歷請(qǐng)同學(xué)們看課本了解“ kW例1：某臺(tái)電風(fēng)扇和洗衣機(jī)，電風(fēng)扇通電工作半小時(shí)，電流做功72000J；洗衣機(jī)通電工作2min，電流做功12000J。不能說(shuō)“電能表轉(zhuǎn)動(dòng)越快；用電器消耗電能越多”，而是電能表轉(zhuǎn)動(dòng)得越快，用電器消耗電能越快；電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)得越慢，用電器消耗電能越慢。斷開電源，取下兩只燈泡，同學(xué)們?cè)儆^察這兩只燈泡，有什么發(fā)現(xiàn)？ 現(xiàn)象：兩只燈泡不一樣，一只上標(biāo)著“220V，15W”，另一只燈泡上標(biāo)著“220V，100W”。二、進(jìn)行新課演示：不同的燈泡接入電路中，電能表轉(zhuǎn)動(dòng)的情況。教學(xué)重點(diǎn)：電功率和用電器的額定功率。（3）最聰明的過(guò)冬方式——加厚皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。小朋友，冬天來(lái)到了，你知道人們是怎樣過(guò)冬的嗎？（引導(dǎo)幼兒討論穿上棉衣、棉褲、棉鞋、戴上棉帽等過(guò)冬），寒冷的冬天到了，你看我們已經(jīng)穿上了厚厚的棉襖、棉鞋、棉褲、你、戴了帽子、手套和圍巾，（除了穿棉襖、戴帽子、手套你知道還可以怎么取暖呢？開空調(diào)、取暖氣、爐子、多鍛煉身體等）小朋友，你們想過(guò)沒(méi)有，小動(dòng)物不會(huì)穿衣服，那它們是怎樣過(guò)冬的呢？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言??二、請(qǐng)小朋友欣賞故事小朋友請(qǐng)欣賞故事，看著這里的小動(dòng)物怎么過(guò)冬，小朋友仔細(xì)聽，聽完老師有問(wèn)題提問(wèn)。培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的感情，并懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。教師可根據(jù)需要設(shè)計(jì)如下問(wèn)題，如：冬眠的動(dòng)物還有哪一些？加厚皮毛的動(dòng)物還有哪些？遷徒的動(dòng)物還有哪些？?jī)?chǔ)存糧食的動(dòng)物有哪些？讓卵過(guò)冬的動(dòng)物有哪些？四、再次讓幼兒觀看課件動(dòng)物過(guò)冬的方式：冬眠：蛇、青蛙、烏龜；遷移的動(dòng)物：大雁、燕子；加厚皮毛：兔子、鹿狐貍、麻雀、烏鴉；儲(chǔ)存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻；讓卵過(guò)冬：螳螂、蝗蟲師：今天，我們班來(lái)了很多動(dòng)物小客人，我們一起來(lái)看一下他們都是誰(shuí)好嗎？這些小動(dòng)物要來(lái)考一考小朋友，看一下你們知道他們是怎樣過(guò)冬的？（播放課件）總結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式教師小結(jié)：動(dòng)物都有自己的過(guò)冬方式有冬眠、貯存食物、遷徙、加厚身上的皮毛、讓卵過(guò)冬它們用這些方法過(guò)冬是為了適應(yīng)冬天寒冷的環(huán)境，保護(hù)自己。（6）最該挨打的過(guò)冬方式——躲在安全的地方過(guò)冬：蚊子和蒼蠅等。?低壓電源，演示電流表、電壓表，標(biāo)有“”的小燈泡，開關(guān)、滑動(dòng)變阻器各一個(gè)，導(dǎo)線若干。同學(xué)們觀察并比較兩次轉(zhuǎn)動(dòng)快慢情況。假如電能表在第一盞燈亮?xí)r，1min轉(zhuǎn)10圈；在第二盞燈亮?xí)r，1min能轉(zhuǎn)20圈。物理學(xué)中用“電功率表示消耗電能的快慢，符號(hào)是“