【正文】 進(jìn)行分析，體現(xiàn)了物理知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。分析歸納：（１）分析(a)和(b)兩圖可得出：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越顯著；（２）分析(a)和(c)兩圖可得出：當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越顯著。用演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)做功的快慢和做功的多少有直觀的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生建立電功率這個(gè)概念；?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀明顯，能夠反映電壓對(duì)電流和功率的影響；?公式的引入比較自然，大部分學(xué)生能夠接受。③教師出示一個(gè)“220V40W”的燈泡和銘牌，讓學(xué)生觀察，然后掛出有銘牌的小黑板，介紹燈泡上的標(biāo)志和銘牌的意義。1kW請(qǐng)同學(xué)們觀察“小數(shù)據(jù)”，你能了解到一些什么信息呢？這些都是家用電器的電功率，但有的不用接入家庭電路使用，裝電池就行?，F(xiàn)象：電能表第二次比第一次轉(zhuǎn)動(dòng)得快，燈也是第二次比第一次亮?；顒?dòng)延伸引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自己的身體，冬天到了，怎樣才能讓我們的身體在冬天里更好更健康呢？——多鍛煉身體，帶幼兒做律動(dòng)——《健康歌》第二篇：電功率《送教下鄉(xiāng)教案》第二節(jié)《電功率》劉長(zhǎng)偉教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能，知道電功率的單位是W或kW。教育幼兒不怕寒冷，堅(jiān)持鍛煉身體。（2）最勇敢的過(guò)冬方式——遷移大雁、燕子等。今天我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明大家觀察到的現(xiàn)象準(zhǔn)不準(zhǔn)。消耗一樣多的電能，第一盞燈用4min第二盞燈用了2min，說(shuō)明消耗電能的快慢不一樣。？解:t=20 min=1200sW=1 kWb、燈泡的亮度由它實(shí)際消耗的電功率決定。普通話(huà)流暢，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，有激情，富有感染力，教態(tài)親切自然，親和力強(qiáng)。 練習(xí)作圖：1．一個(gè)重為20牛的物體放在水平地面上，用用力的示意圖畫(huà)出水平地面所受的壓力。（2）壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)壓強(qiáng)（1）定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。教師：這里你看到了什么？（豐富詞：一串黑腳?。┐笮l(wèi)為什么會(huì)這么臟呢？他可能做什么去了？哦，那樣可不可以呀？(3)觀察第三組畫(huà)面：在洗澡時(shí)肆意玩水。教師：我們?cè)鯓涌梢陨僮龌虿蛔鲥e(cuò)事，避免別人對(duì)我們說(shuō)“不可以”呢？ 教師可以根據(jù)一日生活的順序幫助幼兒分析，如起床、上幼兒園、游戲、就餐、入睡、盥洗等環(huán)節(jié)應(yīng)該怎樣做才能少被人說(shuō)“不可以”。評(píng)課中，好的地方加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。......整個(gè)活動(dòng)中，教研員創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實(shí)效性，有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動(dòng)新的課程改革，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)效果顯著。參與看課的教師真切地意識(shí)到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分挖掘?qū)W生自身具有的巨大潛能”是教學(xué)成功的重要因素。孫軼老師在課后反思中這樣寫(xiě)到：“這節(jié)課我從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)。六、因地制宜開(kāi)展送教活動(dòng)，凸顯實(shí)效性。她送教 年級(jí)《 》一課時(shí)，為兒童提供充分的時(shí)空，注重兒童知識(shí)的形成過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批評(píng)，擴(kuò)展學(xué)生思維空間，使學(xué)生在自主閱讀中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想啟示，享受審美樂(lè)趣。數(shù)學(xué)科金玲、唐麗媛和徐巖三位教師在翟金環(huán)和李春凌兩位教研員的精心指導(dǎo)下 出色地完成了本次的任務(wù)。這次送教下鄉(xiāng)讓我收獲了很多，只有在以后的教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。感動(dòng)的是在進(jìn)入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛(ài)，還有那一雙雙求知的眼睛。教師：有時(shí)候我們也容易做錯(cuò)一些事情，你有過(guò)嗎？