【正文】 做到“先學后教、師導和學生討論相結(jié)合，這是老師所執(zhí)教的如何學習數(shù)學。但是往往教師卻只注重對學生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關懷。送教下鄉(xiāng)心得體會4很高興也很榮幸參加了此次“送教下鄉(xiāng)”培訓活動，通過此次培訓學習，我收獲頗多，也讓我從中認識到了自己在教學中的不足，下面，我就來談談自己的一點認識：一、注重自主學習、動手能力、把課堂還給學生。井老師帶了許多的衣物來教學，創(chuàng)設了很好的課堂情境，導入很新穎。在一些比較遠的地方，也許等的時間更長。笑聲中，我們吸取了教訓，在以后的課上，注意不再讓有被遺忘的角落。評課一語中的，好的地方加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。在金村小學，還未走進大門，就聽到悅耳動聽的音樂聲，讓我一下子身感輕松心情愉悅。作為一名剛走上工作崗位4年多的新老師，我非常珍惜這來之不易的機會，下面就我這次的培訓感受做一總結(jié)。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育。從生動的舉例中掌握知識，充分發(fā)揮學生的學習積極性，讓學生有話可說，解決學生生活中存在的問題。此次送教下鄉(xiāng)讓我成長了很多，把送教下鄉(xiāng)作為契機，創(chuàng)設課程，在教學工作中不斷探索實踐，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。盡管年齡大了，還是那么的謙虛好學，只要一有時間，她就拿著課本、練習題來找我，和我一起探討有關知識，即使是一個很小的細節(jié)也不會放過?；氐奖拘：笪揖透淖兘谭ǎЧ_實不一樣。作為一名承擔送教任務的體育老師,首先我要感謝校的信任與支持,感謝給我們這次學習和鍛煉的機會,同時我還要感謝送教下鄉(xiāng)學校的領導、老師和孩子們。評課一語中的，好的地方加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。他們在聽課時，用心地聽著，時而思索，時而認真地做著筆記。放心，它不會阻礙你，反而會使你的課堂更快、更成熟的成長起來。教師課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受學習數(shù)學的樂趣。總之，這次送教下鄉(xiāng)的學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。通過學習，我深刻認識到，教師，必須是個思考的實踐者，做到學有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”。總之，三天的培訓學習，讓我不但學習了很多，而且我又一次重新的認識到了自己的不足。在送教下鄉(xiāng)活動中，我們充分利用教學資源，發(fā)揮典型教師的示范輻射作用；改變了過去的教研指導方式，將教研重心下移，面向比較偏遠的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑；……整個活動中，督導室的領導創(chuàng)造性地開展工作，把調(diào)研、教研與教師培訓相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實效性，有效促進送教和受教教師教學能力的不斷提高，推動新的課程改革，送教下鄉(xiāng)活動效果顯著。這一語使課文主題又上升了一個高度，使我豁然開朗。講評一節(jié)課、數(shù)節(jié)課，是遠遠不夠的，把送教下鄉(xiāng)作為契機，創(chuàng)設課程改革氛圍，樹立先進的教學理念，在教學工作中不斷探索實踐，從而推進素質(zhì)教育，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。讓我感動的還有評課的那種氛圍。真正的從心底愛上這門課，學生不喜歡英語課或者學不好英語，有可能是不喜歡我們的老師，所以我們老師要從自身出發(fā)，讓學生愛上自己所帶的課，這樣就為學生學這門課打下了基礎。四位老師雖然都是數(shù)學老師，但語言豐富、幽默絲毫不遜于語文老師，而且語言組織嚴密，不可少一個字，也不可多一個字，板書規(guī)范、美觀，把彩色粉筆用的恰到好處。那么，作為教師，就應該成為學生精神成長的關懷者