送教下鄉(xiāng)-聽課心得-在線瀏覽
2024-10-15 13:16本頁面
【正文】 ，讓課堂成為師生享受學習的快樂，形成終身學習的理念的重要平臺。課堂上，學生說、講、討論等等活動，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導、點撥、拓寬、提升。這種鮮活的課堂經(jīng)常會打破課前的教學預設(shè)，對教師的知識面、對教材的掌握程度、處理教學中突發(fā)情況的教學技巧和教學藝術(shù)有了更高的要求。其次，必須轉(zhuǎn)變教師的教學思想，決不能再在填鴨式教學和題海戰(zhàn)術(shù)中徘徊。xxx中學的成功經(jīng)驗證明，讓學生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，反而學生會理解得更深，掌握得更全，提高得更快。相信學生，放權(quán)放手，讓學生成為課堂的主人，揚起他們理想的風帆，自由的遨游在知識的大海！第三篇：送教下鄉(xiāng)聽課心得送教下鄉(xiāng)聽課心得體會XX中學的周老師和領(lǐng)導來我鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)。一、觀摩課的學習感受、感受到課堂真正落實學生是學習的主人的思想，把課堂還給學生。預習、展示直至解題反饋，學生始終是主角。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認識就很深刻。長此以往，學生的主動學習將會成為習慣，將學習作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。與我們平時的分組學習不同的是，分組學習始終貫穿于課堂教學中。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學習依然是隱性、潛在的組織形式。有一個細節(jié)給我印象很深。我想，這種合作學習方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批具有領(lǐng)導才能的有用人才。我們學習經(jīng)驗，不能簡單的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我們要透過小黑板看到其背后的意義所在。這樣與寫在作業(yè)本上不同的是，首先學生有自我批評意識。這樣，印象深刻，學習效果好。相對于教師備課的預設(shè)教學，這種課堂教學有利于教師突破預設(shè)，深挖教材，拓寬教材。二、教學實踐啟示我們，解放教師思想、提高教師素質(zhì)是當務(wù)之急。有時需要糾偏歸正，有時需要拓展、延伸，這些需要教師的教學機智，能及時準確的把握時機，準確的提出疑點，科學的加以引導。所以如何提高教師素質(zhì)、把握課堂的能力是值得我們研究的課題。我們許多教師并不是不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個知識點。所以，我們是不是可以提出這樣一個口號作為學習經(jīng)驗的切入口，這就是———相信學生。老師們成熟淡定的教風、精心備課以及精美的課件制作令我折服！這些課都上得生動精彩，以生為本，以疑為線，以拓展為目標，這次聽課對我來說是次提高，也是促進。通過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努
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