教師：當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)“不可以”時(shí)，甚至懲罰你時(shí)，你會(huì)有什么感覺(jué)？ 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出真實(shí)的感受，如：想哭，委屈，生氣，想大聲喊，懂得自己錯(cuò)了等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《大衛(wèi)，不可以》故事書(shū)或圖片。練習(xí)1．一個(gè)質(zhì)量是40 kg的中學(xué)生，他每只腳著地的面積為120 cm2，他走路時(shí)對(duì)地的壓強(qiáng)是多少帕?(g＝10 N／kg)練習(xí)2．芭蕾舞演員的體重是475N。1．定義：垂直作用在物體表面并指向表面的力叫做壓力。提醒同學(xué)們一定要注意符號(hào)的意義和單位。介紹實(shí)驗(yàn)裝置。我們統(tǒng)一用“用電器1s內(nèi)消耗的電能”來(lái)表示用電器的功率，這就是功率的定義式。假如電能表在第一盞燈亮?xí)r，1min轉(zhuǎn)10圈；在第二盞燈亮?xí)r，1min能轉(zhuǎn)20圈。?低壓電源，演示電流表、電壓表，標(biāo)有“”的小燈泡，開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器各一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干。教師可根據(jù)需要設(shè)計(jì)如下問(wèn)題，如：冬眠的動(dòng)物還有哪一些？加厚皮毛的動(dòng)物還有哪些？遷徒的動(dòng)物還有哪些？?jī)?chǔ)存糧食的動(dòng)物有哪些？讓卵過(guò)冬的動(dòng)物有哪些？四、再次讓幼兒觀看課件動(dòng)物過(guò)冬的方式：冬眠：蛇、青蛙、烏龜；遷移的動(dòng)物：大雁、燕子；加厚皮毛：兔子、鹿狐貍、麻雀、烏鴉；儲(chǔ)存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻；讓卵過(guò)冬：螳螂、蝗蟲(chóng)師：今天，我們班來(lái)了很多動(dòng)物小客人，我們一起來(lái)看一下他們都是誰(shuí)好嗎？這些小動(dòng)物要來(lái)考一考小朋友，看一下你們知道他們是怎樣過(guò)冬的？（播放課件）總結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式教師小結(jié)：動(dòng)物都有自己的過(guò)冬方式有冬眠、貯存食物、遷徙、加厚身上的皮毛、讓卵過(guò)冬它們用這些方法過(guò)冬是為了適應(yīng)冬天寒冷的環(huán)境，保護(hù)自己。小朋友，冬天來(lái)到了，你知道人們是怎樣過(guò)冬的嗎？（引導(dǎo)幼兒討論穿上棉衣、棉褲、棉鞋、戴上棉帽等過(guò)冬），寒冷的冬天到了，你看我們已經(jīng)穿上了厚厚的棉襖、棉鞋、棉褲、你、戴了帽子、手套和圍巾，（除了穿棉襖、戴帽子、手套你知道還可以怎么取暖呢？開(kāi)空調(diào)、取暖氣、爐子、多鍛煉身體等）小朋友，你們想過(guò)沒(méi)有，小動(dòng)物不會(huì)穿衣服，那它們是怎樣過(guò)冬的呢？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言??二、請(qǐng)小朋友欣賞故事小朋友請(qǐng)欣賞故事，看著這里的小動(dòng)物怎么過(guò)冬，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完老師有問(wèn)題提問(wèn)。教學(xué)重點(diǎn)：電功率和用電器的額定功率。斷開(kāi)電源，取下兩只燈泡，同學(xué)們?cè)儆^察這兩只燈泡，有什么發(fā)現(xiàn)？ 現(xiàn)象：兩只燈泡不一樣，一只上標(biāo)著“220V，15W”，另一只燈泡上標(biāo)著“220V，100W”。例1：某臺(tái)電風(fēng)扇和洗衣機(jī)，電風(fēng)扇通電工作半小時(shí)，電流做功72000J；洗衣機(jī)通電工作2min，電流做功12000J。h=107J或W=Pt=250W105s=107 J=電功率能不能測(cè)量，該如何測(cè)量呢？因?yàn)镻=W／t 只要能測(cè)出用電器消耗的電能和消耗電能所用時(shí)間，就能算出它的電功率?！秹簭?qiáng)》劉長(zhǎng)偉教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．了解壓強(qiáng)的概念．理解什么是壓力，什么是物體的受力面積．2．理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)．3．了解壓強(qiáng)公式中各物理量的名稱(chēng)、單位及符號(hào)．知道壓強(qiáng)單位的物理意義和由來(lái)．4．了解壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法．二、過(guò)程和方法1．觀察生活中各種跟壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象．了解對(duì)比是提高物理思維的基本方法．2．通過(guò)探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)．經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)．3．了解改變壓強(qiáng)的實(shí)際意義和方法，具有運(yùn)用知識(shí)解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力．三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。（